為人民而藝術(shù)——華中魯藝的積極現(xiàn)實(shí)主義導(dǎo)向文藝實(shí)踐研究
摘要:本文以魯迅藝術(shù)學(xué)院華中分院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“華中魯藝”)在蘇北抗日根據(jù)地的文藝實(shí)踐為研究對(duì)象,揭示其以積極現(xiàn)實(shí)主義為導(dǎo)向的革命文藝機(jī)制,探究華中魯藝如何通過(guò)革命力量的培塑和轉(zhuǎn)化、審美公共性的文化治理、人民本位的美學(xué)實(shí)踐,成功將“藝術(shù)為工農(nóng)兵服務(wù)”的文藝方針轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)時(shí)文化實(shí)踐,多維度論證“為人民而藝術(shù)”的歷史合理性,以期為文藝工作者理解中國(guó)現(xiàn)代文藝的政治美學(xué)特質(zhì)提供新的闡釋路徑,對(duì)新時(shí)代文藝的人民性實(shí)踐提供歷史借鑒。
關(guān)鍵詞:華中魯藝;積極現(xiàn)實(shí)主義;人民本位
華中魯藝作為中國(guó)共產(chǎn)黨在蘇北抗日根據(jù)地直接創(chuàng)辦的文藝教育機(jī)構(gòu),其根本屬性是服務(wù)于“民族救亡、人民解放”政治目標(biāo)的革命藝術(shù)院校。它的辦學(xué)宗旨絕非在一個(gè)真空環(huán)境中封閉式地復(fù)刻西方經(jīng)典或追求純粹的詩(shī)意表達(dá),而是基于戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的現(xiàn)實(shí)緊迫需求,直接介入現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng),服務(wù)政治軍事目標(biāo)。其本質(zhì)是我黨在抗戰(zhàn)相持階段、敵后根據(jù)地特定時(shí)空領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)主義文化治理。
這種文藝實(shí)踐通過(guò)打破傳統(tǒng)院校圍墻,深入部隊(duì)前線和農(nóng)村田野,創(chuàng)新性地規(guī)劃文化空間。弱化純粹的美學(xué)思辨,突出戲劇排演、宣傳畫(huà)創(chuàng)作、歌詠運(yùn)動(dòng)、戰(zhàn)地報(bào)道等“武器化”藝術(shù)技能訓(xùn)練,成功地將抽象層面的“文藝為工農(nóng)兵服務(wù)”的現(xiàn)實(shí)主義文藝觀,有效轉(zhuǎn)化并落實(shí)為一系列具有高度指向性、操作性和動(dòng)員力的戰(zhàn)時(shí)文化治理行為與制度安排。
革命力量的培塑和轉(zhuǎn)化
皮埃爾·布迪厄的文化資本理論揭示了教育系統(tǒng)參與社會(huì)結(jié)構(gòu)再生產(chǎn)以及個(gè)體在其中爭(zhēng)取有利位置的機(jī)制。在特定的文化語(yǔ)境中,華中魯藝的文藝教育不僅是技藝傳授,更是通過(guò)革命文藝?yán)碚撆c革命實(shí)踐的教育習(xí)得,將農(nóng)民、學(xué)生、知識(shí)分子和手工業(yè)者轉(zhuǎn)化為革命戰(zhàn)士。這一機(jī)制有效彌補(bǔ)了個(gè)體成長(zhǎng)與革命需要之間的鴻溝,從而創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜階層個(gè)體向集體性革命力量的轉(zhuǎn)化。
相關(guān)歷史文獻(xiàn)史料顯示,1941到1945年間華中魯藝學(xué)員的家庭出身、文化程度和藝術(shù)技能等社會(huì)成分復(fù)雜多元。他們通過(guò)在華中魯藝學(xué)習(xí),最終成長(zhǎng)為以快板、刀筆作為武器,投身革命事業(yè)的文藝尖兵。[1]城市知識(shí)分子學(xué)員入學(xué)時(shí)文化程度普遍較高且具有藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),但多為小資產(chǎn)階級(jí)階層,缺乏革命經(jīng)歷。他們通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)、深入生活實(shí)踐、組織集體創(chuàng)作,將文化資本轉(zhuǎn)化為服務(wù)革命、服務(wù)人民的文藝實(shí)踐能力,并憑借此能力在部隊(duì)文工團(tuán)、地方文協(xié)等機(jī)構(gòu)擔(dān)任文藝骨干,最終成為組織文藝活動(dòng)、教育群眾、宣傳政策的革命力量。