創(chuàng)新利用第二課堂,讓學(xué)生成為“準(zhǔn)職業(yè)人”

一、第二課堂的含義及意義
第二課堂是指課堂教學(xué)以外的一切傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、鍛造人格的活動(dòng)。第二課堂是對(duì)第一課堂的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展，是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。第二課堂以其活動(dòng)的主體性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實(shí)踐性有益的補(bǔ)充了課堂教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和促進(jìn)其全面發(fā)展提供了更為廣闊的空間。
石家莊外語(yǔ)翻譯職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我院）對(duì)第二課堂進(jìn)行探索，以培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”的理論探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)第二課堂，以第二課堂的全面開(kāi)辟與精心組織推進(jìn)“準(zhǔn)職業(yè)人”教育，促進(jìn)學(xué)生全面職業(yè)素質(zhì)的提高。
二、高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀
目前很多高職院校在宣傳時(shí)往往打出這樣的口號(hào)：“學(xué)生修業(yè)幾年，可獲得某某文憑；與某某大學(xué)聯(lián)辦，可取得某某學(xué)歷；學(xué)生可通過(guò)專升（接）本考試，取得本科文憑；學(xué)生畢業(yè)可出國(guó)深造，取得國(guó)外文憑”等等不一而足。上述提法本無(wú)可厚非，但這些口號(hào)恰恰反映出高職院校辦學(xué)者一種錯(cuò)位的教育觀念和思想，他們把學(xué)歷教育放到了特別突出的位置，偏離了職業(yè)教育“學(xué)歷+職業(yè)”的教育目標(biāo)。
我院院長(zhǎng)孫建中指出：“大學(xué)生”和“準(zhǔn)職業(yè)人”的主要區(qū)別在于前者強(qiáng)調(diào)掌握豐富的專業(yè)理論知識(shí)，而后者以掌握大量的實(shí)際操作技能取勝，體現(xiàn)在學(xué)校教育上，主要看學(xué)校是重視基于專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上的學(xué)歷教育還是重視以培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”為主要目標(biāo)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能教育。