新媒體視角下高校文化育人的策略研究——以南陽理工學院為例

在高校領域，新媒體為思想政治工作、文化育人工作和教育管理工作提質(zhì)增效打開了新局面，注入了新元素和新動力，同時也對高校思想政治教育、文化建設、意識形態(tài)引領等工作帶來了風險和挑戰(zhàn)。如何利用新媒體增強校園文化對高校學生的感染力，發(fā)揮文化育人的成效，推動網(wǎng)絡信息技術(shù)與高校文化育人工作相統(tǒng)一，是新媒體語境下教育工作者需要思考的時代命題。

一、建強文化育人網(wǎng)絡，完善育人機制

為了確保高校網(wǎng)絡文化建設有陣地、有方法、有聲音，教育部頒布了一系列相關(guān)的政策文件和工作舉措，中央政治局也提出了“積極利用、科學發(fā)展、依法管理、確保安全”16字網(wǎng)絡建設和管理方針，為信息化和信息安全奠定了堅實基礎。通過大力推動人才隊伍建設，共同努力凝聚和團結(jié)更多的青年大學生，爭取把網(wǎng)絡紅色空間建設得越來越大，把黑色地帶擠壓得越來越小，把灰色地段逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色地段，營造清朗的校園網(wǎng)絡空間。

高校網(wǎng)絡作為學生學習、生活和互動的重要空間，既是創(chuàng)新思維的活躍之所，也是思想價值引領和輿論引導的必爭之地，其重要意義毋庸置疑。安全可靠的網(wǎng)絡空間是網(wǎng)絡文化育人的可靠保障，高校要建強文化育人網(wǎng)絡，首先要建立健全新媒體的規(guī)范化運營機制，定期實施統(tǒng)計報備、監(jiān)督檢測、平臺運營檢查等；其次要抓好新媒體建設的團隊、制度、財務、硬件軟件等配套設施，加強校內(nèi)各部門、二級學院的聯(lián)動支撐作用，發(fā)揮新媒體在意識形態(tài)引領中的作用。

南陽理工學院在教育實踐中不斷完善網(wǎng)絡文化建設機制，并制定了《南陽理工學院網(wǎng)絡文化建設方案》，把校園網(wǎng)絡媒體建設成學校網(wǎng)絡文明傳播的主陣地，進一步完善師生文明上網(wǎng)制度，規(guī)范師生上網(wǎng)要求，加強網(wǎng)絡志愿者隊伍的培訓，提升網(wǎng)絡文明傳播志愿者隊伍的工作質(zhì)量和工作水平。此外，南陽理工學院還開展了“優(yōu)秀學生網(wǎng)絡文化工作室評選”“優(yōu)秀網(wǎng)絡文化產(chǎn)品評選”等活動，舉辦“網(wǎng)絡青春正能量，爭做中國好網(wǎng)民”“網(wǎng)絡文化節(jié)”活動，以此來不斷完善網(wǎng)絡文化建設。

二、擴大育人聯(lián)動范圍，打造“線上線下融合”育人模式

中國特色社會主義進入新時代的論斷是對新形勢的準確把握。中國互聯(lián)網(wǎng)的勃興和發(fā)展伴隨著當代青年大學生的出生和成長，網(wǎng)絡新媒體已經(jīng)成為其社會活動中不可或缺的重要組成部分。教育效果研究也顯示，傳統(tǒng)的教師和課堂已經(jīng)無法適應新時代文化育人體系培養(yǎng)學生的要求，也無法滿足學生快速高效接受信息的需求，高校網(wǎng)絡文化教育也不再是單純教師教、學生學的一元陣地。因此，高校要搭建多部門、多力量、多資源、多渠道共同聯(lián)動的大平臺，逐漸實現(xiàn)教育教學事業(yè)改革發(fā)展“從量變到質(zhì)變”的跨越。

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，應當立足于學校實際，把線上線下的育人環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來，通過挖掘校園文化的育人元素和資源打造本校育人工作特色平臺，推動校內(nèi)各部門、各單位人員形成共識、共鳴和共行，提高網(wǎng)絡育人的服務效率和服務質(zhì)量。與此同時，高校應該避免教育資源在時間和空間上的分割狀態(tài)，鼓勵開展校際育人交流學習，擴大校際網(wǎng)絡育人協(xié)同規(guī)模和影響，發(fā)揮知識文化在線傳授的引領作用，提升網(wǎng)絡育人的活力和深度，實現(xiàn)網(wǎng)絡育人共建共享的聯(lián)動效應，為網(wǎng)絡育人的發(fā)展提供強大的正能量。

南陽理工學院通過優(yōu)化育人環(huán)境、夯實育人基礎，突破傳統(tǒng)線下育人模式的局限，做好線上線下融合的校園文化育人建設規(guī)劃。比如，南陽理工學院通過線上學習、線下互動的形式，深入推進“六個文明”工程，開展“文明服務、文明旅游、文明交通、文明禮儀、文明餐桌、文明上網(wǎng)”主題系列活動，形成內(nèi)外環(huán)境宜人的局面，并使學生形成了積極健康的生活方式。又如，南陽理工學院在傳統(tǒng)文化節(jié)日和重大紀念日開展“我們的節(jié)日”主題活動，引導師生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進師生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，形成崇德向善的良好文化育人氛圍。