[2]工農(nóng)學(xué)員和文藝骨干入學(xué)時(shí)識(shí)字不多、手藝粗糙,但具備一定的革命經(jīng)歷或民間技藝,與群眾聯(lián)系緊密,具有隱性社會(huì)資本。華中魯藝通過(guò)文化掃盲、技能提升、政治理論通俗化講解,將他們?cè)袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)與民間技藝正規(guī)化、革命化,提升他們的專(zhuān)業(yè)性與意識(shí)形態(tài)高度,使其成為政治信念更堅(jiān)定的廣大基層革命力量的隊(duì)伍。[3]
華中魯藝通過(guò)文藝教育實(shí)踐將個(gè)體的身份、知識(shí)、技能與革命事業(yè)深度融合,使之成為革命文化體系的一部分,構(gòu)成同頻共振的共同體,將專(zhuān)業(yè)知識(shí)升華為革命理想和斗爭(zhēng)精神,實(shí)現(xiàn)個(gè)體藝術(shù)生命與民族歷史使命的辯證統(tǒng)一。這種以身份培塑革命力量的方式,是更具行動(dòng)導(dǎo)向性和政治效能的特殊形式,是對(duì)布爾迪厄文化資本理論的在地化實(shí)踐與超越。
審美公共性的文化治理
在華中魯藝的文藝實(shí)踐中,朗西埃的感性分配原則得以印證。這一理論指出,藝術(shù)通過(guò)重構(gòu)可感可知的現(xiàn)實(shí)來(lái)重塑認(rèn)知秩序,闡釋當(dāng)下處境,維系社會(huì)認(rèn)同,形成集體記憶并指引未來(lái)行動(dòng)。[4]蘆芒木刻《沖鋒》的創(chuàng)作策略極具典型性,他刻意回避對(duì)戰(zhàn)斗的自然主義描繪,轉(zhuǎn)而運(yùn)用象征性視覺(jué)語(yǔ)法,用對(duì)角線構(gòu)圖與仰視視角塑造戰(zhàn)士的崇高動(dòng)勢(shì)。戲劇化光影在硝煙中投射希望,人物表情的堅(jiān)毅彰顯了英雄主義氣質(zhì),背景的虛化突顯了搏斗的核心場(chǎng)景。[5]這種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的美學(xué)崇高化處理,實(shí)質(zhì)是對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)的再分配,將個(gè)體創(chuàng)傷升華為集體英雄敘事,構(gòu)建起凝視戰(zhàn)爭(zhēng)的審美心理秩序,引導(dǎo)人們?nèi)ッ鎸?duì)、理解、記憶戰(zhàn)爭(zhēng),從而形成關(guān)于“我們?yōu)楹味鴳?zhàn)”的集體記憶,使英勇、犧牲與必勝信念成為根據(jù)地民眾的情感認(rèn)同基石。這充分印證了藝術(shù)對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)知與集體記憶的形塑力。
從藝術(shù)社會(huì)學(xué)視角觀察,藝術(shù)創(chuàng)造往往表現(xiàn)為對(duì)既定感知共同體邊界的突破,并通過(guò)審美實(shí)踐重塑其認(rèn)同形式。魯藝戲劇系師生創(chuàng)作的《皖南一家》《一個(gè)打十個(gè)》《運(yùn)河邊上》利用地方戲曲的唱腔、程式和語(yǔ)言等傳統(tǒng)審美形式,滿(mǎn)足了蘇北農(nóng)民熟悉的審美期待,降低了接受門(mén)檻,建立了情感連接,在傳統(tǒng)戲曲的儀式化框架中植入革命現(xiàn)代性話(huà)語(yǔ),注入了全新的民族救亡、階級(jí)斗爭(zhēng)、婦女解放、科學(xué)衛(wèi)生等蘊(yùn)含革命理念的現(xiàn)代性?xún)?nèi)容。這種“舊瓶裝新酒”的策略,并非簡(jiǎn)單利用,而是通過(guò)藝術(shù)的儀式化共享,將傳統(tǒng)民間文藝形式及其承載的地方性情感,有效地吸收轉(zhuǎn)化為建構(gòu)革命現(xiàn)代性認(rèn)同的資源,使地方性審美習(xí)慣轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)時(shí)情感共同體。觀眾在熟悉的鄉(xiāng)音和曲調(diào)中,不自覺(jué)地接納了新的價(jià)值觀念和政治話(huà)語(yǔ),不同年齡、背景的個(gè)體在共同的審美體驗(yàn)中,形成了超越血緣地緣的戰(zhàn)時(shí)情感共同體,服務(wù)于民族救亡斗爭(zhēng)的審美公共性得以在流動(dòng)的時(shí)空中生成。
