美術(shù)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本

美術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)中重要一環(huán)。許多的美術(shù)教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中總有心有余而力不足的感覺。我在多年教育實(shí)踐中有一些體會，在此，談一談美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)拙見，以供探討。
一、要善待孩子的異想天開
大哲學(xué)家羅泰說過：“教育主要在于本能的培養(yǎng)，而不是壓抑本能?！焙⒆幽挲g尚小，不足以造成破壞時，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的自然天性，任其在夢想的王國里遨游，因?yàn)樗麄儠非蟾鼮楦呱械娜の叮@得某種滿足高尚趣味所需的知識和技能。美術(shù)教學(xué)是充分發(fā)揮學(xué)生天性的最佳平臺。案例1：三年級教科書《小棋手》一課，他們綜合謎宮、生態(tài)現(xiàn)象等知識，利用泥巴、木棍、彩筆等工具和材料制作的游藝棋既精美又有趣，是各有千秋的。一生設(shè)計(jì)的角度是把“螞蟻的巢穴”設(shè)計(jì)成棋盤，這樣新穎的設(shè)計(jì)內(nèi)容是來源于孩子愛玩、愛小生靈的天性的，它會激發(fā)學(xué)生去進(jìn)一步的去探索自然界的無窮奧妙。所以老師啊，別扼住在夢想的大海里暢游的孩子，別扯斷孩子在夢想的藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏??！如果在孩提時代孩子的想象力通過適當(dāng)?shù)拇碳ぷ兊没钴S，那么當(dāng)他以成人的方式發(fā)揮作用時想象力會更活躍，正是喜歡異想天開的孩子才具有創(chuàng)造潛能。
二、自主探究就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的最佳方法
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對老師所教育的內(nèi)容感興趣，才能有激情。學(xué)生對老師精心設(shè)計(jì)的問題一旦形成了“認(rèn)知沖突”，便會激起學(xué)習(xí)的動機(jī)，思維的漣漪此起彼伏，學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣自然爆發(fā)，課堂必然“活”起來。
案例2：三年級教科書《貓兒哪去了》，在學(xué)生欣賞完作品后，老師問：“這節(jié)課你有什么收獲和體會？”
學(xué)生1：我知道小貓是一種特招人喜歡的動物，我會更喜歡它。
學(xué)生2：我學(xué)到了貓的畫法。
學(xué)生3：我知道貓最愛吃的食物是魚和老鼠，那樣它的眼睛會更亮。
學(xué)生4：我懂得了貓的有趣的動態(tài)，將來我會做一個貓的卡通片，讓大家更了解我們親密的伙伴。
美術(shù)課上要讓學(xué)生各持己見，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，相信每一個學(xué)生，給每個學(xué)生自主探究的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)新的重要途徑，要在自主探究中讓學(xué)生用獨(dú)特的視角觀察、思考。學(xué)習(xí)美術(shù)能使人思維敏捷，學(xué)會用欣賞的眼光去看世界，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在，讓他們在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)會創(chuàng)新。