“互聯網+”背景下高校團建的對策

21世紀，網絡技術不斷發(fā)展，互聯網成為人們日常生活的重要組成部分。互聯網應用領域不斷拓展，越來越多的行業(yè)意識到“互聯網+”的重要作用，紛紛開始與互聯網融合，進行產業(yè)結構升級，高校共青團組織也不例外。受互聯網影響，高校開展團建工作的環(huán)境越來越復雜，也面臨諸多挑戰(zhàn)。如果團建工作能夠和互聯網完美契合，借助其優(yōu)勢開展工作，那么高校團建工作必會迎來更多的機遇。

一、高?，F階段主要互聯網平臺基本使用情況

（一） 微博

微博是基于用戶關系的社交媒體平臺，用戶可以通過多種移動終端接入，以文字、圖片、視頻等多媒體形式實現信息的即時分享、傳播互動。基本上，每個高校團組織都開通了本校的官方微博，實時發(fā)布各類消息，同時因微博的開放性，微博平臺也成了當代大學生思想交流的主要場所。

（二） 微信和QQ

微信和QQ都是騰訊公司推出的即時通信服務的免費應用程序，具有支持跨通信運營商、跨操作系統平臺發(fā)送免費語音、短信、視頻、圖片和文字的功能。微信也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的“朋友圈”“公眾平臺”等服務插件。目前，各高校的微信公眾平臺已經成為聯系和組織青年的重要手臂、教育和引導青年的重要陣地、服務和維護青年的重要手段。

（三）網絡論壇

在網絡論壇上，每一個用戶都可以就自己感興趣的問題或話題同廣大網民展開激烈討論。但大學生辨別是非能力較弱，網絡論壇對青年的監(jiān)管力度亟須加強?，F階段，比較受到青年追捧的網絡論壇包括百度貼吧、豆瓣社區(qū)、知乎等。

（四）短視頻軟件

短視頻軟件是近年來迅速興起的一股時代潮流。用戶通過制作視頻、直播等方式來分享生活、結交朋友、了解奇聞逸事。這種新興的交流方式充分迎合了青年的喜好，在青年中火爆流行。例如，以“一個專注年輕人音樂短視頻社區(qū)平臺”為定位的抖音APP的用戶統計中，30歲以下的用戶占55%以上。

二、互聯網+給高校團建帶來的機遇

（一）提高團員青年的思想政治水平

思想政治教育在高等教育中占有重要地位，而高校共青團是青年大學生活動的重要組織者和實施者，在青年學生思想政治教育方面起著重要作用。因此，思想政治教育是高校開展團建工作的主要任務。高校團組織需要更好地利用互聯網技術，運用青年人更容易接受的方式對大學生進行教育與引導?！扒嗄甏髮W習”網上主題團課就是團中央運用互聯網技術進行思想政治教育的一次很好的實踐。黨的十九大以后，團中央發(fā)出了“青年大學習”的號召，以“學習新思想，爭做新青年”為口號開展網上主題團課教育，結合新時代對青年的要求，使用新媒體技術，在深入持久的學習中，引導青年不斷樹立大理想、開闊大視野、明確大目標、形成大格局、富有大智慧。

（二）提高團員青年的組織凝聚力

在過去的高校團建中，很多工作很難完全深入到每一名普通團員中去，由此造成部分青年對團組織歸屬感不強、團內活動參與不積極等問題，同時，在團員管理方面也造成了諸多困難。順應互聯網技術的發(fā)展，為推動共青團自身建設的互聯網轉型，團中央于2017年推動“智慧團建”工作并持續(xù)至今，取得了非常好的效果，建成了涵蓋各級團組織、全體團員和團干部的網絡系統。該網絡系統通過基礎團務管理功能，既對團組織、團員、團干部基礎數據庫進行管理，還對團員發(fā)展、團費收繳、團員注冊、組織關系接轉、組織生活開展、推優(yōu)入黨等基礎工作進行管理。由此形成了全團大數據，實現對團員、團干部的網絡化管理。這項團建工作涉及每一個和共青團有關聯的人，它也是團組織及時掌握青年信息和需求，吸引和凝聚青年，實現團員青年和組織、其他團員交流的重要橋梁。

（三）豐富共青團活動組織形式

互聯網之所以能夠迅速滲入到每個人生活的各個方面，很大程度上取決于它突破時間、空間的限制這一特點。然而，高校團建工作很大程度上受限于時間和空間。互聯網技術的發(fā)展給了廣大團干部技術上的支持，讓他們能夠用更為新穎的方式組織團內活動。需要特別指出的是，隨著短視頻軟件的火爆，越來越多的官方組織和高校團組織入駐抖音、快手等熱門APP，比如2018年10月1日，共青團中央就正式入駐抖音和快手平臺。據統計，快手的用戶數已達7億，日活用戶約1.3億，其中大多數是青少年；抖音的用戶數已達3億，日活用戶約1.5億，用戶大多數也是青少年。此外，在唱吧、虎牙等平臺里，也有數以億計的青少年。所以，利用互聯網平臺進行高校團建工作，在豐富團內活動組織形式的同時，也可以更好地向廣大團員、團外社會群眾傳播新思想，從而真正達到團建的目的。習近平總書記強調：“青年在哪里，團組織就建在哪里。”團中央依托這些網絡平臺資源，拉近了與團員的距離，豐富了團建活動形式，與每一個團員青年一起通過互聯網技術見證時代的變遷，見證每一個人的改變。

