大學(xué)生依戀對(duì)自我表露的影響：心理需要的中介作用

處于成年初期的大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，面臨著許多前所未有的課題，戀愛(ài)、建立人際關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃、了解接納并完善自我等，從“學(xué)校人”向“社會(huì)人”過(guò)渡，在此過(guò)程中，他們自我意識(shí)得到了迅速發(fā)展，自我角色趨于形成，人生觀、價(jià)值觀，心理走向都趨于成熟，人格也逐步趨于完善。他們能夠客觀的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做出客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。但是他們的需要層次尚未固定，仍處于可塑變化的階段，容易受到外界各方面因素的影響，因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)困惑，迷茫，甚至還會(huì)產(chǎn)生心理障礙，從而在大學(xué)階段留下心理陰影，影響心理健康，進(jìn)而影響他們的自我同一性建立和社會(huì)性發(fā)展。

國(guó)內(nèi)學(xué)者王玲[1]等人的研究結(jié)果表明：個(gè)體的心理需要與心理健康狀況存在正性或負(fù)性相關(guān)。他們認(rèn)為可能存在三個(gè)原因，心理問(wèn)題本身，自我評(píng)價(jià)，需要得不到滿足造成心理失調(diào)等。大學(xué)生這個(gè)群體作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和社會(huì)的精英，擁有豐富的學(xué)識(shí)和精神修養(yǎng)，他們的發(fā)展關(guān)乎社會(huì)，組織，家庭的穩(wěn)定。進(jìn)一步了解大學(xué)生的心理需要，可以促使高校做好大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作，有助于他們?nèi)松^，價(jià)值觀的健康形成，以便他們將來(lái)更好地融入社會(huì)。

目前，有關(guān)自我表露與心理健康之間的研究尚無(wú)定論。但已有研究表明適當(dāng)?shù)淖晕冶砺队欣谛睦斫】礫2]。朱拉德認(rèn)為自我表露與臨床失調(diào)呈負(fù)相關(guān)[3]。一個(gè)人只有通過(guò)自我表露，才能真實(shí)地逐步認(rèn)識(shí)自己；只有當(dāng)他有勇氣在別人而前表現(xiàn)他真實(shí)的自己并且找到他人生的意義和目的時(shí)才能獲得健康和充分的自我

發(fā)展。國(guó)內(nèi)關(guān)于自我表露與心理健康狀況的關(guān)系研究也得出了一致的結(jié)論[4]，自我表露是影響心理健康的重要因素。

成人依戀目前是國(guó)外研究的熱點(diǎn)。Bowlby最早指出兒時(shí)的依戀類型會(huì)影響成年后的心理健康水平，安全依戀者面臨壓力時(shí)可以保持健康的心態(tài)，不安全依戀者則有可能導(dǎo)致心理問(wèn)題[5]。Muller等人曾經(jīng)基于依戀類型、社會(huì)支持和心理疾病三者的基礎(chǔ)上調(diào)查研究指出，低社會(huì)支持群體中，成人依戀和心理疾病的相關(guān)更顯著。國(guó)內(nèi)也做過(guò)相關(guān)研究，得出結(jié)論，安全型依戀大學(xué)生的總體心理健康狀況好于其他三種類型；在依戀焦慮和依戀回避維度上得分越低的人，心理健康水平越好[6]。

經(jīng)文獻(xiàn)檢索可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)有關(guān)成人依戀，自我表露和心理需要之間的研究都是作為心理健康狀況的影響因素來(lái)進(jìn)行研究，針對(duì)三者之間的關(guān)系研究尤為少見(jiàn)。而以往關(guān)于成人依戀類型和自我表露的相關(guān)研究表明，安全型個(gè)體向他人自我表露的水平高，對(duì)表露自己的信息感到舒適，回避型個(gè)體自我表露水平低，對(duì)表露自己的信息感到不舒適。關(guān)于依戀維度和自我表露的相關(guān)分析表明，依戀回避與自我表露的誠(chéng)實(shí)、深度、數(shù)量負(fù)相關(guān)；依戀焦慮與自我表露的深度負(fù)相關(guān)[7]。本文試圖針對(duì)三者的關(guān)系進(jìn)行一個(gè)初步的探索。因此，本研究提出以下假設(shè)：（1）成人依戀顯著影響大學(xué)生的心理需要與自我表露；（2）大學(xué)生心理需要顯著影響自我表露；（3）心理需要在成人依戀對(duì)自我表露的影響過(guò)程中起中介作用。

在上述三個(gè)研究假設(shè)與文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，本研究提出了成人依戀對(duì)自我表露影響的假設(shè)模型，并進(jìn)行驗(yàn)證。（如圖1所示）

