愛國主義教育研學旅行路線搭建的可行性分析

我國國務院于2016年12月發(fā)表了中小學生研學旅行新意見，要求試點地區(qū)學校在推進研學旅新工作過程中培育學生的社會主義核心價值觀，加強愛國主義教學，激發(fā)學生對黨與國家的熱愛之情，全面推動了我國素質教育，引導學生主動適應現(xiàn)代社會，也加強了書本知識與生活經(jīng)驗的融合。

一、愛國主義教育研學旅行路線搭建的必要性

（一）豐富了愛國主義研學旅行路線建設

研學旅游作為旅游行業(yè)的新型旅游方式，受到人們的喜愛，研學旅行集合了休閑、娛樂、旅行和學習，蘊含了濃厚的文化內(nèi)涵，學校選擇合適的研學旅游路線，能夠發(fā)揮旅行路線愛國主義教育，完善研學旅游的建設，從而發(fā)揮了研學旅游的價值，學校通過拓展研學旅游線路，能夠豐富學生的旅游體驗，從而有效地提升了研學旅游的愛國主義教學質量。

（二）促進研學旅游與愛國教育的融合

研學旅行作為提升青少年愛國主義教育的重要教育載體，將其納入到當代學生的綜合素質教學當中，能夠提升學生的實踐能力，還能夠培養(yǎng)學生的社會責任感，促使研學旅游和愛國主義教育有效地融合在一起。研學旅游路線設施的建設包含了旅游環(huán)境的使用功能、設施建設、生態(tài)場景等旅游要素，通過景觀化處理，能夠使得研學旅行景區(qū)更加人文化、生態(tài)化，為師生提供更加優(yōu)質的教學場所，減緩了學生的心理壓力，實現(xiàn)研學旅行和愛國主義教育完美的融合在一起[1]。

（三）傳承地區(qū)優(yōu)秀的愛國主義教育文化

在研學旅行中以研究性學習的方式，促進學生健康成長，通過研學旅行讓學生直接接觸自然文化習俗，讓學生能夠了解感知到社會歷史文化，并感受到自然的多樣新，挖掘學生多方面的興趣愛好，傳承了地區(qū)優(yōu)秀的愛國主義教育文化，和生活習俗。學生在研學旅行過程中通過實踐學習培養(yǎng)了學生解決問題的能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力，也為我國培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才。

二、搭建愛國主義教育研學路線的可行性

（一）政策條件充分，社會全面推廣

國務院頒布了一系列的研學旅行政策，為學校的愛國主義教育研學路線建設提供了有力的政治保障。因此，在國家層面的號召下，很多學校開始積極開展愛國主義教學研學旅行，學校開展研學旅行建設也開始受到了社會的廣大支持。以井岡山紅色研學之旅為例，學生在研學旅行過程中追尋紅色文化之源，探索綠色生態(tài)文化，將愛國主義教育和古色文化教育緊密的聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學生的社會主義核心價值觀，激發(fā)同學們的愛國熱情和對大自然的認識與熱愛，也能夠幫助學生樹立正確的三觀，在生態(tài)環(huán)境中，不僅能夠提升生態(tài)文化場所的品牌，還能夠提升其社會影響力，也提高了愛國主義教學研學旅行的育人功能。

（二）資源條件豐富，開發(fā)價值高

資源作為研學旅游開發(fā)利用的前提，愛國主義教育資源底蘊較為深厚，研學旅游作為愛國主義教育的重要載體，能夠對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，愛國主義教育研學路線作為旅游綜合體，具備社會影響力的愛國主義教育資源，通過開展愛國主義教育體驗活動，能夠推動旅游景點的經(jīng)濟發(fā)展，也能夠促使具有愛國主義元素的研學旅游景點能夠持續(xù)性發(fā)展，具有示范性的引領作用。

（三）地區(qū)優(yōu)勢明顯，市場前景廣闊

學校應當結合當?shù)鼐皡^(qū)的愛國主義教育元素，并利用愛國主義資源打造愛國主義教育研學旅行路線，不斷挖掘當?shù)氐膼蹏髁x教學資源內(nèi)涵，打造精品研學旅行線路，不經(jīng)要體現(xiàn)經(jīng)典的個體價值，還要針對景點的特點以及優(yōu)勢，并緊扣完善的愛國主義教育基地打響知名度，將愛國主義教育文化景點連線成片，整體做優(yōu)，將其和周邊的資源進行銜接，做好科學化的愛國主義研學旅游線路布局，能夠為研學旅游市場同更多優(yōu)質的體驗，也能夠推動了當?shù)貝蹏髁x教育研學旅行的發(fā)展。例如在杭州蕭山縣鳳塢村抗日戰(zhàn)爭紀念館愛國主義研學旅游中，通過歷史文物、史料、圖片以及有聲電影讓學生能夠了解到蕭山縣的軍民浴血抵抗日本帝國主義侵略歷史，見證蕭山軍民抗擊日寇的歲月，教導學生銘記歷史，緬懷先烈。學生通過一公里的重走抗戰(zhàn)路、制作擔架搶救傷員、戰(zhàn)地野炊、抗戰(zhàn)大練兵等活動全面塑造了學生堅強剛毅的軍人品質，讓學生掌握軍事技巧，全面發(fā)展了學生的綜合素質，也激發(fā)了學生的愛國熱情[2]。

（四）社會聲譽良好，示范作用突出

愛國主義教育景點作為研學路線構建的重要教學載體，不斷培育出一批優(yōu)秀的人才。作為地方文化的參與者和傳承者，愛國主義教育研學路線帶動了當?shù)芈糜谓】蛋l(fā)展，由于具備了濃郁的人文氣息以及良好的社會聲譽，所以學校還應當將愛國主義教育研學路線其中的優(yōu)勢轉換為教育生產(chǎn)力，不斷打造優(yōu)秀的愛國主義文化，并開設愛國主義文化活動，建立具有良好社會影響力的愛國主義教育旅游資源，對當?shù)氐难袑W旅游經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展起到了示范性的作用。

三、結語

利用研學旅行能夠不斷提升學生的綜合素質，利用愛國主義元素提升學生的愛國主義情懷。在研學旅行工作開展過程中還存在著很多弊端，為了能夠進一步的提高愛國主義教育研學旅行路線的可行性，當代政府也應當利用新媒體加大對愛國教育研學旅行的宣傳，并不斷擴大包含了愛國主義旅游景點的規(guī)模，在改善當?shù)亟?jīng)濟結構的同時，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。

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