破解全民閱讀幻象公共圖書館閱讀推廣應(yīng)著重向持續(xù)性閱讀發(fā)力

  隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和新媒體的蓬勃生長(zhǎng),人們的閱讀場(chǎng)景更加豐富,閱讀入口更加易得,閱讀除了是一種私人化的行為外,也越發(fā)具有了社會(huì)化意義,閱讀不等同于"讀書,而是結(jié)合了網(wǎng)上讀書、評(píng)論等一系列閱讀的社會(huì)化行為。一方面,全民閱讀有效地推動(dòng)著知識(shí)傳播和公共文化建設(shè)的速度,另一方面,也隱藏著碎片化閱讀(淺閱讀)、虛假信息大行其道、信息繭房等諸多危機(jī)。在全民閱讀推廣工作中,公共圖書館應(yīng)著重向推進(jìn)持續(xù)性閱讀發(fā)力。

1全民閱讀的幻象

  隨著移動(dòng)便攜技術(shù)的逐漸成熟和移動(dòng)客戶端的應(yīng)時(shí)而起，當(dāng)前，利用移動(dòng)新聞客戶端這一平臺(tái)已經(jīng)成為人們獲取信息和閱讀信息的重要方式之一。一些學(xué)者對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下移動(dòng)新聞客戶端傳播模式的研究在某種程度上折射出全民閱讀這一環(huán)境背景。比如：在郝濤看來，目前許多新聞客戶端都利用大數(shù)據(jù)算法向用戶推送新聞資訊但是仍然沒有發(fā)掘出用戶可能的閱讀喜好，僅能基于已生成閱讀行為進(jìn)行相似新聞資訊推送，并沒有最大限度地滿足用戶潛在需求（就拿門戶網(wǎng)站類的新聞客戶端騰訊新聞來說），而個(gè)性化推薦類移動(dòng)新聞客戶端（以今日頭條為例）又存在著商業(yè)氣息太重，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不足，明星娛樂、八卦、短視頻等頻道低俗負(fù)面信息較多，以怪誕、含糊的標(biāo)題來吸引受眾點(diǎn)擊閱讀等問題。孫元鵬提出了三種算法新聞推送模式（即時(shí)熱度模式、興趣畫像模式及群體協(xié)同模式）各自存在的問題，他認(rèn)為即時(shí)熱度模式這種以新聞熱度為導(dǎo)向的大眾化推送模式，盡管它千人一面的流程機(jī)制可以滿足絕大多數(shù)人閱讀的需要，但是同時(shí)由于它以“熱度導(dǎo)向”為推送思路，刺激性和煽動(dòng)性信息內(nèi)容將有更多的機(jī)會(huì)被推送，這給讀者帶來了如“黃色新聞橫行”和“群體信息收斂的危機(jī)即時(shí)熱度模式，興趣畫像模式和群體協(xié)同模式等）各自存在的問題，他認(rèn)為即時(shí)熱度模式這種以新聞熱度為導(dǎo)向的大眾化推送模式，盡管它千人一面的流程機(jī)制可以滿足絕大多數(shù)人閱讀的需要，但是同時(shí)由于它以“熱度導(dǎo)向”為推送思路，刺激性和煽動(dòng)性信息內(nèi)容將有更多的機(jī)會(huì)被推送，這給讀者帶來了如“黃色新聞泛濫”和“群體信息趨同危機(jī)”等一系列負(fù)面效應(yīng)，從而在某種程度上剝奪了讀者和用戶進(jìn)行自主判斷、識(shí)別和選擇的權(quán)利，依然是“受制于人”.長(zhǎng)期下去，信息環(huán)境會(huì)受到很大污染，并最終影響用戶閱讀選擇和體驗(yàn)；興趣畫像模式（基于用戶興趣畫像和新聞內(nèi)容特征匹配度，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化新聞推送）因其推送內(nèi)容同質(zhì)化，容易使讀者用戶陷入算法塑造的“回音室”,形成惰性思維；群體協(xié)同模式下，用戶從同一個(gè)閱讀興趣小組接受“他者”推薦，所以推送內(nèi)容既具有個(gè)性化又有多樣性，但是，算法不透明，用戶閱讀選擇權(quán)不受控制等現(xiàn)象也是并存。從某種程度上說，沒有圖書館提供資源支撐、積極引領(lǐng)的“全民閱讀”其實(shí)很難不被各種算法所裹挾。

