淺淡任務(wù)型旅游英語(yǔ)教學(xué)改革

隨著我國(guó)涉外旅游業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)急需越來越多的旅游外語(yǔ)人才，對(duì)高校的旅游英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求。培養(yǎng)具有較強(qiáng)的英語(yǔ)交際能力及熟練的旅游知識(shí)的復(fù)合型人才成為高校旅游英語(yǔ)專業(yè)主要的培養(yǎng)目標(biāo)。在旅游英語(yǔ)教學(xué)的不斷深化改革中，任務(wù)型旅游英語(yǔ)教學(xué)為越來越多的英語(yǔ)教學(xué)者所接受采用。
一、任務(wù)教學(xué)法在旅游英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)型教學(xué)法以任務(wù)為中心，把語(yǔ)言應(yīng)用的基本理念化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式，其教學(xué)宗旨是培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)工作生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在任務(wù)的實(shí)施過程中學(xué)生們以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、合作等方式充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮已有的認(rèn)知能力，在實(shí)踐中感知、應(yīng)用語(yǔ)言，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以活動(dòng)為方式的教學(xué)理念。旅游英語(yǔ)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法能使學(xué)生有效的將所學(xué)知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際工作中，較好的完成學(xué)習(xí)工作任務(wù)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。任務(wù)型旅游英語(yǔ)教學(xué)中以任務(wù)為中心，以培養(yǎng)崗位能力為重點(diǎn)來完成一系列的教學(xué)目標(biāo)。
任務(wù)型旅游英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)同樣也可分為三個(gè)步驟：任務(wù)前；任務(wù)中；任務(wù)后
任務(wù)前：教師布置任務(wù)。教師在設(shè)置任務(wù)時(shí)首先要明確教學(xué)目標(biāo)及目的；要確保任務(wù)設(shè)置內(nèi)容的真實(shí)性、實(shí)用性；要考慮到任務(wù)設(shè)置的難易程度及可操作性；要具有趣味性和挑戰(zhàn)性；設(shè)置的內(nèi)容要考慮到階梯性和連貫性；同時(shí)也要考慮到國(guó)內(nèi)外的風(fēng)土人情及文化差異等等。
任務(wù)中：執(zhí)行任務(wù)的形式。在執(zhí)行任務(wù)的過程中可以以個(gè)人、雙人、小組等形式，向班級(jí)報(bào)告任務(wù)的完成情況。這一環(huán)節(jié)也可以在課后的實(shí)際工作中完成，但教師要做好監(jiān)督指導(dǎo)，解決學(xué)生實(shí)踐中的難題保證任務(wù)的順利完成。
任務(wù)后：總結(jié)、分析評(píng)價(jià)?？捎蓪W(xué)生或教師對(duì)所完成的任務(wù)進(jìn)行總結(jié)、分析評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上指出問題的所在，并針對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行講解操練。確保今后更有效地完成任務(wù)。