基于新媒體時(shí)代背景下的舞蹈教學(xué)的發(fā)展策略探究

一、新媒體舞蹈教學(xué)的含義與特點(diǎn)

（一）新媒體舞蹈教學(xué)的含義

    當(dāng)前，新媒體主要是指利用數(shù)字技術(shù)、例如通過(guò)計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星、電腦、手機(jī)等向用戶(hù)提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體舞蹈教學(xué)是一種利用各種新媒體技術(shù)輔助舞蹈教學(xué)的方法。它通過(guò)將視頻、音頻、圖像等多媒體元素融入傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)體系中，為學(xué)生營(yíng)造更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和更真實(shí)的表演情境，幫助舞蹈學(xué)生更加深入地理解舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)打破傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式，發(fā)揮新時(shí)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生既可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)舞蹈視頻，提高學(xué)習(xí)效率，又可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面感官技術(shù)更直觀地學(xué)習(xí)一些舞蹈要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生可以通過(guò)視頻教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、在線資源、舞蹈游戲等多種形式豐富學(xué)習(xí)的方法和途徑，提高學(xué)習(xí)的效果。

（二）新媒體舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)

    新媒體舞蹈是由舞蹈藝術(shù)家和數(shù)字藝術(shù)家協(xié)作，在虛擬時(shí)空進(jìn)行舞蹈重現(xiàn)的一種方式，具有交互性、虛擬性、多元性三大特點(diǎn)。首先，新媒體舞蹈是觀演合一的一種互動(dòng)、即興、現(xiàn)場(chǎng)的新形態(tài)藝術(shù)。其次，新媒體舞蹈藝術(shù)利用數(shù)字技術(shù)，將舞臺(tái)轉(zhuǎn)化為具有虛擬空間特點(diǎn)的一種全新的感官空間，融于科技，呈現(xiàn)多元的特點(diǎn)。

1.表現(xiàn)形式虛擬化、互動(dòng)化

     通常，舞蹈主要是舞蹈表演者借助燈光、道具、背景，加上肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，舞蹈教學(xué)受燈光、道具、背景等的影響有一定的局限性，而在新媒體技術(shù)的影響下，舞蹈教學(xué)舞臺(tái)空間的局限，新媒體技術(shù)可以將抽象的內(nèi)容呈現(xiàn)在舞臺(tái)空間上，讓虛擬的內(nèi)容看起來(lái)非常真實(shí)，新媒體技術(shù)更是可以利用全息、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種藝術(shù)表現(xiàn)方式，將抽象的意境表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)的效果，更好地表達(dá)舞蹈的思想和情緒，縮短舞蹈與觀看者的距離。

     新媒體時(shí)代背景下，舞蹈教學(xué)還呈現(xiàn)出互動(dòng)化的特點(diǎn)，包括觀看者與舞蹈作品的互動(dòng)，還包括了新媒體技術(shù)與舞蹈演員之間的互動(dòng)，如激光舞和影子舞將傳統(tǒng)舞蹈中需要肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)的形式變成通過(guò)新媒體技術(shù)互動(dòng)來(lái)進(jìn)行表達(dá)。  

2.多維空間展示

    傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)作品要想追求時(shí)空變化的效果，可以通過(guò)舞臺(tái)空間、燈光、舞美、道具、背景等進(jìn)行展示，而新媒體舞蹈可以通過(guò)營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造環(huán)境，通過(guò)虛擬技術(shù)突破舞蹈表演中的時(shí)空性，通過(guò)人影互動(dòng)、全息技術(shù)、裝置等來(lái)進(jìn)行表達(dá)展示，拓寬時(shí)空的維度，呈現(xiàn)真實(shí)、清晰的舞臺(tái)效果，更好地促進(jìn)舞蹈教學(xué)效果呈現(xiàn)，為學(xué)生打造立體的舞蹈舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