2  公共圖書館全民閱讀推廣的現(xiàn)狀

  推廣閱讀活動(dòng)被視為全民閱讀的關(guān)鍵步驟，《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》（2018年1月）的第三條明確指出，公共圖書館有責(zé)任推進(jìn)和指導(dǎo)這一活動(dòng)、將全民閱讀服務(wù)視為核心使命，第三十六條明確指出，公共圖書館應(yīng)通過實(shí)施閱讀指導(dǎo)、讀書交流、演講誦讀和圖書互換共享等多種活動(dòng)來促進(jìn)全民閱讀的普及。2004年以來，各地方圖書館以中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)為龍頭，積極參加“在世界讀書日”宣傳活動(dòng)，并于每年過節(jié)前和過節(jié)后組織了轟轟烈烈的讀書推廣活動(dòng)。在王波看來，當(dāng)前國(guó)內(nèi)圖書館閱讀推廣活動(dòng)大多止于活動(dòng)排場(chǎng)，場(chǎng)次，參與者數(shù)量，媒體曝光率這些表面指標(biāo)，大多屬于應(yīng)時(shí)應(yīng)景短效性和節(jié)日型、運(yùn)動(dòng)型活動(dòng)，閱讀推廣事業(yè)一般定位于亮點(diǎn)工程，形象工程和節(jié)日工程等，許多圖書館在進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)時(shí)都是突擊應(yīng)付，容易結(jié)合暫時(shí)讀者的好感，而讓遠(yuǎn)期讀者產(chǎn)生厭惡情緒。他概括了當(dāng)前閱讀推廣的基本特征是:1.行政指令發(fā)動(dòng)，紅頭文件發(fā)出，從上到下逐層發(fā)動(dòng)，逐層催查，什么時(shí)候搞閱讀推廣活動(dòng)、搞得規(guī)模有多大、花費(fèi)了多少、立意取得了怎樣的成效，都要聽從行政指令；二、開場(chǎng)白就是高潮，一切精彩集中到開幕式上，領(lǐng)導(dǎo)講話、團(tuán)體誦讀就是大戲，而活動(dòng)過程中結(jié)果卻被掩蓋、被忽視。

3公共圖書館閱讀推廣應(yīng)著重向持續(xù)性閱讀發(fā)力

  閱讀推廣活動(dòng)不是一場(chǎng)"作秀"活動(dòng),而是公共圖書館的一項(xiàng)基本業(yè)務(wù)。讀者僅僅接收到推薦信息或受到一場(chǎng)活動(dòng)短時(shí)的、熱鬧的刺激并不意味著閱讀推廣活動(dòng)的成功,是否令讀者培養(yǎng)起了閱讀興趣、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣、提升了閱讀能力和品味、樹立了終生利用圖書館的意識(shí)才是關(guān)鍵。公共圖書館應(yīng)順應(yīng)潮流、應(yīng)時(shí)而變,根據(jù)讀者需求等環(huán)境變化趨勢(shì),借鑒國(guó)內(nèi)外成功的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行閱讀推廣創(chuàng)新,提升讀者的閱讀興趣并使之形成持續(xù)性的讀書體驗(yàn),使閱讀推廣活動(dòng)受到讀者的真正喜愛和擁護(hù)。

