高中美術(shù)教育中素描學(xué)習(xí)芻議

一、什么是素描
素描主要是指以單色的線條或調(diào)子在某種平面(如:紙,布,板等)上，表現(xiàn)客觀對(duì)象或意象的繪畫(huà)和繪畫(huà)方法，它也包括一些加入少許簡(jiǎn)單顏色的淡彩素描。由于素描使用工具的單純性和表現(xiàn)的直接性，使它成為人類最古老的繪畫(huà)方式，原始時(shí)期人們以勾畫(huà)形象作為語(yǔ)言進(jìn)行交流，這種繪圖行為的產(chǎn)生要早于人類文字發(fā)明。隨著人類認(rèn)識(shí)的提高,繪畫(huà)的觀念也在不斷改變，素描的表現(xiàn)形式和方法隨之發(fā)生巨大的變化.不同時(shí)代的人們追求著自己理想的造型語(yǔ)言。
二、素描的分類
素描可概括為兩大類：結(jié)構(gòu)畫(huà)法和明暗畫(huà)法。還有一種即結(jié)構(gòu)帶調(diào)子畫(huà)法。結(jié)構(gòu)畫(huà)法是排除自然光對(duì)物體的直接影響，用線條表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的一種畫(huà)法。有助于對(duì)物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的了解，及線條的表現(xiàn)。明暗畫(huà)法是在平面的紙上描繪物體在光照下的明部與暗部結(jié)合的一種畫(huà)法。明暗現(xiàn)象的產(chǎn)生是光線作用的結(jié)果，物體的體積是由不同方向的面組成。在單一光源照射下，這些不同方向的面由于接受光線的角度及距離光源的遠(yuǎn)近不一，以致形成豐富的明暗變化。這就是體積與明暗的關(guān)系，也是明暗變化的由來(lái)。
三、素描在造型藝術(shù)中的地位
醉心于涂鴉的兒童、初學(xué)繪畫(huà)的青年、或是立志掌握一門技能的人，只要他們跨入正規(guī)的美術(shù)訓(xùn)練，第一步就得邁向素描，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的素描基礎(chǔ)而要取得高深的發(fā)展，是不可想象的。從事造型藝術(shù)的人都知道素描是造型藝術(shù)的基本手段和入門方法。它是觀察、表現(xiàn)對(duì)象形體、明暗關(guān)系、質(zhì)量及空間感覺(jué)的藝術(shù)，而這正是造型藝術(shù)最基本的構(gòu)成因素.所以，素描被古今中外許多藝術(shù)大師稱為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。
像國(guó)外的美術(shù)大師丟勒與德加，他們的作品之所以不朽的佳作、與他們對(duì)素描的重視與訓(xùn)練是分不開(kāi)的。就我們國(guó)內(nèi)一代名家徐悲鴻他在素描上的造詣可謂精益求精。他自身是這樣來(lái)要求自己與學(xué)生的，他說(shuō)：“精確的造型能力，只能從實(shí)踐中去求得。要立志畫(huà)一千張素描，一千張是言其多，意在必須在量中求質(zhì)，其實(shí)是越多越好，所謂拳不離手，曲不離口，最好是經(jīng)常畫(huà)，天天畫(huà)，砍柴還不惜磨刀工，何況是搞藝術(shù)”。從他的話里，我們知道，他對(duì)素描的重視。
四、在素描的教學(xué)中的體會(huì)
首先培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力是素描基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。其次在平時(shí)具體的素描作業(yè)中畫(huà)面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的，我們所說(shuō)的造型離不開(kāi)特定的畫(huà)面空間。再就是工具材料的運(yùn)用與發(fā)現(xiàn)，素描的工具和材料是樸素的、相對(duì)簡(jiǎn)單的，正因簡(jiǎn)單才留有發(fā)揮我們想象的空間。對(duì)中外歷史與傳統(tǒng)的了解是學(xué)好素描重要途徑之一，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。
五、學(xué)習(xí)素描的態(tài)度與方法
只有熱愛(ài)生活與藝術(shù)，熱愛(ài)所學(xué)的專業(yè)，這才能產(chǎn)生繪畫(huà)的原動(dòng)力,只有主動(dòng)提出問(wèn)題、積極思考，才會(huì)有所成就。并且要保持勤練、勤看、勤想，以求得明理通理。有了這些精神，就會(huì)以科學(xué)的方法，嚴(yán)格按照基礎(chǔ)素描訓(xùn)練課題的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能使自己在藝術(shù)王國(guó)里走向成功，其次是提倡靈活多樣的學(xué)習(xí)方法。
六、素描教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用
素描基本訓(xùn)練中，教與學(xué)雙方的配合至關(guān)重要。以吸收新鮮事物而論，學(xué)生是可變因素，教師則保持相對(duì)的穩(wěn)定，就教和學(xué)的主動(dòng)性而言，我以為教師則是相對(duì)可變的因素，就某一階段說(shuō)，學(xué)生的繪畫(huà)水平及作畫(huà)方式可能是穩(wěn)定的，在急需教師指導(dǎo)的情況下，教師自身的審美意識(shí)、教學(xué)觀念及造型方法將直接對(duì)學(xué)生造成影響。教師在素描上的造詣顯得特別重要，同樣是一組作業(yè)，由于教師在教學(xué)觀念及教學(xué)方式上的區(qū)別，會(huì)使學(xué)生在畫(huà)面上直接體現(xiàn)出來(lái)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師除堅(jiān)持自己的教學(xué)主導(dǎo)思想外，應(yīng)盡可能的教給學(xué)生一些帶規(guī)律性的東西；盡可能比較客觀地向?qū)W生介紹各種藝術(shù)現(xiàn)象；盡可能提供大量?jī)?yōu)秀的、不同風(fēng)格的示范作品，那樣會(huì)使學(xué)生更加具體的明白素描的畫(huà)法與過(guò)程。
七、結(jié)語(yǔ)
在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中，要把它真正看成一門獨(dú)立的藝術(shù)去研究它、發(fā)展它?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中的不足，不斷的創(chuàng)新克服困難，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的方法，真正的畫(huà)出我們具有民族性的素描。相信在不久的將來(lái)，我們的課堂里，到處是靈活多樣的學(xué)習(xí)素描方法，使素描的訓(xùn)練真正的與創(chuàng)作相結(jié)合，把素描視做一門高尚并獨(dú)立的藝術(shù)門類。使學(xué)生真正的理解素描的真諦。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]徐悲鴻.徐悲鴻素描[M].北京:人民美術(shù)出版社.1980
[3]孫化一.素描基礎(chǔ)[M].上海:上海人民美術(shù)出版社.2013

【作者單位：大連莊河市高級(jí)中學(xué)】