學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與高校學(xué)生思想政治教育工作的契合度研究——社科縱橫

 一、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的必要性和重要性
《教育法》第五條規(guī)定教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這既是高校學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)、也是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)的根本目的。要引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步，必須建設(shè)一個(gè)堅(jiān)持走在時(shí)代前列的學(xué)習(xí)型黨組織。這一使命的完成不僅是黨內(nèi)事務(wù)，而應(yīng)將青年大學(xué)生納入其中，并使其在黨組織的精心培養(yǎng)下逐步成長為中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人和建設(shè)者。這不僅僅因廣大青年學(xué)生是偉大事業(yè)的受益者，更重要的在于黨的使命需要在青年大學(xué)生中傳承，要把這種先進(jìn)性內(nèi)化為每一個(gè)青年大學(xué)生的科學(xué)世界觀和理性精神。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與學(xué)生思想政治教育工作有效性契合度機(jī)理分析
學(xué)習(xí)黨組織建設(shè)與高校學(xué)生思想政治教育工作兩者存在著指導(dǎo)思想和教育內(nèi)容的統(tǒng)一，教育主體與目標(biāo)的統(tǒng)一，教育途徑與方式的統(tǒng)一，是我們契合度研究的邏輯起點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與高校學(xué)生思想政治工作主體一致性分析
目前，我國高校的大學(xué)生思想政治教育工作主要由兩部分內(nèi)容組成：一是理論教育，即向?qū)W生教授馬克思主義理論和價(jià)值觀念，由思想政治理論課教學(xué)部門和黨校負(fù)責(zé)；二是行為教育，即指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想道德實(shí)踐及日常生活行為，由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)。[2]我國高校學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍主要由學(xué)校黨委部門黨政干部、院系黨務(wù)工作者和學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)成，他們同時(shí)承擔(dān)著高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作與學(xué)生思想政治教育工作的任務(wù)，這支隊(duì)伍有著從事黨建工作無可比擬的優(yōu)勢(shì)。
理論教育的效果在學(xué)生的道德實(shí)踐和日常行為中應(yīng)是統(tǒng)一的。要解決大學(xué)生思想政治教育面臨的困境和挑戰(zhàn)，必須注重學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作和思想政治教育兩支隊(duì)伍的有機(jī)結(jié)合，不斷改進(jìn)教育工作的方法，實(shí)現(xiàn)高校黨建與學(xué)生教育管理的相互融合、共同提高。只有學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作與思想政治教育工作主體緊密配合，以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作開拓思想教育資源，做到以黨建工作促進(jìn)思想政治教育工作的開展，通過加強(qiáng)和創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作，不斷深化大學(xué)生思想政治教育，有效提高黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性。[3]
2.學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與高校學(xué)生思想政治教育工作目標(biāo)統(tǒng)一性分析。
學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作是做好新時(shí)期高校學(xué)生工作的有效途徑，二者在根本任務(wù)上是一致的，都是圍繞培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這一根本任務(wù)而開展工作的。
學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要激發(fā)青年學(xué)生博學(xué)、質(zhì)疑以及勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、使之轉(zhuǎn)化成為追求進(jìn)步的一種內(nèi)在推動(dòng)力量，思想政治教育工作的目標(biāo)也能在學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)過程中得到實(shí)現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與高校學(xué)生思想政治教育工作途徑趨同性分析。
大學(xué)教師對(duì)教育主陣地的認(rèn)識(shí)水平對(duì)于施教效果的好與壞有著直接影響，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)不應(yīng)拋開正常的教學(xué)活動(dòng)另辟蹊徑，而應(yīng)在重視教育教學(xué)活動(dòng)的前提下，拓寬教育和開展途徑。
首先，黨員教師既要以身示范、也應(yīng)該積極帶動(dòng)和影響非黨同事一起認(rèn)識(shí)學(xué)生、研究課程、掌握教學(xué)規(guī)律，在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，深入學(xué)生的課后學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，給學(xué)生們以知識(shí)解惑、情感疏導(dǎo)以及能力提升等方面的幫助，通過語言的引導(dǎo)和行為的示范對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作起到“潤物無聲”的效果。
其次，除了教師對(duì)學(xué)生影響較大外，學(xué)生黨員榜樣育人的效果不可小視。學(xué)生黨員代表著黨在學(xué)生中的形象，同學(xué)們首先是從身邊的黨員同學(xué)去看待黨的。有資料顯示，目前大學(xué)生申請(qǐng)入黨人數(shù)已經(jīng)占學(xué)生總數(shù)的50%，有些高校則高達(dá)90%以上，大學(xué)生已經(jīng)成為新時(shí)期黨組織發(fā)展的主要對(duì)象。[4]
