“黨建+”模式促進中小學黨建工作路徑研究——以云南師范大學附屬中小學為例

中共中央組織部、中共教育部黨組《關于加強中小學黨的建設工作的意見》（中組發(fā)〔2016〕17號）中明確指出：中小學教育是國民教育體系的基礎，擔負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命。加強中小學校黨的建設，對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。

本文以云南師范大學附屬中小學黨建工作為例，積極探討黨建與校園文化、德育教育、師風師德、民族團結、脫貧攻堅等相融合的工作路徑，以期為如何以“黨建+”模式促進中小學黨建工作提供理論依據(jù)和現(xiàn)實參考。

全面從嚴治黨以來，中小學校黨建工作取得顯著成效，但也存在著不少薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，如何將黨建與學校中心工作相融合，發(fā)揮黨組織政治引領作用，探索中小學“黨建+”模式，為中小學落實立德樹人根本任務提供政治保障，已成為目前中小學黨建工作一項重要內容。

一、中小學黨建存在的突出問題

（一）黨建與中心業(yè)務“兩張皮”

     一直以來，中小學以教育教學為中心工作，教學質量的優(yōu)劣、考試成績的高低、升學率的升降，這些是學校管理者及廣大教師重點關注的內容。有些時候黨建工作卻往往被忽略，甚至被當成一項任務來完成，滿足于規(guī)范性的“三會一課”、主題黨日等黨組織生活的開展，在黨建與學校中心業(yè)務相互融合相互促進方面的思考略顯不足，導致黨建與學校中心業(yè)務“兩張皮”的現(xiàn)象嚴重。

（二）黨組織生活內容形式單一

      當今社會，多元文化的沖擊以及社會發(fā)展的機遇對教師產生了深遠影響，因此大力加強中小學黨建工作，以黨的建設引領教師發(fā)展，培養(yǎng)新時代“四有”好老師顯得尤為重要。但在實際工作中，一些學校忽視了對教師黨員的教育培養(yǎng)，總是認為教學技能、教學質量方面的培養(yǎng)最為重要，因此出現(xiàn)黨組織生活形式單一、內容枯燥等情況，黨組織生活缺乏吸引力，對黨員教育管理作用發(fā)揮不明顯。

二、“黨建+”模式促進中小學黨建工作路徑研究

云南師范大學黨委下附屬中小學黨組織積極探索“黨建+”工作模式，將黨建工作與學校各項工作相融合，黨建在校園文化、德育教育、師德師風、民族團結、脫貧攻堅等各項工作中取得了一定成績。

（一）黨建+校園文化

校園文化作為學校建設的精神引領，需要黨建工作提供政治保障。云南師范大學實驗中學黨委積極踐行社會主義核心價值觀、教師精神引領、校園文化創(chuàng)建的責任，注意宣傳和挖掘西南聯(lián)大傳統(tǒng)，樹立“剛毅堅卓”聯(lián)大精神，在積極加強校園文化建設方面發(fā)揮積極作用，繼承師大附中“先學做人，再學做學問；不僅要學會，關鍵要會學”的育人理念，發(fā)展“不僅要教會，關鍵要會教”的辦學理念，搭建倡導“愛+智慧”理念下教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的校園文化建設，著力打造和培育優(yōu)秀教師隊伍，追求“辦高品質、有靈魂的學?！?。學校黨支部在創(chuàng)建云南省“文明校園”、昆明市“文明單位”，開展“文明城市”、學校班級、年級文化建設，走廊、校園文化建設等工作中、發(fā)揮積極主導作用。

（二）黨建+德育教育

 黨建工作對學校德育教育工作起到領導作用，云南師范大學實驗中學黨委推行“大德育”理念，與時俱進推進創(chuàng)新德育工作，整合學校職能部門、團委、少先隊、學生會、家長委員會、派出所、西南聯(lián)大等資源，注意工作落實年級、班級、每一位學生。學校創(chuàng)造條件按計劃開展班級主任定期培訓；建立健全團隊各級組織，“少年團校”，開展好主題團隊會，做到每一個學生成長過程都有組織的引領、教育和陪伴；積極推行黨章黨規(guī)、社會主義核心價值觀進課堂；認真組織開展學年“入學教育”、學期“安全教育月”、“讀書科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“校園文化藝術節(jié)”、文藝展演、主題班會等系列活動；認真開展積極的社團活動；開展心理健康講座和咨詢活動；開展法制教育、青春期教育、初二學生集體十四歲生日、離隊建團、高三學生成人禮、辭舊迎新、軍訓、假期德育課業(yè)等活動。學校的活動豐富多彩，深受學生喜愛，德育活動已形成系統(tǒng)化、系列化、特色化，推進和形成課程化，大德育理念深入人心。

