高職《室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)技術(shù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用探索

《室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)技術(shù)》是高職院校環(huán)境檢測(cè)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是檢測(cè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)的核心課程。通過(guò)對(duì)室內(nèi)空氣檢測(cè)理論知識(shí)和操作技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)出合格的室內(nèi)空氣檢測(cè)技術(shù)人才。近年來(lái)，在探索新課程模式、構(gòu)建各級(jí)精品課程的過(guò)程中，研究者發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目課程代表著職業(yè)教育課程向模式改革的發(fā)展方向，已經(jīng)成為一種應(yīng)用最為廣泛的課程模式，它擺脫了學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的束縛，推行了項(xiàng)目教學(xué)法。為了提高教學(xué)效果和職業(yè)技能培訓(xùn)效果，進(jìn)行了“室內(nèi)空氣檢測(cè)”工程設(shè)計(jì)研究[1]。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的核心

這種教學(xué)方法主要是針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生親自處理項(xiàng)目的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了掌握教案中的教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：一是專業(yè)性，本項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是學(xué)生今后從事的專業(yè)崗位（組）的工作任務(wù)和過(guò)程，并根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識(shí)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人士；二是實(shí)用性，項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容和方法符合企業(yè)對(duì)用人的考察、使用、分配的實(shí)際情況；三是科學(xué)性，這種教育方法是目前大眾針對(duì)職業(yè)教育最有效、最快速、最實(shí)際的方法；四是互動(dòng)性，項(xiàng)目教學(xué)的全過(guò)程主要是針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體，老師教授為主導(dǎo)，教、學(xué)、做三位一體。

二、項(xiàng)目化設(shè)計(jì)的方法

項(xiàng)目教學(xué)要以專業(yè)崗位技能需求為重點(diǎn)，關(guān)鍵在于項(xiàng)目的選擇和設(shè)置。各行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的技能都有明確要求。高職高專院校的學(xué)生一般都要取得高職高專畢業(yè)證書。室內(nèi)空氣檢測(cè)人員的專業(yè)技能包括檢測(cè)準(zhǔn)備，樣品采集，樣品分析，數(shù)據(jù)處理，設(shè)備維護(hù)和檢測(cè)安全[2]。

根據(jù)室內(nèi)空氣檢測(cè)儀的技術(shù)要求，室內(nèi)空氣檢測(cè)課程應(yīng)特別考慮六個(gè)方面：準(zhǔn)備監(jiān)控工作、取樣、樣品分析和測(cè)定、檢測(cè)報(bào)告的準(zhǔn)備、檢測(cè)結(jié)果的分析和測(cè)定，儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)和安全操作。

(一)準(zhǔn)備監(jiān)控工作

通過(guò)《室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè)規(guī)范》的規(guī)定，制定檢測(cè)方法，質(zhì)量超標(biāo)措施、采集時(shí)間、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、明確采樣地點(diǎn)、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、人員安排和儀器使用試劑等。

（二）取樣

先測(cè)試室內(nèi)溫度高低，然后檢測(cè)室內(nèi)各項(xiàng)污染物的濃度并記錄保存(氨氣、二甲苯、TVOC、氡、甲苯、甲醛等)；

（三）樣品分析和測(cè)定

對(duì)上一步取到的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種測(cè)試及分析，然后對(duì)他們?cè)俅芜M(jìn)行記錄，方便最后的統(tǒng)計(jì)。

（四）檢測(cè)報(bào)告的編寫

開始按照《室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè)規(guī)范》或《民用居住樓空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)上一步的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（五）儀器設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)

能夠正確地維持和維持經(jīng)常使用的室內(nèi)空氣采樣設(shè)備和分析機(jī)構(gòu)。

（六）運(yùn)行安全。

能按照實(shí)驗(yàn)室的各種安全規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，規(guī)范使用各種滅火器材，能安全使用各類產(chǎn)品。正確使用換氣棚，防止廢液、廢渣的流失。能規(guī)范使用各類安全保護(hù)器材。當(dāng)實(shí)驗(yàn)不當(dāng)或特殊原因發(fā)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該立即進(jìn)行對(duì)應(yīng)的補(bǔ)救操作，保證人員安全，進(jìn)行人員緊急撤離和實(shí)驗(yàn)室維護(hù)。

