安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動開展策略研究

2021年10月11日安徽省體育局印發(fā)關(guān)于《安徽體育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)》的通知，其中指出2030年之前，安徽將努力實現(xiàn)體育強省的目標(biāo)，逐步邁向全國前列，體育將成為推動安徽經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動力量。2035年之前，將建設(shè)成為一個體育實力強大的省份，體育將成為新時代美好安徽的象征性產(chǎn)業(yè)，體育治理體系和治理能力將基本達到現(xiàn)代化水平。該文件在“實施青少年體育筑基強體行動，提高體質(zhì)健康水平”這一部分中明確指出積極開展青少年體育活動、豐富青少年競賽供給、規(guī)范青少年體育社會組織。網(wǎng)球在全球范圍內(nèi)具有巨大的影響力，堪稱世界第二大球類運動。近些年來中國網(wǎng)球的競技體育蓬勃發(fā)展，安徽省也誕生了像朱琳這樣的世界一流的網(wǎng)球運動員，但相較于長三角和中國其他發(fā)達的省份，網(wǎng)球運動的開展仍處于弱勢地位。本文旨在探討安徽省網(wǎng)球運動的發(fā)展策略，通過研究來分析如何推動安徽省網(wǎng)球運動的進步。 

1.安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀

1.1安徽省中小學(xué)網(wǎng)球普及現(xiàn)狀

安徽省中小學(xué)網(wǎng)球普及即安徽省中小學(xué)生通過哪些渠道進行網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)。網(wǎng)球運動相較于其他球類運動由于上手難度高，場地利用率差導(dǎo)致推廣程度較低。安徽省中小學(xué)生主要通過學(xué)校課后活動和俱樂部推薦的方式接觸到網(wǎng)球這項運動。較多的學(xué)生選擇的都是班課活動課的形式，學(xué)習(xí)時間為一周一次、一次一個半小時的時間居多，此類課程大多數(shù)以學(xué)校為主體展開。隨著學(xué)習(xí)的深入網(wǎng)球課以私教和高頻次在俱樂部訓(xùn)練的形式展開。在安徽省內(nèi)配有網(wǎng)球場的中小學(xué)是非常少的，大多數(shù)學(xué)校開展網(wǎng)球課的方式是通過徒手揮拍和架短式網(wǎng)球網(wǎng)的方式去進行展開的。由于安徽省內(nèi)中小學(xué)體育老師對網(wǎng)球技能較為薄弱，所以安徽省網(wǎng)球運動開展都是以俱樂部網(wǎng)球教練為主體通過將學(xué)生帶入自家俱樂部或外派到學(xué)校的方式進行網(wǎng)球運動的開展。

1.2安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練現(xiàn)狀

   近年來安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練，小學(xué)階段基本上運用的是三色球體系進行訓(xùn)練。三色球體系是由2007年國際網(wǎng)球聯(lián)合國（ITF）在突尼斯網(wǎng)球會議中提出的，這是基于網(wǎng)球難上手的特性通過降低網(wǎng)球氣壓、縮小網(wǎng)球的場地、縮減球拍的尺寸來使小朋友或成人初學(xué)者更好地進行網(wǎng)球運動。其中分三個層級分別是紅色球、橙色球和綠色球。紅色球為海綿球或標(biāo)準(zhǔn)氣壓百分之二十五氣壓的低壓球、球拍尺寸四十一到四十八厘米、場地長十一米、寬五到六米。適宜人群為五到八歲的兒童或初學(xué)成人。橙色球為正常球百分之五十氣壓的低壓球、球拍尺寸為五十厘米到五十八厘米、場地長十八米、寬六點五到八點二三米、適宜人群為七到十一歲的兒童或初學(xué)成人。綠色球為正常球百分之七十五氣壓的低壓球、球拍尺寸為六十三到六十八厘米、場地為網(wǎng)球場正常大小、適宜人群為八到十五歲兒童和初學(xué)成人。而初高中的校園網(wǎng)球訓(xùn)練在安徽省內(nèi)基本是鳳毛麟角、更多的初高中訓(xùn)練依賴于網(wǎng)球俱樂部的訓(xùn)練，訓(xùn)練模式是以多球訓(xùn)練為主的訓(xùn)練方式。

