培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力

抽象是在思想上抽出同類事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的思維過程。概括是在思想上把同類事物的本質(zhì)特征加以綜合，并推廣到其他事物的思維過程。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和理解力，它在歷史教學(xué)中使學(xué)生對課本知識(shí)更深入的理解記憶是非常有幫助的。在教學(xué)中，我結(jié)合實(shí)踐是這樣指導(dǎo)的。
1.以設(shè)問的方式，多讓學(xué)生思考；
2.以齊答、抽答或討論式，讓每個(gè)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，開動(dòng)腦筋；
3.由學(xué)生講，或讓學(xué)生提問，讓學(xué)生自己去分析、綜合、比較，認(rèn)識(shí)歷史人（事）物；
4.最后由教師分析小結(jié)。比如：我在講到五四愛國運(yùn)動(dòng)歷史意義時(shí)，先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)在歷史上確有深遠(yuǎn)影響，“五四”青年節(jié)就是為了紀(jì)念這個(gè)特別的日子，引起學(xué)生的注意。然后讓學(xué)生在書上找出相關(guān)的內(nèi)容，組織學(xué)生討論，按以前教師所講分點(diǎn)記憶的方法應(yīng)分為幾點(diǎn)，抽學(xué)生答出。之后，讓學(xué)生繼續(xù)思考每點(diǎn)應(yīng)怎樣歸納，怎樣把每點(diǎn)的意思濃縮為幾個(gè)關(guān)鍵字概括出來，再讓學(xué)生找出其中最恰當(dāng)?shù)囊馑甲鳛榇鸢?，以便學(xué)生把握每一點(diǎn)的內(nèi)容。最后，在解釋新民主主義的時(shí)候，我問學(xué)生民主革命的任務(wù)是什么？新舊民主主義革命時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是否一樣？這樣在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納小結(jié)一下，學(xué)生們也容易理解和記憶了。
有時(shí)在教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題。如：在比較相關(guān)歷史事件時(shí)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)異同，然后再引導(dǎo)學(xué)生一起去分析原因，解決問題。
在復(fù)習(xí)課上，更要進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的抽象概括能力，通過縱橫向聯(lián)系，比較異同，根據(jù)事件發(fā)展線索，趨向找出其發(fā)展的規(guī)律。并注意練習(xí)，在口頭或書面訓(xùn)練中尋找規(guī)律和解決問題的途徑，把學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通。
一、對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主要是指創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
首先，要學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，避免學(xué)生那種從小就養(yǎng)成的依賴?yán)蠋煴粍?dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其二，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)主動(dòng)探索的過程。這樣通過學(xué)習(xí)不僅能獲得現(xiàn)有知識(shí)和技能，而且還能進(jìn)一步探索未知的新情境，發(fā)現(xiàn)未掌握的知識(shí)。
其三，教師要?jiǎng)?chuàng)新地教，做好表率。我在教學(xué)中總是設(shè)法創(chuàng)設(shè)出新的問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維，使啟發(fā)式教學(xué)以多樣的形式展開。比如：在《秦朝的統(tǒng)一》一課中，講到秦始皇中央集權(quán)統(tǒng)治的建立。在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫；地方實(shí)行郡縣制，由中央派官吏治理時(shí)，我把這一制度與班級(jí)干部制度比較。丞相、太尉、御史大夫等好比班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等；地方郡縣官員好比小組長。這樣有創(chuàng)意地聯(lián)系身邊事物學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生更易理解未經(jīng)歷過的歷史事件，以及這些事件對當(dāng)今社會(huì)的種種聯(lián)系或影響。因此，在歷史教學(xué)中，我常常抓住某種契機(jī)，創(chuàng)造性地找到歷史事物和現(xiàn)象與學(xué)生們了解的事物的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對新知識(shí)產(chǎn)生深厚興趣，開動(dòng)腦筋，積極地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，加上老師的分析綜合，很快就會(huì)讓學(xué)生理解并記住所學(xué)知識(shí)，并且增加了新的知識(shí)和技能。
在教學(xué)過程中，我體會(huì)到，老師要隨時(shí)捕捉學(xué)生新穎、獨(dú)到的看法，不管對錯(cuò)都恰當(dāng)?shù)慕o予肯定，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我還推薦學(xué)生在假期看一些有用的歷史書籍，并且在課余時(shí)間與學(xué)生評評歷史人物功與過、歷史事件的是與非等。拓寬了學(xué)生思維，開闊了學(xué)生的視野，促增了他們更多的創(chuàng)新思想。
總之，作為新時(shí)代的一名教師，首先應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生各種能力放在首位。因此必須注意在教學(xué)中采取行之有效的辦法，去引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。