3.1閱讀興趣從娃娃開始培養(yǎng),親子閱讀推廣不容忽視

        親子閱讀在未成年人成長(zhǎng)的過程中非常重要,是親與子共同參與的閱讀活動(dòng),需要雙方相互交流。在家庭環(huán)境中,親子閱讀存在著一些限制和不足,表現(xiàn)在:①缺乏適宜的閱讀環(huán)境。具體表現(xiàn)為家庭沒有進(jìn)行閱讀的空間,或存在易受環(huán)境干擾而中斷閱讀的情況;②缺乏親子閱讀意識(shí)。有些家長(zhǎng)雖然能意識(shí)到閱讀對(duì)孩子未來成長(zhǎng)的作用,但是并不懂得親子閱讀的意義與價(jià)值,對(duì)兒童早期閱讀和親子閱讀的區(qū)別認(rèn)識(shí)不夠,忽略了親子共讀在親子關(guān)系中的積極作用;③不會(huì)科學(xué)選擇書籍。很多家長(zhǎng)以自己的觀念為主,選擇不適合兒童的書籍,從而影響到閱讀興趣培養(yǎng);④缺乏親子閱讀的技巧。有些家長(zhǎng)在親子閱讀過程中硬性互動(dòng),用提問、端茶倒水等方式打斷孩子,破壞閱讀氣氛和專注力的形成。相比之下,公共圖書館具有閱讀環(huán)境舒適、可選讀物豐富和閱讀指導(dǎo)專業(yè)的綜合優(yōu)勢(shì),是親子閱讀推廣的最佳主體。

        公共圖書館進(jìn)行親子閱讀推廣對(duì)于家庭親子閱讀習(xí)慣的形成、兒童閱讀行為的出現(xiàn)及持續(xù)、對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)起重要作用。在公共圖書館中進(jìn)行親子閱讀推廣活動(dòng),可以促進(jìn)兒童早期文化素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)兒童的語言天賦、想象力與邏輯思維能力,為正在處于好奇心階段的兒童打開了了解閱讀世界的大門,同時(shí)可以使親子關(guān)系更加密切,給兒童一生的成長(zhǎng)奠定保底的安全感和情緒價(jià)值。在親子閱讀推廣過程中,公共圖書館應(yīng)注意:①閱讀環(huán)境的設(shè)計(jì)要符合兒童的心理年齡特性,可以放置舒軟、活潑可愛的卡通靠背等,供父母和孩子相互依偎讀故事,營(yíng)造出輕松愉快的閱讀氛圍,圖書應(yīng)整齊地?cái)[放在兒童取放自如的地方;②統(tǒng)一購置經(jīng)專家討論規(guī)劃的、質(zhì)量有保障的、符合兒童閱讀需求的讀物。針對(duì)不同年齡段小朋友的認(rèn)知水平和理解能力,正確引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)選擇適合的讀物。為促進(jìn)持續(xù)閱讀,該項(xiàng)目又發(fā)展為每月更換一個(gè)繪本故事,并變換一個(gè)地點(diǎn)以提升新鮮感，有利地促進(jìn)了家長(zhǎng)以及兒童適合自己的閱讀方式。

        公共圖書館做好親子閱讀持續(xù)性推廣活動(dòng),可以幫助兒童培養(yǎng)影響一生的閱讀愛好,也有利于家庭閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,從而促進(jìn)兒童閱讀技能的提升。

3.2經(jīng)典作品永不過時(shí),閱讀推廣方式應(yīng)設(shè)法引人入勝

        如今,人們獲取知識(shí)的方式和手段前所未有的方便快捷,各類暢銷書不斷涌現(xiàn),各種閱讀指南、推薦書單時(shí)時(shí)刷新,而經(jīng)典作品始終是千百年來一代代人心目中無可替代的"白月光"。現(xiàn)如今,經(jīng)典閱讀推廣已經(jīng)在高校圖書館普遍開展,公共圖書館也應(yīng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行經(jīng)典作品的閱讀推廣,傳承共同的文化基因,培育共同的理想信念,尤其要在兒童群體中廣泛推行。