三、有害氣體分析

一般來(lái)說(shuō)，室內(nèi)環(huán)境中的甲醛、苯、 VOC、苯的濃度分別為0.15 mg/m3、0.10 mg/m3和0.50 mg/m3(VOC)。它們是無(wú)色、易溶解、有刺激性味道的氣體。厚板、強(qiáng)力板、合成板等人工制造的木板、強(qiáng)力膠、壁紙都會(huì)釋放含有甲醛的有害氣體，并威脅我們長(zhǎng)達(dá)十年以上。空氣中吸收的甲醛對(duì)人體的危害具有長(zhǎng)期性、潛伏性、隱蔽性等特點(diǎn)。長(zhǎng)期吸入有害氣體會(huì)引起各種嚴(yán)重的疾病，如鼻炎，咽喉炎，氣管炎等疾病。而含有苯的氣體也是無(wú)色無(wú)味的。粘著劑、強(qiáng)力膠，油漆等都會(huì)釋放含有苯的有害氣體。人體吸入含有苯的有害氣體后，會(huì)發(fā)生產(chǎn)生一些神經(jīng)麻痹的癥狀。會(huì)使造血功能嚴(yán)重衰退，降低血細(xì)胞，白細(xì)胞的生產(chǎn)率，增加疾病的發(fā)生率。也會(huì)引起女性生理異常、胎兒的先天性缺陷等。由于內(nèi)部物質(zhì)濃度不一。它的主要成分有苯、甲苯、乙酸丁基、乙基苯、二甲苯和對(duì)二甲苯等。室內(nèi)構(gòu)造和裝飾材料是 TVOC的主要起源。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)單一T VOC含量低于其限度時(shí)，會(huì)讓很多的TVOC發(fā)生一些化學(xué)反應(yīng)，使毒性大大增加。毒氣的副作用、刺激性、機(jī)體免疫平衡失調(diào)等會(huì)影響中樞神經(jīng)功能，出現(xiàn)眩暈、頭痛、睡意、倦怠、胸悶等癥狀，也會(huì)對(duì)消化系統(tǒng)產(chǎn)生影響，嚴(yán)重時(shí)可損害肝血系統(tǒng)，導(dǎo)致死亡[3]。

四、課程計(jì)劃設(shè)計(jì)

（一）教案設(shè)計(jì)

根據(jù)室內(nèi)空氣檢測(cè)員職業(yè)技能要求，設(shè)計(jì)了5門教育環(huán)境“室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)技術(shù)”課程。主要內(nèi)容包括：室內(nèi)熱環(huán)境參數(shù)、室內(nèi)空氣污染物、室內(nèi)顆粒物狀況、室內(nèi)生物污染和室內(nèi)放射性污染。并根據(jù)不同的教學(xué)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的參考期數(shù)。

（二）評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)

把考核方法與職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)能力結(jié)合起來(lái)，分為知識(shí)點(diǎn)的考核和實(shí)際技能的考核。根據(jù)室內(nèi)空氣檢查員的職業(yè)技能重要性大小，確定相應(yīng)的檢查內(nèi)容比重。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)而言，需要記憶和背誦，我們使用閉卷的考試方式，而對(duì)于實(shí)際技能操作，則根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)化的檢測(cè)，滿分都為一百分，六十分以下則為不及格。

五、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，室內(nèi)空氣檢測(cè)行業(yè)已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)的重視，但由于課程設(shè)置時(shí)間較晚，尚需進(jìn)一步完善和改進(jìn)，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)時(shí)間及評(píng)價(jià)方法等進(jìn)行了條目化設(shè)計(jì)，以供參與該課程的教師和室內(nèi)空氣檢測(cè)人員參考。

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