（三）黨建+師德師風

習近平總書記指出，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、 有扎實知識、有仁愛之心的好老師，積極培養(yǎng)新時代“四有”好老師，加強師德師風建設需要黨建工作指引。云南師范大學附屬小學黨委通過加強“五強五好”黨組織建設，增強師德師風建設。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“爭創(chuàng)一流黨建，踐行立德樹人”為抓手，全面落實立德樹人的根本任務。392名黨員，占比75%，是附小改革發(fā)展的中堅力量，在班級管理、教學業(yè)績和服務學生上沖在最前邊，保證學校在昆明市幾次質量檢測中穩(wěn)局前茅。學校黨委通過抓干部、抓普通黨員、抓師德師風，打造了政治過硬、信念堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良的教職工隊伍，確保了學校辦學水平得到穩(wěn)步提升。

（四）黨建+民族團結

云南民族中學黨委用黨建引領學校民族團結進步教育，把黨建工作融入到學校民族團結進步教育特色辦學工作中，把民族團結進步教育融入到教育教學各項活動中。一是在德育工作中滲透民族團結進步教育，通過黨建引領學校德育工作。通過每周升旗儀式、主題班會、團隊日活動開展民族團結進步主題教育，充分利用學校校園網、校園廣播、宣傳欄、“民中講壇”，圍繞“一個共同理想”“兩個共同”“三個離不開”“四個自信”“五個認同”，宣傳黨和國家民族政策法規(guī)。設立民族團結進步教育周，開展“非遺項目”進校園、“學說民族話、學唱民族歌”及“一族一宴”活動，讓民族學生傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化。二是在課堂教學中滲透民族團結進步教育。學校黨委要求全體教師認真貫徹落實黨和國家的各項民族政策，將民族團結教育滲透到各學科課堂教學之中，立足教材，發(fā)揮學科優(yōu)勢，融入民族團結進步教育內容。三是在課程建設中開設民族團結進步教育課程。學校黨委積極推動社會主義核心價值觀教育進教材、進課堂、進頭腦，開設了《民族政策常識教育》《民族理論常識教育》等地方課程，開設《云南少數(shù)民族歷史文化漫談》《民族民居》等校本課程。近年來，學校共出版校本教材16本，形成了具有民族團結特色的校本課程體系。學校黨委還先后開展《云南省城市民族中學開展民族團結教育》等十多個課題，進一步研究民族團結進步教育。最后在藝術、體育、科技、綜合實踐活動中融入民族團結進步教育。學校黨委通過支持建設學校民樂團，舉辦“彩云現(xiàn)”民族藝術節(jié)，舉辦“紅高原”民族運動會，自編自排《快樂民族風》大課間操，開展少數(shù)民族民居建筑模型創(chuàng)新實踐，成立多元民族文化社，組織學生到云南民族博物館、民族村研學實踐等豐富多彩的校園文化活動，發(fā)展學校民族團結進步教育。

（五）黨建+脫貧攻堅

黨建與精準扶貧工作的融合也是中小學黨建工作的一項重要內容。云南師范大學附屬中學黨委抓黨建促脫貧攻堅工作，積極開展“對口幫扶”工作。精準扶貧工作中，附中對口單位是梁河一中。在對梁河一中的教育扶貧工作中，學校黨委高度重視，制定《云南師大附中幫扶梁河一中的實施方案》。同時以學校黨委為核心，依托學校各黨支部組建附中黨務工作專家團隊，黨員100%參與，定期開展兩校黨務工作交流、分享經驗，以支部黨員教師交流并開展同課異構、專題講座、教學診斷、同上黨課和共同學習黨的方針政策等方式，把黨務工作與學校教育教學工作有機結合，提升了黨務工作的有效性。以班主任為核心，在分管德育工作的黨委副書記領導下，組建附中德育管理專家團隊，黨員占60%，定期到梁河一中開展班級建設、德育管理經驗交流和心理疏導、班會課示范等工作。承擔梁河一中德育教師到附中參加培訓、觀摩班會課示范、交流校園文化和社團建設等工作。通過教育精準扶貧工作的開展，提升了梁河一中教師的自信心、自豪感和教育教學能力、教學科研能力、管理能力和培訓能力等。學校管理更加科學有效，師生活力提升。通過三年的幫扶，梁河一中實現(xiàn)了低進高出的目標逐步實現(xiàn)了高考上線率100%，梁河基礎教育的良性發(fā)展勢頭日益顯現(xiàn)。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://www.12-baidu.cn/w/xf/26540.html