3.融合科學(xué)技術(shù)，注重視覺(jué)效果

    當(dāng)今的新媒體舞蹈藝術(shù)打破了舞蹈固有的模式，讓科技融入其中，實(shí)現(xiàn)了科技與肢體的合作和融合，人的動(dòng)作通過(guò)聲光電效果的配合，再通過(guò)創(chuàng)意地剪輯和構(gòu)思，將舞蹈與科技聯(lián)結(jié)起來(lái)，運(yùn)用動(dòng)作捕捉和虛擬成像技術(shù)，通過(guò)編舞軟件實(shí)現(xiàn)編舞，突出視覺(jué)展示效果，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)向科技技術(shù)方向發(fā)展，讓舞蹈教學(xué)能夠跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)的呈現(xiàn)方式，展示舞蹈藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的價(jià)值，發(fā)揚(yáng)舞蹈藝術(shù)的精神。

二、新媒體對(duì)舞蹈教學(xué)的影響

（一）打破課堂教學(xué)限制，提高學(xué)習(xí)舞蹈的熱情

     傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)主要是教材理論知識(shí)講解、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主練習(xí)和教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)等學(xué)習(xí)流程組成的，舞蹈教學(xué)一旦離開(kāi)了課堂，沒(méi)有老師親身的指導(dǎo)，就可能造成動(dòng)作練習(xí)的重復(fù)錯(cuò)誤，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槭⒄諏?duì)象而無(wú)法領(lǐng)會(huì)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵。如果將新媒體技術(shù)引入舞蹈教學(xué)，采用多種技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，比如通過(guò)圖片、視頻、VR技術(shù)等分解舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生示范正確動(dòng)作，供學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這種教學(xué)手段就能滿(mǎn)足不同需求和程度的學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的熱情和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，奠定舞蹈學(xué)習(xí)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）豐富學(xué)習(xí)的形式，提高學(xué)生視聽(tīng)體驗(yàn)

    在以往的舞蹈教學(xué)中，學(xué)生往往通過(guò)老師講解和圖書(shū)館查閱資料等途徑學(xué)習(xí)舞蹈，獲取舞蹈知識(shí)，有時(shí)老師和圖書(shū)館的知識(shí)儲(chǔ)備不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不適合所有的舞蹈學(xué)生，新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，科學(xué)技術(shù)對(duì)舞蹈的呈現(xiàn)形式也多種多樣，尤其豐富了學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)多元學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，降低對(duì)教師的依賴(lài)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（三）明確動(dòng)作要領(lǐng)，提升舞蹈學(xué)習(xí)效率

     傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)有固定的教學(xué)流程，比較依賴(lài)?yán)蠋煹挠H傳和指導(dǎo)，依靠學(xué)生自身的練習(xí)和接受能力，通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以將關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視頻或者進(jìn)行成像處理，錄制專(zhuān)項(xiàng)視頻課程，讓學(xué)生快速掌握重點(diǎn)，還可以利用科學(xué)技術(shù)不斷糾正自己的錯(cuò)誤練習(xí)，提高舞蹈學(xué)習(xí)的效率，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，為舞蹈學(xué)習(xí)助力，為舞蹈教學(xué)提供便捷的途徑。

（四）豐富理論知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新力

    多媒體利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳播，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)信息的整理和傳輸，教師通過(guò)對(duì)舞蹈知識(shí)的篩選，將重點(diǎn)的、新穎的舞蹈知識(shí)教授給學(xué)生，豐富每位學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，而且還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示不同的舞蹈風(fēng)格，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的眼界，提升學(xué)生的舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作能力，達(dá)到舞蹈教學(xué)效果的提升。

三、新媒體舞蹈教學(xué)存在的困難和問(wèn)題

     新媒體舞蹈是近年來(lái)出現(xiàn)的一種比較新的表演形式，它將現(xiàn)代舞蹈和科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，打破了傳統(tǒng)表演形式的禁錮，受到了觀眾的關(guān)注和喜愛(ài)，但是，新媒體舞蹈在發(fā)展的過(guò)程中，也面臨許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，本文結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論。

