新時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)的提升路徑研究

摘要:在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日趨激烈,高校是意識(shí)形態(tài)工作的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng),主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨著西方錯(cuò)誤思潮的滲透、網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的復(fù)雜化、以及青年學(xué)生思想觀念的多元化趨勢(shì)等諸多新挑戰(zhàn),高校需在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的前提下,創(chuàng)新思想政治教育體系,強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,以鞏固主流意識(shí)形態(tài)在高校的主導(dǎo)作用。
　　關(guān)鍵詞:新時(shí)代；主流意識(shí)形態(tài)；提升路徑
　　一、牢牢把握政治方向,堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位
　　全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào):“在堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)這一根本問題上,我們必須堅(jiān)定不移,任何時(shí)候任何情況下都不能動(dòng)搖?！眻?jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)的根基與命脈,維系著全國(guó)各族人民的根本利益和幸福安康。馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域具有科學(xué)性、真理性,是指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放事業(yè)取得勝利的強(qiáng)大思想武器,是高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)必須堅(jiān)持的根本。
　　新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思主義理論成果的繼承和發(fā)展。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想堅(jiān)持用馬克思主義觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代,從新的歷史條件和實(shí)踐要求出發(fā)提出一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略。這些重大論斷既是對(duì)馬克思主義基本原理的繼承和發(fā)展,又是在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上提出的創(chuàng)新和發(fā)展,深刻揭示了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化、建設(shè)具有強(qiáng)大生命力和感召力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的根本路徑。
　　高校進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育工作,要充分認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)政治性很強(qiáng)的工作,必須堅(jiān)持正確的政治方向,牢固樹立馬克思主義指導(dǎo)地位這一根本原則,通過深化馬克思主義理論研究與教育實(shí)踐結(jié)合,融合馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,確保其在校園治理和文化育人中生根發(fā)芽。要學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義,抵制否定馬克思主義指導(dǎo)地位、歪曲黨的歷史、攻擊社會(huì)主義制度的錯(cuò)誤觀點(diǎn),牢牢守住高校意識(shí)形態(tài)陣地,確保高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地和培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
　　二、創(chuàng)新高校思想政治理論課教育教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的吸引力
　　高校思想政治理論課教育教學(xué)內(nèi)容是指根據(jù)高校培養(yǎng)目標(biāo)、遵循馬克思主義基本原理,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的內(nèi)容和過程。其教育內(nèi)容包括政治理論教育、道德規(guī)范教育、思想素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育等。高校思想政治理論課教育教學(xué)內(nèi)容是思想政治理論課建設(shè)的核心,是增強(qiáng)思想政治理論課吸引力和感染力的重要保證,因此要積極創(chuàng)新高校思想政治理論課教育教學(xué)內(nèi)容。高校要根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》《關(guān)于新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》等文件精神,結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色和大學(xué)生思想實(shí)際,通過調(diào)研,深刻把握新時(shí)代高校思想政治理論課發(fā)展方向,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,以堅(jiān)定大學(xué)生馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念為主要目標(biāo),切實(shí)提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。
　　要加強(qiáng)馬克思主義理論研究,推動(dòng)思想政治理論課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。就高校思想政治理論課而言,課程是基礎(chǔ),教師是關(guān)鍵,只有充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,才能保證教材體系順利轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想理論體系。目前,高校思想政治理論課普遍存在教師在教學(xué)中重現(xiàn)實(shí)輕歷史、重知識(shí)輕方法問題以及教材內(nèi)容的更新往往具備一定的周期性,從而導(dǎo)致教材體系存在一定的滯后性問題,這要求我們高校思政課教師要注意增加對(duì)學(xué)界最新理論研究成果的關(guān)注,豐富、創(chuàng)新教材內(nèi)容,擴(kuò)展學(xué)生的視野與眼界,不斷增強(qiáng)思想政治理論課的時(shí)代性,真正從深度和廣度上豐富思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。
　　三、創(chuàng)新高校思想政治工作方法,提高主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力
　　高校主流意識(shí)形態(tài)工作必須在繼承和堅(jiān)持已有工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,不斷改進(jìn)教育方法和途徑以完善和創(chuàng)新,從而推動(dòng)新時(shí)代高校主流意識(shí)形態(tài)教育活動(dòng)的有效開展,不斷增進(jìn)廣大青年學(xué)子對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。
　　“要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,以徹底的思想理論說服學(xué)生,用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”進(jìn)一步完善思政課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì),將意識(shí)形態(tài)工作納入人才培養(yǎng)全過程。通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)來加強(qiáng)思想政治理論課的建設(shè),明確規(guī)定各課程在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作中的職責(zé)和地位；“要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求,又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教”不斷探索適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)的思想政治理論課教學(xué)方式方法和提升思政課教育教學(xué)效果的有效路徑；“要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一,思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo),同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究,發(fā)揮學(xué)生主體性作用”深入研究大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)和接受習(xí)慣,根據(jù)高校學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生在主流意識(shí)形態(tài)教育中的主動(dòng)性。

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