輔導(dǎo)員立德樹人工作的創(chuàng)新

高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想教育工作，輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的引導(dǎo)者，其工作理念以及工作方式深深影響著學(xué)生，而立德樹人作為高校教育主要理念之一，高校輔導(dǎo)員要將這一教育理念融合到工作中，通過不斷創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作內(nèi)容及工作模式，不斷完善工作方法，為高校教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作理念

理念作為行為的先導(dǎo)，決定著行動的方向。在高校輔導(dǎo)員工作中，輔導(dǎo)員要重視立德樹人教育的重要性，充分發(fā)揮立德樹人教育理念指引作用，不斷創(chuàng)新教育念理念，將立德樹人教育理念與輔導(dǎo)員各項工作有效結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在具體工作中，輔導(dǎo)員要致力于探索如何有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，并將思想素質(zhì)教育滲透到輔導(dǎo)班各項工作中，同時，輔導(dǎo)員還要注重培養(yǎng)學(xué)生的“知行合一”，不但要讓學(xué)生了解到具有良好的思想道德的重要意義，還要積極鼓勵學(xué)生開展學(xué)習(xí)與生活實踐活動。因此，在高校輔導(dǎo)員工作過程中，以立德樹人為主要教育理念，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作理念，對提升學(xué)生思想道德素質(zhì)具有重要作用。

二、完善輔導(dǎo)員工作機制

在高校輔導(dǎo)員工作中，為提升管理的時效性，創(chuàng)建一套科學(xué)有效的管理體系至關(guān)重要。因此，在高校輔導(dǎo)員要從立德樹人為最終教育目標(biāo)，通過不斷健全輔導(dǎo)員管理工作機制，不斷提高輔導(dǎo)員管理工作的效率。在輔導(dǎo)員日常工作中，輔導(dǎo)員工作機制是重要組成部分，通過將黨建、教學(xué)、管理有機結(jié)合，形成三位一體的運行機制，提升輔導(dǎo)員工作效率。如輔導(dǎo)員在組織以立德樹人為主題的教育活動時，要事先征求黨委的支持，在黨委的支持和協(xié)助下，可以保障立德樹人主題活動可以更好地開展，收到最佳活動效果。另外，高校輔導(dǎo)員在活動之后，要不斷進行總結(jié)和反思，吸取一些有效的工作經(jīng)驗，同時完善其中的不足，提升輔導(dǎo)員工作的整體性。

高校輔導(dǎo)員在實踐立德樹人理念時，要始終堅持以人為本，創(chuàng)建以學(xué)生為教育核心的教育體系，針對學(xué)生個體特點，針對性開展輔導(dǎo)員教育管理工作。另外，高校輔導(dǎo)員要堅持愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的教育思想，自身起到示范引導(dǎo)作用，把教育當(dāng)做一項長期、系統(tǒng)的工程，為了提升工作質(zhì)量，輔導(dǎo)員通過不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)；而輔導(dǎo)員也要踐行“知行合一”教育理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神，營造濃厚的班級學(xué)習(xí)氛圍，切實落實好管理各項工作；而輔導(dǎo)員貫徹落實黨的教育的具體體現(xiàn)就是愛祖國，輔導(dǎo)員可以通過開展榜樣激勵、主題班會等班級活動，鼓勵學(xué)生參與班級活動和社會實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

拓寬輔導(dǎo)員工作領(lǐng)域

在高校管理工作中，立德樹人教育是一個長期的過程，它需要各方面的緊密配合，因此需要高校輔導(dǎo)員不斷拓寬自己的工作領(lǐng)域，使輔導(dǎo)員工作更加多元和有效。故高校輔導(dǎo)員要高度重視工作創(chuàng)新的重要性，尤其是在學(xué)生思政教育方面，輔導(dǎo)員要加大思政教育現(xiàn)狀調(diào)查力度，不但提升高校思政教育工作的時效性，還使高校思政教育工作能更加符合學(xué)生的實際需求。

例如，高校輔導(dǎo)員可多組織開展一些思想道德活動，通過活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，另外，輔導(dǎo)員也可以為學(xué)生提供心理咨詢和疏導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決思想問題，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。最后，輔導(dǎo)員還要本職工作與校園文化結(jié)合起來，通過組織和開展各種豐富多樣的校園文化活動，促進大學(xué)生身心健康發(fā)展。因此高校輔導(dǎo)員在立德樹人理念的基礎(chǔ)上，不斷拓寬工作領(lǐng)域，通過探索實踐，積極發(fā)揮自身教育作用。

開展輔導(dǎo)員教育培訓(xùn)活動

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的組織與執(zhí)行力量，其個人素養(yǎng)直接決定著學(xué)生思想道德素養(yǎng)教育水平，也與高校立德樹人教育效果息息相關(guān)。因此，在高校立德樹人教育理念指導(dǎo)下，高校輔導(dǎo)員只有不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作形式，才能逐步提升思政教育水平。故提升高校輔導(dǎo)員個人素養(yǎng)非常重要。因此，高校要重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，通過組織開展一些思政教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點提升輔導(dǎo)員專業(yè)能力、思想道德素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的管理、教育與服務(wù)功效，促進大學(xué)生全面健康發(fā)展。需要強調(diào)的是，子啊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過程中，要注重全面提升輔導(dǎo)員的各方面能力，因此，在選則培訓(xùn)內(nèi)容時，要盡可能符合當(dāng)前社會發(fā)展需要，因此要合理選擇培訓(xùn)內(nèi)容。

如可以從職業(yè)生涯規(guī)劃、社會現(xiàn)狀、國家政策等方面出發(fā)，充分了解輔導(dǎo)員考評機制實施現(xiàn)狀，然后設(shè)置輔導(dǎo)員的管理位置。另外，從輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展視角來看，可以從管理與服務(wù)定位，專業(yè)技能等方面出發(fā)，在突顯輔導(dǎo)員專業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，重視輔導(dǎo)員個體定位，既而有效政治現(xiàn)有資源。最后，高校輔導(dǎo)員要建立個人責(zé)任意識，在具體工作過程中，要始終保持高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，做好自己的每一項工作，注重專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)過程中，不斷提升個人專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，促進高校教育管理工作穩(wěn)定向前推進。

五、結(jié)語

總之，在全新教育背景下，高校輔導(dǎo)員作為高校教育的主導(dǎo)者和監(jiān)督者，對學(xué)生的全面健康發(fā)展具有積極重要作用。因此，高校輔導(dǎo)員要將立德樹人作為主要教育理念，在日常學(xué)生管理工作中，不斷創(chuàng)新教育理念，拓寬工作領(lǐng)域，完善工作機制，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，促進大學(xué)生全面健康發(fā)展。

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