（一）教師無(wú)法適應(yīng)新媒體發(fā)展的速度

    科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)舞蹈教學(xué)有巨大的影響，我國(guó)的教育事業(yè)顯然也已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，而新媒體時(shí)代對(duì)教師的教學(xué)能力也有了不同的要求，而教師面臨這樣的變化，由于先前教學(xué)理念、教學(xué)方法的根深蒂固，加上缺乏一些新媒體技術(shù)和理念的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師較難適應(yīng)當(dāng)前新媒體發(fā)展的速度，需要加快學(xué)習(xí)的腳步，努力適應(yīng)并創(chuàng)新新媒體教學(xué)。

（二）學(xué)校投入有限，傳統(tǒng)設(shè)備升級(jí)困難

     雖然學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到新媒體對(duì)舞蹈教學(xué)的影響和沖擊，但是要想跟上新媒體時(shí)代的步伐，就需要不斷地更新設(shè)備和教學(xué)理念，在當(dāng)前，學(xué)校還仍然面臨著教學(xué)設(shè)備單一、落后，教師掌握新設(shè)備使用困難，無(wú)法對(duì)接新設(shè)備等問(wèn)題，需要學(xué)校各部門(mén)配合設(shè)備的調(diào)配和使用，已達(dá)到新媒體舞蹈教學(xué)的要求，改進(jìn)舞蹈教學(xué)的方式和方法。

（三）自控力差的學(xué)生容易陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界

     新媒體融入教學(xué)，為舞蹈教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便利，但同時(shí)也存在著一些弊病和問(wèn)題需要改善。例如新媒體給學(xué)生帶來(lái)了一系列便捷的信息，也能夠讓學(xué)生非常形象地掌握舞蹈的要領(lǐng)和知識(shí)，但是網(wǎng)絡(luò)資源繁雜，學(xué)生需要進(jìn)行篩選信息，對(duì)于自控能力差的學(xué)生或者不能夠分辨其中好壞的學(xué)生，很容易被誤導(dǎo)，從而陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，一發(fā)不可收拾，因此，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都應(yīng)該重視新媒體教學(xué)可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，應(yīng)該給與教育和引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生在新媒體教學(xué)環(huán)境下的進(jìn)步和舞蹈技藝的提升。

四、新媒體時(shí)代下舞蹈教學(xué)的發(fā)展策略

    新媒體舞蹈教學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中會(huì)面臨各種問(wèn)題和各種挑戰(zhàn)，需要得到全社會(huì)的關(guān)注和支持，只有通過(guò)不斷的探索和創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)科技和人才的培養(yǎng)，對(duì)藝術(shù)發(fā)展足夠重視，使新媒體舞蹈在未來(lái)得到更好的發(fā)展和推廣。

（一）逐步培養(yǎng)舞蹈教師的新媒體素養(yǎng)

    當(dāng)前教學(xué)中所適應(yīng)的信息技術(shù)越來(lái)越繁雜，越來(lái)越豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也越來(lái)越多，在舞蹈教學(xué)中，教師也應(yīng)該不斷更進(jìn)教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)新媒體教學(xué)素養(yǎng)，跟上時(shí)代的步伐，努力在教學(xué)中用好新媒體技術(shù)這一現(xiàn)代教育手段，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、差異化的教學(xué)形式，讓新媒體教學(xué)更加的通俗易懂，實(shí)現(xiàn)有教無(wú)類(lèi)的教學(xué)理念。同時(shí)，新媒體技術(shù)也在不斷提升著教師的教學(xué)效率，通過(guò)技術(shù)手段，舞蹈可以更加清晰地被呈現(xiàn)出來(lái)，各類(lèi)教學(xué)軟件的運(yùn)用也豐富了教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)教師的新媒體素養(yǎng)，加強(qiáng)新媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，不斷提升學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的進(jìn)步，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生的新媒體創(chuàng)作素養(yǎng)，在舞蹈中融入自身的個(gè)性，更加促使舞蹈藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)與傳播。