圖1 假設(shè)模型

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

   整體抽取浙江理工大學(xué)與中國(guó)計(jì)量學(xué)院大學(xué)生122名，獲取122份有效問(wèn)卷，其中男生59名，女生63名。

1.2 工具

1.2.1成人親密關(guān)系經(jīng)歷量表(Experiences in Close Relationships Inventory, ECR)    

原量表由Brennan等人1998年編制，共有36個(gè)項(xiàng)目，分為依戀焦慮和依戀回避兩個(gè)分量表。采用7點(diǎn)計(jì)分，要求被試根據(jù)自己在戀愛(ài)或親密朋友關(guān)系中的感受對(duì)每項(xiàng)陳述做出從“1非常不贊成”到“7非常贊成”的選擇，其中3，15，19，25，27，29，31，33，35，22為反向計(jì)分題項(xiàng)。本文使用上海師范大學(xué)田瑞琪2004年修訂的中文版[8]?；乇芫S度和焦慮維度的a系數(shù)分別為0.805和0.802，重測(cè)信度分別為0.805和0.820，修訂后的量表具有較好的同質(zhì)性信度和重測(cè)信度。

1.2.2 朱拉德自我表露問(wèn)卷(Jourard Self-disclosure Questionnair, JSDQ)   

該問(wèn)卷由美國(guó)的Jourard于1958年編制，共60個(gè)項(xiàng)目；每個(gè)項(xiàng)目針對(duì)4個(gè)目標(biāo)人(父親、母親、同性朋友、異性朋友)分別回答自我表露的程度。問(wèn)卷采用等級(jí)計(jì)分法：0表示從不向他人表露；1表示向他人說(shuō)了一些；2表示非常詳細(xì)地告訴他人；X表示對(duì)他人說(shuō)謊或不正確地表露自己。分別以1， 2， 3， 1分進(jìn)入統(tǒng)計(jì)，每個(gè)被試有240個(gè)記錄分?jǐn)?shù)，均分范圍在1-3之間，得分越高說(shuō)明自我表露程度越高。李林英副教授對(duì)該問(wèn)卷進(jìn)行了翻譯和修訂，針對(duì)不符合中國(guó)文化背景的項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整，并進(jìn)行了試測(cè)。經(jīng)檢驗(yàn)，該問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.85，分半信度為0. 92，效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度為0.58，說(shuō)明自我表露問(wèn)卷具有可接受的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度[9]。

1.2.3 基本心理需要量表  

原問(wèn)卷由Deci, E. L和Ryan編制[10]，本研究選取該問(wèn)卷中的三個(gè)維度，即自主需要、勝任需要與關(guān)系需要，共9個(gè)題項(xiàng)，三維度的內(nèi)部一致性系數(shù)分別是0.72、0.78、0.67。根據(jù)被試對(duì)項(xiàng)目同意的程度采用7點(diǎn)計(jì)分。1表示“完全不符合”，7表示“完全符合”。分?jǐn)?shù)越高表示需要滿足程度越高。

1.3 研究程序  

將三個(gè)問(wèn)卷編輯到一起，采用團(tuán)體施測(cè)和個(gè)別施測(cè)兩種方法進(jìn)行。主試為研究者本人，測(cè)試前由主試統(tǒng)一宣讀指導(dǎo)語(yǔ)，確認(rèn)被試明確理解要求之后開(kāi)始進(jìn)行，測(cè)試時(shí)間為20分鐘，完成之后當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷。

1.4 數(shù)據(jù)處理  

使用SPSS15.0進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析；使用AMOS17.0進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程建模，驗(yàn)證假設(shè)模型。

2 結(jié)果 

2.1各變量的描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)分析

表1顯示了變量的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差以及變量間的相關(guān)系數(shù)。

表1大學(xué)生成人依戀、自我表露與基本心理需要的相關(guān)（r）

注：**p<0.01，* p<0.05

由表1我們可以看出，由于樣本量較大，大多數(shù)變量具有顯著相關(guān)關(guān)系，但是有些相關(guān)系數(shù)較小，不具有實(shí)際意義（r<0.20，p<0.05）。在基本心理需要中，依戀的回避維度與自主需要、關(guān)系需要均有一定程度的顯著負(fù)相關(guān)，依戀的焦慮維度只與勝任需要存在顯著的負(fù)相關(guān)。在自我表露中，依戀焦慮與自我表露存在負(fù)相關(guān)，但不顯著，依戀回避與自我表露顯著負(fù)相關(guān)。