如果說學(xué)生黨員是連接黨組織、老師和普通學(xué)生的紐帶和橋梁，那么學(xué)生黨建就是高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育統(tǒng)一最為有效的途徑。高校可以構(gòu)建以學(xué)生黨員為主導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育新模式，學(xué)生黨員以自己的政治覺悟和努力成長成才的行動(dòng)和最好成績?nèi)ビ绊憥?dòng)其他同學(xué)一起進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生黨員的自主教育、自我管理和服務(wù)的意識(shí)，用黨建帶團(tuán)建，通過發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用，引導(dǎo)大學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)追求崇高信仰，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷追求更高的人生目標(biāo)。
最后，要努力將課堂內(nèi)與課堂外兩個(gè)“課堂”有機(jī)結(jié)合起來，營造出一個(gè)極富文化氣息的校園學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合高校學(xué)生黨建實(shí)際建立顯性和隱形的兩套教育管理體系：一是建立由校黨委、院系黨總支、基層學(xué)生黨支部組成的垂直管理體系，從顯性領(lǐng)域保障學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、工作中得到有效的教育；二是建立學(xué)生公寓、社團(tuán)臨時(shí)黨支部的橫向聯(lián)系體系，從隱性領(lǐng)域保證學(xué)生在日常生活中同樣受到黨組織的正確引領(lǐng)。各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、比賽、社會(huì)實(shí)踐、文藝作品創(chuàng)作等活動(dòng)，則由橫向的聯(lián)系體系組織舉辦。兩套教育體系發(fā)揮作用，既保證了組織活動(dòng)的豐富性和吸引力，同時(shí)減輕高校黨務(wù)工作人員的工作負(fù)擔(dān)，更好的提升工作質(zhì)量。
4.學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和學(xué)生工作開展在手段和方法上互相借鑒
黨建工作中的灌輸法與思想政治教育中的疏導(dǎo)法、黨建工作中的榜樣示范法與思想政治教育中的模仿法、黨建工作中的表揚(yáng)批評(píng)法與思想政治教育中的教育與自我教育法等等都可以互相借鑒。[5]在思想政治教育方面借鑒黨建工作的分級(jí)教育方法能夠更準(zhǔn)確地了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，使思想政治工作分類指導(dǎo)、有的放矢。
黨建工作和大學(xué)生思想政治教育都要密切結(jié)合國際國內(nèi)形勢(shì)變化和社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，密切聯(lián)系學(xué)生思想和生活實(shí)際，把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來；學(xué)生黨員教育也應(yīng)借鑒思想政治教育工作，采取課堂教育、社會(huì)實(shí)踐等形式，感性實(shí)踐和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合起來，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的基本路線的認(rèn)同，加深對(duì)黨的政策的理解，促進(jìn)其思想素質(zhì)的健康發(fā)展。
三、結(jié)語
學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力提升的的基礎(chǔ)，是密切聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶。要強(qiáng)化大學(xué)生黨建工作的核心地位，須創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)新黨支部活動(dòng)形式、黨支部活動(dòng)載體，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作全程化、立體化、陣地化機(jī)制。
中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，大學(xué)發(fā)展也到了反思、調(diào)整的重要關(guān)口。國務(wù)委員劉延?xùn)|提出“大學(xué)之大，首先在于精神之偉大”[6]的觀點(diǎn)。結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)背景，這一觀點(diǎn)傳達(dá)出高校辦學(xué)須在許多方面進(jìn)行改革的新信息和要求。這就是，大學(xué)應(yīng)在辦學(xué)理念方面回歸育人的原初意義，無論抓教學(xué)和校園文化建設(shè)、還是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和圖書館等硬件設(shè)施建設(shè)，都要服務(wù)于民族思想文化的傳承與創(chuàng)新、學(xué)生個(gè)體智慧的開發(fā)與提升的需要。這要求我們每一個(gè)從事與培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)工作的人立即行動(dòng)起來，從育人新理念的更新到育人途徑規(guī)律的把握，再到優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)促成等方面做許多實(shí)實(shí)在在的具體工作并自覺深入思考。從這一思考角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和高校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與高校學(xué)生的思想政治教育、管理工作存在著內(nèi)在的高度契合，前者展現(xiàn)了黨與時(shí)俱進(jìn)對(duì)自身建設(shè)提出的新要求，而后者卻表達(dá)了黨在高等教育辦學(xué)過程中一以貫之的價(jià)值期望。
參考文獻(xiàn)：
[1]關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見[M].北京：人民出版社，2010：1.
[2]張耀燦、鄭永廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2001：6.
[3]于留成，邢金亮，李勇.以黨建工作為核心帶動(dòng)學(xué)生思想政治教育工作全面開展[J].中國高教研究，2005，5（5）
[4]龍海平.高校黨建與思想政治教育協(xié)同現(xiàn)狀和途徑的思考[J].桂林電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，4（2）
[5]錢廣榮.十年來高校思想政治教育研究述評(píng)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2004（9）
[6]劉延?xùn)|.加快建設(shè)中國特色現(xiàn)代高等教育努力實(shí)現(xiàn)高等教育的歷史性跨越[N].中國教育報(bào)，2010-9-13.