華中魯藝的文藝實(shí)踐將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)升華為可通感的集體記憶,進(jìn)而生成超越戰(zhàn)時(shí)離散性社會(huì)的黏合基質(zhì),構(gòu)建起戰(zhàn)時(shí)審美公共性的文化治理機(jī)制。
人民本位的美學(xué)實(shí)踐
戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下的文藝絕非詩(shī)意的美學(xué)吟詠,而是被時(shí)代賦予了空前急切的使命。其服務(wù)戰(zhàn)爭(zhēng),喚起民眾,激昂斗志,使“為人民而藝術(shù)”由應(yīng)然轉(zhuǎn)化為必然,成為那個(gè)時(shí)代壓倒一切的藝術(shù)命題,并從根基上改變了藝術(shù)的指向與形態(tài)。[6]華中魯藝在烽火連天的蘇北抗日根據(jù)地,其教學(xué)實(shí)踐正是戰(zhàn)時(shí)文藝體制化催生新型美學(xué)范式的鮮活呈現(xiàn)。華中魯藝通過(guò)學(xué)校組織的設(shè)立、課程的編排以及演出實(shí)踐等高度組織化方式,將革命文藝?yán)砟钅Y(jié)為可遵循、可操作的規(guī)則體系,將政治宣傳任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的美學(xué)要求,將個(gè)人才華引至集體化行動(dòng)的邏輯軌道中。藝術(shù)創(chuàng)作由此成為一個(gè)嚴(yán)肅的政治任務(wù),甚至被視為戰(zhàn)斗的武器。[7]這種以革命目的為中心的文藝組織方式,深刻昭示了特殊時(shí)期政治目標(biāo)向美學(xué)原則的有力轉(zhuǎn)化,“為人民而藝術(shù)”在此得到了最廣泛的踐行。[8]
華中魯藝文藝實(shí)踐扎根人民,萃取群眾生活中蘊(yùn)含的革命力量和斗爭(zhēng)精神,在如火如荼的文藝實(shí)踐過(guò)程中形成貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則,涌現(xiàn)出兩大重要的創(chuàng)作路徑:其一是集體寫(xiě)作模式。文藝創(chuàng)作是眾多思想碰撞、豐富而成的結(jié)果,凝結(jié)集體的創(chuàng)作智慧,極大消解了個(gè)人化情緒的泛濫,更有力地傳達(dá)出人民群眾的意志、情感。[9]其二是流動(dòng)舞臺(tái)演出。華中魯藝將戲劇從劇院的束縛中解放出來(lái),至村頭巷尾、戰(zhàn)場(chǎng)旁邊,與生活無(wú)縫貼合,在現(xiàn)實(shí)中直接碰撞、交流,讓藝術(shù)扎根于人民中間,成為真實(shí)參與革命斗爭(zhēng)的一部分。人民本位的文藝追求,使文藝個(gè)體在投入革命集體事業(yè)中獲得了精神的升華,激發(fā)出“為人民而藝術(shù)”的磅礴力量。
這種積極的現(xiàn)實(shí)主義精神能讓藝術(shù)工作者在面對(duì)艱險(xiǎn)困苦時(shí),更深切地看到斗爭(zhēng)中的昂揚(yáng)激情、犧牲中的深刻價(jià)值、困頓中的堅(jiān)韌意志,在對(duì)人民的肯定、革命的贊美中蘊(yùn)含的強(qiáng)大實(shí)踐力。華中魯藝師生們?cè)谄D苦環(huán)境中創(chuàng)作的詩(shī)篇、譜寫(xiě)的歌曲、刻印的版畫(huà)、排演的戲劇,總是飽含一種樂(lè)觀的向往,無(wú)不傳達(dá)出對(duì)革命未來(lái)的堅(jiān)信。[10]他們將此作為對(duì)抗現(xiàn)實(shí)苦難的良藥,為艱難前行的人們注入了強(qiáng)勁的精神動(dòng)力,凝聚了不可撼動(dòng)的精神意志。美學(xué)與政治的深度融合,賦予了文藝活動(dòng)超越單純反映現(xiàn)實(shí)的狹隘范疇的可能,從而構(gòu)建出一種政治美學(xué)化與美學(xué)政治化雙向交融的恢宏的革命文化圖景。[11]華中魯藝正是以這種具有行動(dòng)力的積極現(xiàn)實(shí)主義文藝實(shí)踐,在服務(wù)民族救亡、人民解放的歷史使命中展現(xiàn)了其崇高的時(shí)代價(jià)值與美學(xué)光芒。[12]