2.3 心理需要的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

Baron和Kenny認(rèn)為，中介變量(mediator)是自變量對(duì)因變量發(fā)生影響的中介，通俗地講，就是自變量通過(guò)中介變量對(duì)因變量產(chǎn)生作用[11]。

三個(gè)變量相關(guān)顯著是中介效應(yīng)檢驗(yàn)的前提，由于當(dāng)變量間相關(guān)系數(shù)很低時(shí)，說(shuō)明變量間關(guān)系很小且不穩(wěn)定，沒(méi)有進(jìn)一步探討中介作用的必要。相關(guān)分析的結(jié)果表明，本研究所涉及的變量間存在顯著相關(guān)，滿足了中介效應(yīng)檢驗(yàn)的前提條件。根據(jù)結(jié)果，依戀焦慮與自我表露相關(guān)不顯著，因此，本研究選擇了依戀的兩個(gè)維度與基本心理需要各維度相關(guān)較高，且依戀回避與自我表露相關(guān)較高這些變量來(lái)檢驗(yàn)心理需要在依戀回避與自我表露之間的中介作用。經(jīng)過(guò)修訂，最終確定的模型如圖2，模型的擬合指標(biāo)見(jiàn)表2。

圖2心理需要在依戀回避與自我表露之間的中介效應(yīng)路徑圖

圖2 成人依戀對(duì)自我表露影響的最終模型

表2 假設(shè)模型擬合指數(shù)

根據(jù)溫忠麟、侯杰泰等人的推薦[12]，本研究采用x2/df, CFI、IFI及RMSEA等幾個(gè)擬合指數(shù)，其中x2 / df大于10表示模型很不理想，小于5表示模型可以接受，小于2則模型擬合得很好；CFI的臨界值為0.9，越靠近1越好；RMSEA的臨界值為0.08，小于0.05表示擬合得非常好。表6擬合指標(biāo)顯示，x2 /df=1.62<2，RMSEA=0.071(小于0.08)，CFI、IFI和GFI均大于0.9，說(shuō)明模型與調(diào)查數(shù)據(jù)的擬合較好。

    根據(jù)模型可見(jiàn)，依戀回避顯著影響大學(xué)生心理需要的自主需要維度與關(guān)系需要維度，而依戀焦慮顯著影響大學(xué)生心理需要的勝任需要維度；依戀回避除了對(duì)自我表露有直接影響作用外，還通過(guò)關(guān)系需要間接影響自我表露，而依戀焦慮對(duì)自我表露的影響是直接進(jìn)行的。

3 討論與分析

依戀理論為自我表露和基本心理需要的滿足提供了重要的解釋思路。本研究證實(shí)了依戀工作模型不僅對(duì)自我表露和基本心理需要有重要影響，而且會(huì)通過(guò)影響個(gè)體的基本心理需要的滿足度，來(lái)影響個(gè)體的自我表露。 

3.1大學(xué)生成人依戀、自我表露和心理需要的相關(guān)分析

    本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我表露與成人依戀、心理需要分別呈現(xiàn)出顯著的負(fù)相關(guān)和正相關(guān)。 這表明，大學(xué)生群體在依戀焦慮和依戀回避維度的分值越高，自我表露的程度越少。這與以往的研究結(jié)果一致[13]。個(gè)體的三種基本心理需要滿足越多，自我表露的程度也越多。

3.2基本心理需要的中介作用分析

    本研究發(fā)現(xiàn)，心理需要在成人依戀和自我表露中起部分中介作用。成人依戀通過(guò)影響心理需要進(jìn)而影響自我表露，這個(gè)結(jié)果驗(yàn)證了本研究的假設(shè)。依戀回避可以對(duì)自我表露產(chǎn)生直接的負(fù)效應(yīng)，即個(gè)體的依戀回避分值越高，對(duì)他人的表露程度就越少。同時(shí)依戀回避還通過(guò)關(guān)系需要對(duì)自我表露產(chǎn)生了間接的負(fù)效應(yīng)。也就是說(shuō)大學(xué)生依戀回避的分值越高，關(guān)系需要的滿足程度也就越低，自我表露的程度也就越少。

4結(jié)論

通過(guò)對(duì)成人依戀、心理需要和自我表露的實(shí)證性研究，得出以下結(jié)論：(1)成人依戀的不同維度對(duì)心理需要的影響不同，即依戀回避顯著影響自主需要與關(guān)系需要，而依戀焦慮只顯著影響勝任需要；（2）依戀回避部分通過(guò)關(guān)系需要來(lái)影響自我表露，而依戀焦慮直接影響自我表露。

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