1.3安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽現(xiàn)狀

   安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽的組成主要由俱樂部比賽、市比賽、省比賽為主。俱樂部比賽通常以個人為單位報名參加比賽，一般繳納一定的報名費、獎品為包或毛巾等一些小禮品。比賽通常在一天內(nèi)結(jié)束，比賽項目主要用單打構(gòu)成。市級的比賽主要以個人代表學(xué)校的方式報名參加比賽，一般不用繳納報名費、獎品除了小禮品外還有市級單位頒發(fā)的證書，比賽通常在雙休或節(jié)假日兩到三天內(nèi)結(jié)束。比賽項目主要由單打和雙打構(gòu)成。省級比賽主要是由各地級市為單位報名參加比賽，不需要報名費、獎品由省級證書和獎杯組成，在青少年最高組別中名次靠前的還將頒發(fā)運動員等級證書。比賽項目由團體、單打、雙打、混雙構(gòu)成，比賽一般持續(xù)一周到兩周的時間。

2.安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動開展存在的問題

2.1安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動普及形式有待優(yōu)化

   安徽省網(wǎng)球運動的普及主要來自于俱樂部進校園的模式，俱樂部與學(xué)校任課老師進行溝通讓網(wǎng)球以社團課的形式進入校園，再由俱樂部教練員通過上課來進行推廣。其他的方式是由俱樂部通過傳單、網(wǎng)絡(luò)或熟人介紹的方式進行體驗課的教學(xué)，通過體驗課的方法來讓學(xué)生繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。網(wǎng)球運動的開展不僅僅只有線下實踐課一種方式。線下理論課、線上的實踐課、線上理論課的開展方式都是可行的。但安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動在這些方面的涉獵較少。其次在體驗課階段很多課程還是以正反手揮拍為主，這樣的教學(xué)大大減低了網(wǎng)球運動的樂趣性。尤其對于小學(xué)的學(xué)生來說缺少樂趣讓他們喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望大大降低網(wǎng)球課的推廣程度。在網(wǎng)球進校園方面，俱樂部教練由于缺少校園上課的經(jīng)歷相較于學(xué)校體育老師來說課堂容易雜亂無章，影響課堂進度不說還會出現(xiàn)安全隱患。家長了解情況后，也會產(chǎn)生不愿意讓孩子進行網(wǎng)球訓(xùn)練的情況。

2.2安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練不夠先進

   安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練主要還是以體工隊枯燥的基本功形式進行的。這種訓(xùn)練大概的順序是進行徒手揮拍訓(xùn)練、進行原地手拋球訓(xùn)練、進行移動手拋球訓(xùn)練、進行隔網(wǎng)喂球訓(xùn)練、和教練進行對打最后學(xué)生之間進行對打。這種訓(xùn)練主要宗旨在于基本功的訓(xùn)練，但對于快速學(xué)會網(wǎng)球這項運動，享受網(wǎng)球運動的樂趣來說是不利的。并且中小學(xué)階段使用的大部分是三色球體系，但三色球體系在提出之初的宗旨就是更快樂和更容易的方式學(xué)會網(wǎng)球。并且當(dāng)時的國際網(wǎng)球聯(lián)合會已經(jīng)發(fā)現(xiàn)上面的訓(xùn)練方式造成了網(wǎng)球初學(xué)愛好者流失的問題。并且聯(lián)合20余名各國專業(yè)網(wǎng)球教練和學(xué)者經(jīng)過多年研究撰寫了《快易網(wǎng)球手冊》，在《快易網(wǎng)球手冊中》三色球是配合“十步網(wǎng)球訓(xùn)練法”一起使用的。但安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練的開展卻只是單一運用了其中的器械。在更進階的訓(xùn)練中，場地和優(yōu)秀教練的缺失成為了很大的問題。不僅僅沒有優(yōu)秀的教練進來，原本在安徽的優(yōu)秀教練也因為市場、薪資等問題向其他城市去謀求發(fā)展，造成了嚴(yán)重的人才流失。