華中魯藝的文藝實(shí)踐將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)升華為可通感的集體記憶,進(jìn)而生成“為人民而藝術(shù)”的抗戰(zhàn)文藝精神,結(jié)構(gòu)化為從個(gè)體再造到社會(huì)動(dòng)員的路徑,構(gòu)建起兼具革命動(dòng)員與認(rèn)同整合功能的戰(zhàn)時(shí)審美公共性文化治理機(jī)制。[13]這種飽含生命熱情的積極現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)追求深深扎根于集體意識(shí)深處,以藝術(shù)的力量激發(fā)民眾情感共鳴、堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志,與社會(huì)共振回響,照亮?xí)r代深處并推動(dòng)歷史前行。[14]
結(jié)語(yǔ)
當(dāng)硝煙散盡,華中魯藝的文藝實(shí)踐已超越戰(zhàn)時(shí)語(yǔ)境,成為中國(guó)革命文藝史上一座兼具理論深度與實(shí)踐溫度的豐碑。它以“為人民而藝術(shù)”為基點(diǎn),將積極現(xiàn)實(shí)主義從抽象理念轉(zhuǎn)化為可觸摸、可踐行的文化治理實(shí)踐,既將文化資本的在地化轉(zhuǎn)化重塑個(gè)體生命軌跡,讓文藝成為革命力量凝聚的紐帶,又以感性分配的審美策略重構(gòu)集體認(rèn)知,使藝術(shù)成為民族記憶與斗爭(zhēng)信念的載體,更以人民本位的美學(xué)追求打破藝術(shù)與生活的壁壘,讓文藝真正成為人民群眾的精神指引與行動(dòng)號(hào)角。
這種扎根時(shí)代、服務(wù)人民的文藝品格,至今仍具有鮮活生命力。它昭示著真正有力量的藝術(shù),從不懸浮于真空的美學(xué)殿堂,而是始終生長(zhǎng)于民族命運(yùn)與人民需求的土壤之中。華中魯藝所沉淀的精神基因,不僅照亮了抗戰(zhàn)時(shí)期的文化征途,更成為當(dāng)代文藝工作者堅(jiān)守初心、扎根人民的精神源泉,在新時(shí)代續(xù)寫(xiě)著“為人民而藝術(shù)”的永恒篇章。
文章來(lái)源:《大河美術(shù)報(bào)》http://www.12-baidu.cn/w/qk/35647.html
欄目分類(lèi)
- “崗課賽證”視角下《幼兒美術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》教學(xué)改革探究
- AIGC賦能跨學(xué)科美術(shù)教育困境及突破路徑
- 美術(shù)教育中跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)優(yōu)化策略探討
- “大思政”背景下文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究——以嶺南漆藝文創(chuàng)產(chǎn)品為例
- 章草入今體:高二適書(shū)法及其對(duì)當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)新的啟示
- “格式塔視域”下“視覺(jué)式樣完形化”在舞蹈編創(chuàng)中的應(yīng)用研究 —以舞蹈《漁光曲》為例
- 傳承民族精技?開(kāi)創(chuàng)民舞新風(fēng) ——中國(guó)民族民間舞技術(shù)技巧訓(xùn)練分析
- 跨學(xué)科融合視角下舞蹈編創(chuàng)課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革探析
- 新時(shí)代非遺視覺(jué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新探究——以桃花塢木版年畫(huà)為例
- 別被這個(gè)老掉牙的報(bào)紙理論版投稿郵箱誤導(dǎo)了!最新核實(shí)91個(gè)報(bào)紙理論版投稿郵箱通道,一次集齊
- 喜報(bào)!《中國(guó)博物館》入選CSSCI擴(kuò)展版來(lái)源期刊(最新CSSCI南大核心期刊目錄2025-2026版)!新入選!
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱(chēng)超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱(chēng)話(huà)題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!

0373-5939925
2851259250@qq.com

