排球墊球中任務(wù)型教學(xué)的探索和初步結(jié)果

1.任務(wù)型教學(xué)在排球墊球教學(xué)中的嘗試 我們把任務(wù)型教學(xué)理論應(yīng)用于初中排球墊球教學(xué),并結(jié)合初三體育中考,逐步確立了“以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣能力為宗旨，以學(xué)生技能掌握為目標(biāo)，以學(xué)生體能發(fā)展為方向。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)化,評(píng)價(jià)過(guò)程即時(shí)性”的初中體育任務(wù)型教學(xué)的基本模式。 2.任務(wù)型課堂教學(xué)的基本步驟 （1）呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的基礎(chǔ)知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟。 在排球教學(xué)中，首先要熟悉排球球性。這一任務(wù)可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中完成，安排球繞環(huán)和直臂拋球的練習(xí)。在安全教育的指導(dǎo)下,還可以安排游戲(如排球砸人、排球傳球)，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，達(dá)到球與人的初步統(tǒng)一。 其次，通過(guò)教師演示，讓學(xué)生對(duì)墊球動(dòng)作有具體的感性認(rèn)識(shí)。此時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試用不同的動(dòng)作墊擊排球，讓學(xué)生探討正確的墊球動(dòng)作（此過(guò)程不宜過(guò)長(zhǎng)，以免形成錯(cuò)誤的動(dòng)作概念），通過(guò)學(xué)生合作、探討、嘗試練習(xí)，使人與球更好地協(xié)調(diào)起來(lái)。 最后，教師傳授正確的墊球技術(shù)，并在教師的要求下完成徒手墊球動(dòng)作，通過(guò)重復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)作，鞏固提高動(dòng)作質(zhì)量，不斷協(xié)調(diào)自己，達(dá)到球與人的完整和諧統(tǒng)一。 （2）設(shè)計(jì)數(shù)個(gè)微型任務(wù),構(gòu)成任務(wù)鏈,學(xué)生以個(gè)人、伙伴或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)。 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生初步建立了正確的技術(shù)概念，此時(shí)教師可以分配具體的任務(wù)，讓學(xué)生自主練習(xí)（此任務(wù)需要在小組合作中完成）。 任務(wù)一：明確排球正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。 任務(wù)二：用正確的技術(shù)墊球一次。 任務(wù)三：墊球一次能接住排球，要求適當(dāng)控制球的高度、角度、方向等。 任務(wù)四：較好控制球的方向、角度、力度，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。 任務(wù)五：確保全組成員都能正確墊球一次。 學(xué)生在分小組完成任務(wù)時(shí)，教師要隨時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)、指點(diǎn)。該任務(wù)完成后，教師進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。首先進(jìn)行學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。 （3）各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果。 根據(jù)任務(wù)完成情況，教師安排一定的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教師根據(jù)展示結(jié)果，安排同伴互助學(xué)習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同提高。 （4）根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容,以個(gè)人或小組形式做相關(guān)項(xiàng)目。 學(xué)生可根據(jù)練習(xí)情況，或提高、或游戲、或比賽，讓學(xué)生放開(kāi)身心，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于游戲、比賽中，真正體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)愉悅的感覺(jué)。