        由于不少經(jīng)典著作原創(chuàng)性強(qiáng)、思想密度高,有點(diǎn)難讀,在進(jìn)行經(jīng)典作品的閱讀推廣活動(dòng)中,應(yīng)特別注意推廣方式的新穎性趣味性,設(shè)法把讀者引至經(jīng)典著作的"深山寶藏"前。目前,許多公共圖書館在兒童閱讀推廣活動(dòng)中進(jìn)行了沉浸式交融設(shè)計(jì),即創(chuàng)造情境式體驗(yàn)情景,融入游戲或與游戲有關(guān)的互動(dòng)元素,鼓勵(lì)讀者積極參與閱讀推廣活動(dòng),得到了良好的效果。而常熟圖書館以"導(dǎo)讀+朗誦+體驗(yàn)"的創(chuàng)意結(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方案,同時(shí)融入游戲元素,設(shè)計(jì)了經(jīng)典閱讀圖書的互動(dòng)游戲,在館內(nèi)的小劇場(chǎng)編排情景話劇,再現(xiàn)經(jīng)典場(chǎng)景。通過一個(gè)個(gè)故事和任務(wù)將圖書館元素串聯(lián)起來并激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者用戶在與書籍的相互連接、對(duì)話中，體會(huì)閱讀帶來的力量。而常熟圖書館以“導(dǎo)讀+朗誦+體驗(yàn)”的創(chuàng)意結(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方案，同時(shí)融入游戲元素，設(shè)計(jì)了經(jīng)典閱讀圖書的互動(dòng)游戲，在館內(nèi)的小劇場(chǎng)編排情景話劇，再現(xiàn)經(jīng)典場(chǎng)景；在親子閱讀區(qū)指導(dǎo)兒童合理利用經(jīng)典圖書中的卡通形象、經(jīng)典場(chǎng)景等，制作文創(chuàng)扇子、文創(chuàng)杯墊、文創(chuàng)陶藝等，讓兒童感受經(jīng)典閱讀的樂趣，吸引兒童走進(jìn)經(jīng)典。以上做法對(duì)各地公共圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣具有借鑒意義。

3.3建立"閱讀推廣人"制度,培養(yǎng)多元化的閱讀推廣人

        閱讀推廣人是閱讀推廣活動(dòng)的先行者,是促進(jìn)閱讀資源共享的推動(dòng)者,也是提升閱讀質(zhì)量的導(dǎo)師。為了滿足越來越豐富的閱讀推廣內(nèi)容,公共圖書館應(yīng)招募足夠數(shù)量的涉及多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的推廣人,與社會(huì)結(jié)合開展閱讀推廣,實(shí)現(xiàn)閱讀推廣主體多元化,如此,才能不斷拓寬讀者的知識(shí)面,提高讀者的閱讀水準(zhǔn)。

        根據(jù)當(dāng)前一些學(xué)者相關(guān)理論研究及部分圖書館實(shí)踐，閱讀推廣人制度由招聘制度，培訓(xùn)與認(rèn)證制度及管理等構(gòu)成、激勵(lì)與評(píng)估制度等等，公共圖書館要秉承公益性這一社會(huì)屬性，把培養(yǎng)閱讀推廣人作為圖書館行業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)和重要實(shí)踐場(chǎng)所，立足本館實(shí)際,征求本地宣傳部、文化和旅游部等部門的意見,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和制度建設(shè),整合政府和社會(huì)力量,培育和壯大閱讀推廣人隊(duì)伍。譬如,可嘗試:

        （1）創(chuàng)新館員介入閱讀推廣的工作機(jī)制。公共圖書館設(shè)置閱讀推廣人（兼）職崗，將閱讀推廣工作與館員的績(jī)效考核結(jié)合起來，提高閱讀推廣工作在業(yè)績(jī)考核中的比重，鼓勵(lì)一部分館員加入到閱讀推廣人隊(duì)伍里。

        （2）挖掘并吸納當(dāng)?shù)孛藶樘仄搁喿x推廣人。名人是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，也是非常具有社會(huì)影響力的一個(gè)群體，神州中華，處處地靈人杰，公共圖書館應(yīng)大力挖掘并吸納當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ纳鐣?huì)名人（包括但不限于學(xué)術(shù)明星、知名作家、成功企業(yè)家、體育明星等）作為特聘閱讀推廣人，充分利用名人的影響力和感召力。

        （3）吸納在校學(xué)生加入閱讀推廣人。恰同學(xué)少年,泛舟書海,激揚(yáng)文字,揮斥方遒,青少年學(xué)生處于求知最旺盛的年齡,不僅思維活躍,也深知同齡人的閱讀喜好,對(duì)最新的技術(shù)也有最快的接受和駕馭能力,公共圖書館可以和學(xué)校合作,將平時(shí)樂于分享好書、有影響力、有較強(qiáng)溝通能力和協(xié)作能力的學(xué)生培育為閱讀推廣人才,引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚。