2.3安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽開展一體化程度不高

   網(wǎng)球比賽的等級主要以積分為主要模式展開的，決定一個球員的水平不僅僅看的是一場或是一站比賽的勝利而是通過打不同的比賽以達到更高的積分。每次比賽的編排都是基于運動員之前在這場比賽的成績或是運動員的排名。安徽省中小學(xué)生的網(wǎng)球比賽無論是俱樂部比賽、市比賽還是省級比賽他們之間的聯(lián)系較少，每種比賽與往年比賽之間也鮮有鏈接。更別說與其他省乃至其他國家的中小學(xué)網(wǎng)球比賽進行關(guān)聯(lián)了。對于如何選擇運動員去參加高級別如省級比賽的方式?jīng)Q定權(quán)主要是在市政府或市協(xié)會手上，關(guān)于運動員等級的評定也僅僅去看一場比賽的勝利。這樣的比賽模式是不符合網(wǎng)球這一種比賽高度一體化運動的特點。而國家體育總局與中國網(wǎng)球協(xié)會為發(fā)揮網(wǎng)球比賽一體化的特點開始推出了CTJTOUR（中國青少年網(wǎng)球積分賽），并分成了A（國家級）、B（省級）、C（地級市或基層俱樂部級的比賽），目前安徽省在合肥零星舉辦過幾次這樣的比賽，并且此類比賽與安徽省其他重要賽事（如青少年省錦標(biāo)賽、市運動會）是脫節(jié)的，導(dǎo)致了各地級市領(lǐng)導(dǎo)、教練員、家長、學(xué)生重視程度不是很高，使此類比賽沒有能夠更好地推動下去。

2.4安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動兩極分化嚴(yán)重

安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動開展總體呈現(xiàn)“中部獨大”的狀態(tài)，這種狀態(tài)在方方面面都有體現(xiàn)。首先在近幾年省比賽參與的青少年中合肥地區(qū)參加比賽的青少年占大半人數(shù)，所以獎牌數(shù)也大多數(shù)收入合肥市囊中。其次合肥網(wǎng)球俱樂部、場地、生源、教練數(shù)量遠(yuǎn)超其他省份。最后合肥市有大量的中小學(xué)里面有社團網(wǎng)球課而這在其他省份是不常見的甚至部分省份學(xué)校網(wǎng)球課為零。一方面這說明了合肥近幾年網(wǎng)球運動發(fā)展迅速，另一方面也說明了安徽省中學(xué)生網(wǎng)球運動發(fā)展嚴(yán)重不平衡。

3.安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動開展策略

3.1優(yōu)化安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動普及方式

   中小學(xué)老師應(yīng)與教練加強溝通，不僅僅是中小學(xué)老師只負(fù)責(zé)網(wǎng)球課的聯(lián)系者，而是成為課后網(wǎng)球課的主要參與者。中小學(xué)老師應(yīng)主動向教練員學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基本技能，教練員也應(yīng)向中小學(xué)老師學(xué)習(xí)課堂的組織。并且可以共同推出線下的理論課、線上理論課、線下實踐課等課程內(nèi)容，授課主要對象是在校學(xué)生也可以邀請學(xué)生家長一起參與進來，來更好地讓學(xué)生及學(xué)生家長感受網(wǎng)球運動的魅力。在體驗課階段要加強趣味性的比重，特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生最好能將網(wǎng)球的技術(shù)動作以游戲的方式去展開，并且加重回合的比例。在體驗課結(jié)束后應(yīng)設(shè)置一些獎勵性的達標(biāo)任務(wù)，獎勵可以是具體的物品（拍子、球等）也可以是光榮榜等精神層面的獎勵。

