信息化時(shí)代對(duì)于職業(yè)教育教學(xué)管理的推動(dòng)作用

在高職教育培養(yǎng)人才的過(guò)程中，教學(xué)管理工作發(fā)揮著重要的作用。好的管理不僅可以保障教學(xué)的順利進(jìn)行，還能夠提高學(xué)生素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量，更為重要的一點(diǎn)是成為了衡量辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)。在高職教育管理中引入信息化，可以大大提高管理工作的效率，節(jié)約教學(xué)資源成本，使管理人員能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和經(jīng)歷用在教學(xué)實(shí)踐中去，信息化時(shí)代對(duì)于職業(yè)教育教學(xué)管理的推動(dòng)作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、提高教學(xué)質(zhì)量

運(yùn)用信息化管理，教師就可以將原本分散無(wú)序的教學(xué)資料和活動(dòng)形成一個(gè)資源庫(kù)，從而進(jìn)行分門(mén)別類的管理；然后再通過(guò)多媒體教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系在一起。例如對(duì)某一篇文章的講述，學(xué)生通過(guò)信息化技術(shù)，就可以在聲、色的情境中感受文章的意境，感受文章的主題，做到直觀以及富有情趣，從而達(dá)到教學(xué)的目的。另外，網(wǎng)絡(luò)資源具有兼容并包的特點(diǎn)，功能完善，學(xué)生可以自行瀏覽教學(xué)網(wǎng)站和電子圖書(shū)，下載音像資料，品評(píng)名師空間，對(duì)于網(wǎng)上的優(yōu)秀教案予以借鑒或者是大膽指出漏洞，突破了原有的教學(xué)限制，讓學(xué)生自主地與名校教師對(duì)話。通過(guò)信息技術(shù)，學(xué)生可以評(píng)比教師的公開(kāi)課并公開(kāi)評(píng)比信息，讓學(xué)生掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。總之，信息化的運(yùn)用，不僅使教學(xué)環(huán)境煥然一新，提高了教師教學(xué)的積極性，同時(shí)還為職業(yè)教育的管理工作提供了一個(gè)創(chuàng)新的平臺(tái)，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2、提高工作效率

    以往的高職院校的教學(xué)管理，可謂是“純手工”，很多信息在學(xué)生部門(mén)、教務(wù)部門(mén)以及師生之間不能夠及時(shí)共享和溝通，導(dǎo)致了工作難以協(xié)調(diào)，更是難以控制進(jìn)度。實(shí)施信息化管理之后，只需要在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)教學(xué)數(shù)據(jù)，并將其設(shè)置為共享模式，就能夠及時(shí)地對(duì)師生進(jìn)行公開(kāi)分享。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布教學(xué)信息和教學(xué)安排，可以有效的減少?zèng)_突的發(fā)生。較之與之前的管理方法，學(xué)生可以更加規(guī)范化的查詢信息，不僅提高了工作效率，增加了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率，還減少了因重復(fù)工作帶來(lái)的資源浪費(fèi)。

3、提高管理者素質(zhì)

高職院校的信息化管理，需要管理人員在計(jì)算機(jī)上錄入和輸出數(shù)據(jù)，同時(shí)還要掌握一定的技巧以便用來(lái)查詢信息和搜索資源；在教學(xué)中，教師們運(yùn)用軟件工具制作精美課件已成為了一項(xiàng)必備的技能，同時(shí)還要熟練使用QQ、E － mail、BBS、博客等軟件以方便和學(xué)生之間的溝通交流。這些要求就促使管理者不斷提高自身素質(zhì)來(lái)適應(yīng)不斷變化的信息化發(fā)展。面對(duì)著紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)形式，管理者需要掌握多種辦公軟件和設(shè)備的使用方法，在日常的教學(xué)管理工作中，還需要教師不斷的創(chuàng)新、實(shí)踐和總結(jié)，以提高自身的信息化水平，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。綜上所述，高職院校管理者在信息化的大背景之下需要不斷豐富自身管理水平，還要不斷擴(kuò)充自身操控技術(shù)信息的能力。在管理者不斷提升自身水平的同時(shí)，必然會(huì)帶動(dòng)起全方面發(fā)展以及整個(gè)學(xué)院管理的提升和進(jìn)步。

4、幫助教師業(yè)務(wù)管理

    信息化還能夠進(jìn)一步的幫助教師進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。在教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，例如“教學(xué)進(jìn)度表”“教研計(jì)劃”等需要上交到學(xué)校教導(dǎo)處，通過(guò)信息化就可以將這些靜態(tài)的信息以電子稿的形式在學(xué)校的專用網(wǎng)站上進(jìn)行存檔，以便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查閱。同時(shí)，教師還可以上傳自己的

課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、授課講義以及課程PPT，學(xué)生輸入賬號(hào)和密碼就可以登錄查看，非常有利于在校實(shí)習(xí)參加實(shí)踐的學(xué)生學(xué)習(xí)參考。對(duì)于教師來(lái)講，教育的信息化還為教師在備課方面提供了新的思路和方式，過(guò)去的備課方式過(guò)于封閉，教師搜集的不多的教學(xué)資料無(wú)法收錄到紙質(zhì)教案當(dāng)中去；現(xiàn)在的信息化教學(xué)，教師不僅可以將在報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上搜集的資料放到課件中，大大豐富了教師的教案內(nèi)容。同時(shí)，信息化還將學(xué)生的作業(yè)和課后輔導(dǎo)變得更加智能化。教師可以建立不同的學(xué)科題庫(kù)分給不同層次的學(xué)生，并以電子郵件的方式分給大家。也就是說(shuō)，信息化不僅僅輔導(dǎo)了教師的業(yè)務(wù)管理，提高了教師的工作效率，節(jié)約了大量的時(shí)間，讓教師將更多的精力投入到教學(xué)中去，進(jìn)一步提高了信息化教學(xué)的質(zhì)量和效益。

5、零距離交流

運(yùn)用信息化到高職院校的教學(xué)管理中，例如QQ群、博客、BBS平臺(tái)等，這樣就可以不定期地利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展主題研討活動(dòng)，進(jìn)一步打破時(shí)空限制，賦予常規(guī)的教研活動(dòng)以更深層次的意義。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生一旦遇到了困難和問(wèn)題，就可以很方便地在校園博客上發(fā)帖，教師及時(shí)根據(jù)發(fā)帖內(nèi)容予以解答，由此實(shí)現(xiàn)交互式的學(xué)習(xí)方式。另外，高職院校利用網(wǎng)絡(luò)信息化來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理，一方面能夠促進(jìn)管理人員不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握現(xiàn)代的技術(shù)和管理方式，另一方面促使其進(jìn)一步完善自己，提升自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)：引入信息化到高職教育中，相當(dāng)于提供了大量的社會(huì)信息和技術(shù)，這些信息不但為師生帶來(lái)了便捷，同時(shí)還促進(jìn)了教學(xué)管理方法的提升。信息化正在逐漸改變著職業(yè)教育的管理工作，降低了管理成本，提高了工作效率，克服了過(guò)去管理中的諸多漏洞，具有較強(qiáng)的實(shí)施性。同時(shí)，還為師生提供了更優(yōu)質(zhì)的資源和環(huán)境，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

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