3.4建立閱讀社群,開展閱讀任務(wù)挑戰(zhàn),激勵(lì)持續(xù)性閱讀行為

        人們基于自身的興趣偏好加入不同的社群,在社群中完成互通信息、經(jīng)驗(yàn)交流、情感共振的整個(gè)過程。公共圖書館可充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì),積極為廣大閱讀愛好者搭建線上線下平臺(tái),將性情相投、志同道合者彼此聯(lián)系、聚合成閱讀社群考慮到現(xiàn)代社會(huì),人們?cè)?/span>高效的生活節(jié)奏下,閱讀時(shí)間被打散,碎片化的閱讀時(shí)間萌發(fā)出碎片化需求,在某種程度上改變了知識(shí)內(nèi)容的生產(chǎn)模式,新的知識(shí)形式再生產(chǎn)出碎片化的知識(shí)內(nèi)容,在某種程度上滿足了讀者用戶的一部分需要,但同時(shí),也將讀者用戶的閱讀內(nèi)容淺顯化,公共圖書館應(yīng)努力做到將讀者用戶的碎片化閱讀化零為整,讓碎片化的信息升級(jí)為更具有系統(tǒng)性的持續(xù)閱讀,在以下方向做出努力:

        (1)鼓勵(lì)線下讀書會(huì)發(fā)展。讀書會(huì)是閱讀推廣的主要活動(dòng)形式之一,為鼓勵(lì)讀書會(huì)發(fā)展,公共圖書館應(yīng)采取一些有效的激勵(lì)措施和優(yōu)惠政策。

        (2)虛實(shí)結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò),建立線上"朗讀打卡群"。公共圖書館可利用每次閱讀推廣活動(dòng),將有持續(xù)性閱讀意向的參與者組織起來,加入線上"朗讀打卡群",沒有年齡限制,不設(shè)置進(jìn)群門檻,但必須嚴(yán)格遵守持續(xù)閱讀的群規(guī),進(jìn)群后每人根據(jù)自己的閱讀喜好、閱讀節(jié)奏,向管理員(一般由館員擔(dān)任)提交自己的閱讀計(jì)劃,設(shè)立好閱讀任務(wù)挑戰(zhàn)完成時(shí)間,一旦任務(wù)開始啟動(dòng),必須每天堅(jiān)持打卡朗讀,直到堅(jiān)持讀完一本書。對(duì)每月堅(jiān)持打卡并按時(shí)完成閱讀任務(wù)挑戰(zhàn)的成員可提供多種粉絲福利。比如，可以和當(dāng)?shù)貙?shí)體書店、電影院、咖啡館、茶室等開展合作，為閱讀挑戰(zhàn)成功者提供給予贈(zèng)書獎(jiǎng)勵(lì)、提供電影院門票、邀請(qǐng)免費(fèi)品茶（咖啡）等多種福利選擇，實(shí)現(xiàn)共贏。此外，公共圖書館還可以將閱讀任務(wù)挑戰(zhàn)成功的群?jiǎn)T每天的打卡音頻片段合并編輯、優(yōu)化處理，作為閱讀成果交給讀者收藏并在群內(nèi)展示、共享。

4結(jié)語

  閱讀推廣活動(dòng)是建立圖書館與讀者之間的聯(lián)接。在閱讀推廣活動(dòng)中,公共圖書館只有把服務(wù)重點(diǎn)和服務(wù)方向轉(zhuǎn)向持續(xù)性閱讀推廣,才能破除"我每天接觸很多信息,但卻沒有知識(shí)"的全民閱讀幻象,讓人們真正把閱讀當(dāng)成一種生活方式、一種不懈的精神追求,令每一天都成為閱讀日。當(dāng)人們穿梭于世界各地、行走于日月江河,身旁始終伴有一縷書香,安撫焦躁不安的心靈,驅(qū)散精神上的迷霧。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://www.12-baidu.cn/w/wy/32640.html