（二）推動(dòng)學(xué)校構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

     新媒體網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的開(kāi)通，可以讓教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，哪怕學(xué)生不能夠進(jìn)入學(xué)?；蛘卟荒芙邮芾蠋熋鎸?duì)面的指導(dǎo)，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以非常方便的學(xué)習(xí)到舞蹈課程，相較于傳統(tǒng)教學(xué)課程，老師在講臺(tái)上講授，新媒體教學(xué)更加地便捷和適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。新媒體技術(shù)已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)教師遠(yuǎn)程教育和錄播課程，在特殊時(shí)期也有很大的作用，同時(shí)，新媒體教學(xué)也實(shí)現(xiàn)了資源的共享，一些知名高校教師的教學(xué)視頻也可以進(jìn)行共享和傳播，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，讓學(xué)生找到適宜自己學(xué)習(xí)的方法，提高自身學(xué)習(xí)的成效和效率，達(dá)到更大的進(jìn)步和提升。因此，學(xué)校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師資源的共享對(duì)于適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展已經(jīng)促進(jìn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)資源共享等方面是非常必要和重要的。

（三）有效預(yù)防不良因素的影響

    舞蹈藝術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)舞蹈教學(xué)的傳播，有了傳播才有了更好的發(fā)展，但人們?cè)谙硎苄旅襟w教學(xué)的便捷的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，比如學(xué)生自控能力差，受網(wǎng)絡(luò)的干預(yù)和影響，舞蹈創(chuàng)作作品多、種類(lèi)多，舞蹈創(chuàng)作者變得懶惰和投機(jī)取巧，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上不斷出現(xiàn)作品的重復(fù)和抄襲，不利于舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)作者的權(quán)益不能得到很好的保護(hù)，觀眾的欣賞得不到正確的指引。面臨這樣的諸多問(wèn)題和弊病，我們需要意識(shí)到新媒體教學(xué)的問(wèn)題，不斷為新媒體教學(xué)發(fā)聲，引導(dǎo)教師、學(xué)生、觀者、創(chuàng)作者等正確對(duì)待新媒體舞蹈藝術(shù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，避免新媒體舞蹈藝術(shù)的壞處，讓舞蹈藝術(shù)教學(xué)和舞蹈藝術(shù)傳播能夠搭上新媒體的快車(chē)，更加得大放光彩，更加重視新媒體舞蹈教學(xué)，規(guī)范新媒體舞蹈教學(xué)，讓舞蹈教學(xué)能夠得到良性的發(fā)展，促進(jìn)舞蹈教育事業(yè)的提升。

（四）基于舞蹈教育本質(zhì)提升競(jìng)爭(zhēng)力

    數(shù)字互動(dòng)、游戲、動(dòng)畫(huà)、視頻等新媒體科技的發(fā)展，帶動(dòng)了舞蹈教學(xué)形式多樣的變化，豐富了舞蹈展示的形態(tài)，如二維、三維、全息投影技術(shù)對(duì)舞蹈藝術(shù)舞臺(tái)效果的呈現(xiàn)有很大的幫助，視頻影像技術(shù)擴(kuò)大了舞蹈藝術(shù)的傳播和發(fā)展，3D立體圖像引入舞蹈藝術(shù)給觀眾帶來(lái)了視覺(jué)的沖擊和形象化的體驗(yàn)，越來(lái)越貼合觀眾的審美需求。舞蹈作品的表達(dá)方式變得豐富，但舞蹈教學(xué)的本質(zhì)仍然十分重要，因此需要分辨教學(xué)本質(zhì)和教學(xué)形式的關(guān)系，而舞蹈教學(xué)的本質(zhì)往往決定了教學(xué)的形式，舞蹈教育應(yīng)該在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求的同時(shí)不斷優(yōu)化自身的結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)能力和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，應(yīng)該打牢自身的根基，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，提高作品的質(zhì)量和創(chuàng)作的水平，提煉中華傳統(tǒng)文化的精髓，把優(yōu)秀的藝術(shù)作品傳播和傳承下去，讓舞蹈藝術(shù)貼近生活，更好、更廣泛的傳播。