三、“互聯網+”給高校團建帶來的挑戰(zhàn)

（一）團組織權威性受到威脅

團組織在高校中往往起到連接廣大團員青年和學校的橋梁紐帶作用。在較為傳統的共青團組織中，共青團是全校團員青年反映訴求、尋求幫助的發(fā)言人。但是隨著互聯網的發(fā)展，網絡提供了一個平等交流的平臺，隨著不同個體和群體發(fā)聲的增多，逐漸會形成類似于意見領袖的個人或群體，這些“領袖”就會代替部分共青團組織的功能為青年發(fā)聲，會由此造成團組織的權威性受到沖擊，會有越來越多的團員疏遠團組織，非常不利于共青團的發(fā)展。

（二）團的思想引領受到挑戰(zhàn)

互聯網世界中青年人占比很大。大學生通過高考進入高等學府，從按部就班的高中生活突然進入各方面均相對自由的大學生活，會引發(fā)各種問題，最常見的莫過于沉迷于網絡世界?；ヂ摼W帶給我們便捷的信息交流的同時，其海量的信息也會夾雜著各種危害青少年身心健康的內容。共青團是團員青年思想政治教育的主要承擔者，但是，對于沉迷于虛擬網絡的青年來講，團的思想引領有可能會滲透不到，從而使團員在網絡生活中良莠不齊的信息影響下迷失自我。

（三）團的工作思路受到限制

在互聯網技術不斷發(fā)展的今天，我們不難發(fā)現，現在的信息越來越趨于娛樂化，觀點越來越趨于話題化。對于社會閱歷不太豐富的團員青年來講，互聯網的這些特征使其更容易受到傳播信息的吸引。但是，工作重心在思想引領的團組織要求青少年要更為嚴肅地對待互聯網信息。我們常聽到“黨內政治生活不是兒戲”“黨旗所指就是團旗所向”，同樣，團的政治生活也較為嚴肅，這要求全體團員必須認真對待。團建不是過家家，不是兒戲，更不能流于形式，而是要真正起到應有的作用。由此看來，互聯網下的團建就存在一些弊端。高校一方面在試圖緊跟時代腳步，不斷嘗試共青團和互聯網的融合，一方面又有著對互聯網弊端的思忖。這樣一來，互聯網的發(fā)展不但不會帶來團建的實施，而且還會使高校共青團的工作思路受到限制。

四、“互聯網+”背景下高校團建的對策

（一）順應互聯網發(fā)展趨勢，構建團建網絡體系

共青團作為青年發(fā)展的主陣地，必須適應新時代要求?！盎ヂ摼W+共青團”的新組織格局已經成為團建工作的必然趨勢，構建共青團網絡體系理應作為發(fā)展的第一步。高校共青團組織要以騰訊、新浪、頭條等公司強大的技術作為支撐，以微信公眾號、微博、抖音等應用軟件為媒介發(fā)出共青團的聲音，同時還要以構建共青團網絡體系為基礎，以服務廣大青年為使命，發(fā)送青年人喜歡的、關注的熱點，并在其中傳達團的思想和任務。

（二）依托現有資源，完善團建網絡體系

共青團除了做好青年思想引導工作這一根本任務外，廣大團員的管理工作在團建中也有著重要地位。高校共青團要善于利用現有資源開展團員管理工作，例如依托已經逐步成熟的“智慧團建”系統、“回家工程”系統等資源，對本級團組織做到更為精確的管理。

（三）以網絡為主，線上線下結合開展團的活動

在“互聯網+”形態(tài)下，高校開展團的活動既可以采用線上進行的模式，也可以采用線下進行的模式，但各自有各自的優(yōu)勢和劣勢?？傊咝Ｔ谶M行團內活動時要統籌兼顧，采取以網絡陣地為主、線上線下結合的方式比較有優(yōu)勢。

五、結語

“互聯網+共青團”模式的迅速發(fā)展給高校團建帶來了新的工作思路，為把青少年培養(yǎng)成為一名合格的共青團員提供了新的方案。高校共青團組織要深入研究當下“互聯網+共青團”工作模式，善于運用互聯網技術創(chuàng)新團的工作和團的建設，自覺擔負起黨交給的任務，牢牢把握思想引領的主動權，努力在“互聯網+”領域發(fā)揮共青團應有的作用。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://www.12-baidu.cn/w/xf/26540.html