思想政治教育融入高校學生管理的實效性探究

前言：在推動課程改革后，高校紛紛落實素質教育，大多數(shù)老師都將學生作為課堂主體，把選擇權以及主動權交到學生手中，以思想政治教育培養(yǎng)更多綜合型優(yōu)質人才，而思想政治和其他學科與教育環(huán)節(jié)都有著十分密切的關系，老師需要在教學環(huán)節(jié)中實現(xiàn)有效滲透，在學生管理中加入思想政治教育是時代發(fā)展的需求，可以讓學生在自由的學習氛圍下積極主動的接受文化熏陶，和老師交流、互動，了解自己存在的不足，認同學校管理。

一、思想政治教育的含義

思想政治教育是通過群體約定形成道德規(guī)范，正確引導成員的政治理念以及思想，這一環(huán)節(jié)具有較強的組織性以及目的性，主要是利用教育以及適當?shù)拇碳肀ＷC成員之間達成統(tǒng)一的政治理念，積極參與到各種各樣的活動中，能夠養(yǎng)成自我約束的意識。對于高校學生的思政教育而言，實際的教學內容以及形式都十分復雜，高校必須通過社會主義理論體系合理引導大學生思想，以此更好的利用以及配置資源，為社會培養(yǎng)更多出色的優(yōu)質性人才。其中，特別重要的是中國共產黨教育方針和理念，老師在教學時必須將愛國信念放在首要位置，將思想政治理念作為教育主體，明確思政教育的目的以及方向，按照新時代教育目標嚴格實施素質教育，幫助學生形成“德智體美勞”全面發(fā)展，成為優(yōu)秀的國家建設者[1]。

二、高校學生管理工作含義

高校學生管理是學生工作當中十分重要的部分，對于建立學生工作體系起著至關重要的作用以及價值，首先老師需要對學生管理的實際情況進行分析，通過引導以及教育學生來保證教學活動的順利展開。相關學界分析以及研究學生管理工作時強調，此項工作主要是在課外展開非學術教育，更好的提供學生管理服務。大多數(shù)高校在目前的學生管理工作中，都開始朝著一體化方向，我國高校在實踐學生管理工作前，需要清楚了解到學生工作的職能，結合當代社會發(fā)展需求明確學生身心發(fā)展規(guī)律，加強在思想觀念上對學生行為的引導以及規(guī)范，保證學生管理工作具有針對性意義，讓學生在實踐的過程中積極接受并認同老師的指導[2]。

三、將思想政治教育融入高校學生管理工作的實效性探討

（一）注重以人為本的人文關懷思想

思想政治工作者不能夠忘記自己身為管理者的身份，黨的工作以為人民服務為己任，應該在每項工作以及生活當中貫徹這種精神，而不是用傳統(tǒng)的思想以及手段處理日常工作。思想政治管理工作需要緊跟時代發(fā)展的步伐，適當放棄從前“擺事實講例子”的老舊方式，因為此種方式和現(xiàn)代發(fā)展無法很好的銜接。與此同時，高校老師應該明確思想教育理念是從人民群眾中誕生，也是為了人民所服務，不能夠和群眾相脫離，需要和群眾親近，這種方法在學生管理當中一樣適用。在管理學生中，老師需要通過人文關懷的方式體現(xiàn)思想政治教育，讓學生發(fā)自內心的認同并接受自己的管理，這樣才能起到積極正面的管理效果。

（二）建立育人管理理念

學校使用的管理理念對后期管理的效率以及質量有著直接的影響，學校必須建立完善的思政隊伍工作體系，將育人作為教育主體，對于不同層面工作的內容以及要求都需要了解到，其中教師隊伍和學生管理人員必須加入進來，明確各自工作的內容以及具體方向，掌握思政教育和學生管理之間的關系，通過“以人文本”、“因材施教”的教學理念合理配置教學資源進行分析以及研究。構建思政工作隊伍尤為關鍵，需要老師配合思政教育人員完善具體的管理制度，這不但體現(xiàn)了具有針對性的教育教學，還通過公開的招聘以及選拔，為有能力的老師提供學習以及深造的更多機會，讓老師在教授學生的同時也可以進行更深層次的學習，更好的提高自己教學水平和質量[3]。

（三）落實以人為本教學觀念

在目前教育背景下，分析高效管理工作可以發(fā)現(xiàn)，目前的教學形式存在落后現(xiàn)象，教師需要改變對學生管理工作的看法，充分體現(xiàn)學生的主體位置，讓學生在自由、寬松的氛圍下進行主動學習，積極加入到思政活動中，認同并接受學校的管理和引導，為學校的教學活動做貢獻。高校領導者需要“以人為本”、“因材施教”，將這種理念落實在每一處，再結合不同學生學習中的需求以及發(fā)展，通過循序漸進的手段開展教學與管理，讓學生可以養(yǎng)成自主學習的好習慣，并在這一過程中實現(xiàn)自我價值，只有這樣才可以將學生的主體地位體現(xiàn)出來，進而將學生的動手能力以及實踐能力提高。

四、結語：思政課作為高校學生必修課之一，其地位十分重要，在學習思想政治課時，可以幫助學生樹立對未來生活以及學習的正確態(tài)度，形成正確“三觀”，對學生未來的發(fā)展具有重大意義。高校課程在一定程度上可以幫助學生樹立正確的“三觀”，并且將哲學理論在現(xiàn)代學生管理當中應用，能夠讓老師的管理更加高效、迅速。

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