三、提升文化育人內(nèi)涵，搭建學生教育管理雙驅(qū)動平臺

習近平總書記在全國教育大會上指出，教育工作者要在“堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)”六個方面下功夫。推動文化育人內(nèi)涵的提升就要與這六個方面保持同向性，利用新媒體搭建教育與管理的雙輪驅(qū)動平臺，同時保持豐富文化育人的內(nèi)容和管理育人的協(xié)同性和一體化，增強人文底蘊，實現(xiàn)科技與人文的融合，使平臺成為暢通師生交流的渠道，增強文化育人的感知效果，推動學生管理工作的提質(zhì)增效。

高校應當堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為高校文化育人的指導思想和根本內(nèi)容，不斷提升文化育人內(nèi)涵，挖掘校內(nèi)外資源中的育人資源，形成社會、學校和家庭多元協(xié)同、有機結(jié)合的文化育人機制；增加文化育人主題，借助“青年大學習”、傳統(tǒng)文化節(jié)日或時政等主題加大對學生們的文化教育；豐富文化育人的載體，通過學校的制度、課程、專業(yè)、社團和校園環(huán)境使文化育人得到多元化傳播；革新文化育人形式，除了課堂主陣地，還要通過實踐活動和事務管理等形式對學生進行文化教育。

南陽理工學院注重發(fā)揮新媒體作為高校事務管理中重要輔助工具的作用，將學生管理與文化育人相統(tǒng)籌。南陽理工學院依托“南工學工在線”特色教育平臺，通過主題教育、智能上報、教師中心、檔案查詢、學生中心和家長中心等獨立模塊，實現(xiàn)教師工作計劃和日志上報、通知公告發(fā)布、學生信息檔案查詢、日常請銷假、節(jié)假日管理、畢業(yè)生遠航計劃等功能的發(fā)揮，并且結(jié)合工作需要不斷研發(fā)、完善平臺功能，實現(xiàn)管理文化、行為文化、社會文化與校園文化內(nèi)容的有機銜接融合。

四、強化文化育人理念，發(fā)揮新媒體的動員組織作用

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中指出，要構(gòu)建文化育人質(zhì)量提升體系，要注重以文化人、以文育人，優(yōu)化校風學風、繁榮校園文化、引領社會風尚，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛。這一指導思想為探索新時代高校文化育人提出了全新的要求，指明了全新的方向，那就是需要在實踐中因事而化、因時而進、因勢而新，發(fā)揮新媒體新技術(shù)的動員組織作用，使工作活起來，推動文化育人工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。

高校擔負著為國家培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的重要歷史使命，堅持文化育人是中國特色社會主義高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求、是貫徹落實立德樹人根本任務的必由之路，更是“三全育人”的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校要提升自己的辦學質(zhì)量和文化育人水平，必須強化文化育人理念，讓文化育人的理念成為高校文化教育、文化實踐和文化傳承的引領力、整合力、凝聚力和推動力，從而整合文化育人的要素和資源，推動文化育人從育人理念走向育人實踐，讓文化育人在高校呈現(xiàn)一個良好的發(fā)展態(tài)勢。

南陽理工學院運用學校學雷鋒志愿者服務信息管理平臺，規(guī)范志愿者注冊管理，發(fā)布和補錄志愿服務項目，準確記錄志愿服務時長，組建專業(yè)志愿服務隊，培育了一批特色志愿服務品牌項目?！氨I夢空間第二課堂”是南陽理工學院課堂教學外最具生機和活力的文化育人平臺，學生參與第二課堂的成績可記、可評、可視。諸如“盜夢空間”的第二課堂平臺不僅是落實高等教育綜合改革要求和學校文化育人工作的有效載體，為實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標起到了重要組織和動員作用，也使文化育人的理念不斷得到滲透和強化，對青年大學生提高自身綜合能力素質(zhì)和自我價值發(fā)揮了極大的作用。

五、結(jié)語

新媒體視角下的高校文化育人工作是一項煥發(fā)著旺盛生命力的嶄新事業(yè)，同時也是一項需要面對挑戰(zhàn)和難題的系統(tǒng)工程。高校文化育人工作需要遵循網(wǎng)絡新媒體文化育人規(guī)律，同時不斷突破和創(chuàng)新。結(jié)合新媒體在南陽理工學院文化育人的實踐，對于推動高校網(wǎng)絡新媒體文化育人長效機制建設，可以得出以下幾點啟示：1.高校在文化育人過程中，要充分挖掘網(wǎng)絡新媒體的育人功能，注重線上和線下的結(jié)合，減少傳統(tǒng)動員模式下學生信息不對稱情況，同時，高校應該努力成為陣地在我、主權(quán)在我、技術(shù)在我、人才在我和管理在我的主流意識形態(tài)的捍衛(wèi)者。2.教育工作者要處理好網(wǎng)絡文化育人和線下文化育人的關(guān)系，通過大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計對學生參與活動的行為數(shù)據(jù)進行分析，以此來掌握學生思想、行為和需求情況，合理調(diào)配活動資源，輔助學生管理，支持教育決策，從而成為新時代文化知識、道德品質(zhì)、理想信念的優(yōu)秀引領者和傳播者。3.學生要樹立網(wǎng)絡安全意識，科學合理使用網(wǎng)絡，提高鑒別和抵制不良網(wǎng)絡信息的能力，增強對網(wǎng)絡集體的認同感、歸屬感，主動自覺維護、凈化網(wǎng)絡空間。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://www.12-baidu.cn/w/xf/26540.html