（五）利用社交軟件拓寬傳播途徑

新媒體給人們的生活帶來(lái)了大量的信息，也對(duì)舞蹈教學(xué)與傳播產(chǎn)生的一定的影響，新媒體中的點(diǎn)贊、評(píng)論、分享等功能滿(mǎn)足了大眾交流和分享的愿望，拓寬了傳播的途徑，為舞蹈學(xué)習(xí)和舞蹈熱愛(ài)者提供了學(xué)習(xí)、觀賞、交流的途徑，新媒體也為舞蹈教學(xué)提供了新的契機(jī)，網(wǎng)聊授課、VR授課、視頻教學(xué)等多種途徑可以供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，因新媒體傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)，可以給舞蹈熱愛(ài)者更多的展示平臺(tái)和機(jī)會(huì)，但新媒體技術(shù)也有著自身的缺陷，如門(mén)檻低，內(nèi)容多，降低了人們獲取正確信息的效率，創(chuàng)作者跟風(fēng)，舞蹈藝術(shù)傳播同質(zhì)化嚴(yán)重，舞蹈創(chuàng)作創(chuàng)新度不高，網(wǎng)絡(luò)上人們欣賞的水平不一致，導(dǎo)致舞蹈藝術(shù)傳播也由審美的變化發(fā)生著變化，新媒體舞蹈藝術(shù)也應(yīng)該加強(qiáng)自身的建設(shè)，通過(guò)法律規(guī)范舞蹈的傳播和創(chuàng)作，為新媒體舞蹈教學(xué)賦能，規(guī)范傳播的路徑，篩選優(yōu)秀的舞蹈學(xué)習(xí)資源，提高欣賞者的舞蹈素養(yǎng)，讓舞蹈在技術(shù)的帶領(lǐng)下發(fā)揮它原本的作用。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)正處在科技高速發(fā)展，科技與社會(huì)高度融合的時(shí)代，新媒體時(shí)代下的舞蹈教學(xué)趨勢(shì)也是勢(shì)不可擋，舞蹈教育事業(yè)也應(yīng)該搭乘新媒體發(fā)展的東風(fēng)展示出新時(shí)代的面貌。新媒體如視頻、投影、VR、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷革新為舞蹈教學(xué)帶來(lái)了新的面貌，它的虛擬化、互動(dòng)化、多維空間以及融合科技打造視覺(jué)效果等特點(diǎn)豐富者舞蹈藝術(shù)的呈現(xiàn)形式，它使舞蹈教學(xué)能夠打破課堂的限制，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，它豐富的學(xué)習(xí)形式，不斷豐富著學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，它通過(guò)一些多媒體技術(shù)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其互聯(lián)網(wǎng)中豐富的知識(shí)儲(chǔ)備也培養(yǎng)者學(xué)生舞蹈的創(chuàng)新力，但面臨多媒體技術(shù)的發(fā)展，一些問(wèn)題也逐漸呈現(xiàn)出來(lái)，如學(xué)校方面資金、技術(shù)、人力的投入不及時(shí)，教師方面知識(shí)儲(chǔ)備不夠，學(xué)生方面容易被網(wǎng)絡(luò)所誤導(dǎo)，自控能力差的學(xué)生融入陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界等等。在多媒體時(shí)代，我們還要能夠減少科技帶來(lái)的弊端，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)力、推動(dòng)學(xué)校新媒體資源建設(shè)、預(yù)防不良因素的影響、提高舞蹈教育的本質(zhì)、不斷拓寬舞蹈教學(xué)的途徑等。只有我們社會(huì)、學(xué)校、教師等多方面共同努力，才能不斷適應(yīng)新媒體技術(shù)的發(fā)展，將新媒體融入舞蹈教學(xué)中去，最終推動(dòng)舞蹈教育的蓬勃發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

本文來(lái)源：《尚舞》http://www.12-baidu.cn/w/wy/26862.html