3.2改進安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動訓(xùn)練方法

   教練員和教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)球訓(xùn)練方法，對于中小學(xué)的初學(xué)者應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)由國際網(wǎng)球聯(lián)合會開發(fā)的《快易網(wǎng)球手冊》并在此基礎(chǔ)進行改進。形成有中國特色甚至有地區(qū)特色的“快易網(wǎng)球”教學(xué)。對于更高階的中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練來說，首要解決的是場地和教練員的問題。網(wǎng)球作為世界第二大球類運動在安徽的中小學(xué)內(nèi)卻鮮有網(wǎng)球場，這對網(wǎng)球的發(fā)展是極為不利的。中小學(xué)應(yīng)增加對網(wǎng)球場地的建設(shè)，對于學(xué)校較小的地方可以采用一場多用的方式。比如分出一到兩片籃球場將網(wǎng)球場地的線畫在上面，并設(shè)置一些可移動的網(wǎng)球網(wǎng)。在科學(xué)技術(shù)革新方面應(yīng)研究出可以實現(xiàn)一鍵遙控實行不同球場場地線可轉(zhuǎn)換的技術(shù)。政府和學(xué)校應(yīng)努力增加教練員的福利待遇，在學(xué)校的招聘考試中可以引入高水平運動員綠色通道使高水平運動員更容易進入學(xué)校體育的工作中。政府對高水平運動員創(chuàng)業(yè)應(yīng)進行政策支持，在安徽省各市級單位中應(yīng)發(fā)布對于高水平網(wǎng)球運動員的人才引進計劃，吸引更多的網(wǎng)球人才進入安徽省。

3.3建立安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽一體化機制

   想要建立安徽省中小學(xué)生網(wǎng)球比賽一體化機制，首先要增加安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽的數(shù)量。在這之中政府應(yīng)發(fā)布有利于中小學(xué)網(wǎng)球比賽開展的政策支持，各學(xué)校老師及社會網(wǎng)球俱樂部應(yīng)積極宣傳和響應(yīng)網(wǎng)球比賽的開展。其次網(wǎng)球比賽的舉辦要設(shè)立積分的模式，各市比賽、省比賽的運動員選拔應(yīng)以在比賽中獲得的積分為主要參考標(biāo)準(zhǔn)。不同年齡組的積分換算應(yīng)有一套科學(xué)的方法。具體的積分模式可以參考由國家體育總局和中國網(wǎng)球協(xié)會聯(lián)合舉辦的 CTJTOUR（中國青少年網(wǎng)球積分賽）。最后安徽省中小學(xué)網(wǎng)球賽事應(yīng)與長三角網(wǎng)球賽事或與全國網(wǎng)球賽事相接軌，使想多打的球員更容易走出去交流，使外面水平較高的球員更容易地走進來和安徽省的球員交流。這也讓運動員、家長及教練員能清楚地認(rèn)知自己運動員的水平階段。

3.4協(xié)同安徽省各市中小學(xué)網(wǎng)球運動發(fā)展

   政府及網(wǎng)球協(xié)會應(yīng)主動調(diào)控安徽省網(wǎng)球運動發(fā)展不均衡的問題。首先可以將更多更大型的比賽安排到其他市級單位，來發(fā)展他們的網(wǎng)球運動。其次可以定期組織合肥的網(wǎng)球俱樂部對其他省市的網(wǎng)球事業(yè)進行交流和指導(dǎo)以便彌補在開展網(wǎng)球運動時經(jīng)驗上的不足。最后其他省市的學(xué)校應(yīng)積極地將網(wǎng)球運動引入校園。

4.結(jié)語

   總而言之，安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運動的開展離不開政府、學(xué)校、社會三方的共同努力。如何更好的普及網(wǎng)球、更科學(xué)地進行網(wǎng)球訓(xùn)練、擁有更完善的網(wǎng)球賽事體系還需各方的一起建設(shè)。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》  http://www.12-baidu.cn/w/qt/31013.html