從逆時(shí)序的使用看《故事新編》的藝術(shù)手法
時(shí)序是在杰拉爾·日奈特的《敘事文的時(shí)況》一文中提出來的。他說:“敘事作品是一個(gè)具有雙重時(shí)間性的序列······所講述的事情的時(shí)況和敘述的時(shí)況(所指的時(shí)況和能指的時(shí)況)。這個(gè)二元性不僅可以造成時(shí)況上的扭曲······敘事作品的功能之一即是把一個(gè)時(shí)況兌現(xiàn)另一個(gè)時(shí)況中?!惫适聲r(shí)序和敘事文時(shí)序之間各種形式的不協(xié)調(diào)稱為逆時(shí)序。逆時(shí)序的使用在《故事新編》中是一個(gè)比較明顯的手法,八篇運(yùn)用各有差異,總的說來,前面三篇可以代表整本書的此種用法,因此只詳說前三篇。
1.《補(bǔ)天》中的逆時(shí)序狀況
《補(bǔ)天》中的時(shí)序或第一敘事文,以女媧做事發(fā)展的先后為準(zhǔn),即:A1:醒來;B2:造人;C3:補(bǔ)天;D4:死去;是A1—B2—C3—D4(英文字母表示文本中事件的發(fā)生順序,阿拉伯?dāng)?shù)字表示故事發(fā)生因果關(guān)系的順序)的順序。而在B2與C3之間有一段與A1到D4發(fā)展相反的敘述,是一段追述,這些事件是:A4’:看到洪水中的人;B1’:戰(zhàn)爭(zhēng);C2’:不周山倒;D3’:天裂;C(3)5:補(bǔ)天。按故事發(fā)生的先后,即故事時(shí)序是:B1’—C2’—D3’—A4’— C(3)5;而在文本中呈現(xiàn)的順序,即敘事文時(shí)序是:A4’—B1’ —C2’—D3’ —C(3)5。 將二者結(jié)合起來,故事時(shí)序是:A1—B2 B1’—C2’—D3’—A4’ C3—D4,敘事文時(shí)序是:A1—B2 A4’—B1’ —C2’—D3’ C3—D4。
這個(gè)逆時(shí)序的應(yīng)用是在文章中間,它的廣度只有八段,但讓文章增色不少。另外模糊的逆時(shí)序跨度,擴(kuò)展了時(shí)間的長(zhǎng)度的同時(shí)將這些事件發(fā)生的間隙縮小,使這段“插曲”與正文聯(lián)合更緊密,平鋪直敘中頓生波瀾,使文章跌宕而渾然一體。
2.《奔月》中的逆時(shí)序狀況
《奔月》這一篇講的只有一個(gè)中心:嫦娥奔月,但卻比《補(bǔ)天》的逆時(shí)序使用要復(fù)雜些。首先是奔月的主角是嫦娥,但大量的篇幅講的是后羿;第二是沒有從正面將嫦娥奔月。以上兩點(diǎn)在手法上造成了兩條時(shí)間的交叉,這樣使其時(shí)序比《補(bǔ)天》更復(fù)雜。嫦娥在文中只有兩點(diǎn),即:A1:厭煩;B2:奔月;在直接寫A1之前又先寫了后羿:A2’:回家;在A1至B2之間又寫了:B3’:后羿解釋射鴉 ;C4’:嫦娥抱怨;D1’: 后羿解釋的原因;E5’:后羿出門;F6’:射雞;G7’:賠償;H8’:馮蒙暗算;后羿在得知嫦娥不見后:I9’:幻想嫦娥不見的場(chǎng)景。嫦娥不見的場(chǎng)景應(yīng)當(dāng)在奔月之前發(fā)生,后羿的設(shè)想就是對(duì)當(dāng)時(shí)情況的追述。它的文本順序?yàn)椋篈2’A1 B3’- C4’- D1’- E5’- F6’- G7’- H8’ B2 I9’。它的故事時(shí)序?yàn)椋篋1-’A2’A1 B3’- C4’- - E5’- F6’- G7’- H8’- I9’ B2。當(dāng)然這是一個(gè)比較粗略的劃分,比如在馮蒙暗算后羿的時(shí)候,后羿回憶了馮蒙當(dāng)初向他學(xué)藝的事,這件事應(yīng)當(dāng)發(fā)生在A1之前,細(xì)分下來更加復(fù)雜。
《奔月》既有追述又有預(yù)述,它的跨度點(diǎn)在第一敘事文之前而廣度點(diǎn)卻在第一敘事文之后,這就給讀者造成了更加寬廣的文本時(shí)間和空間。讓讀者有更大的范圍去思考和想象,同時(shí)A1至B2之間用后羿的事遮蓋了嫦娥的行動(dòng),是嫦娥的時(shí)間在這段時(shí)間里是一片空白,留下了無限的疑問,等待讀者去書寫。魯迅藝術(shù)的高超從此處可見一斑。
3.《理水》中的逆時(shí)序狀況
《理水》的主角出場(chǎng)的言語是到第三節(jié)末才出現(xiàn)的,前面都一直都是再借別人的口講禹。后來又講到了其他官員治水為禹的出現(xiàn)作鋪墊,雖然這一篇的時(shí)序問題沒有上一篇那樣復(fù)雜,但同上一篇一樣,均隱去了正文的一部分。對(duì)其時(shí)序姑且簡(jiǎn)單一分:A2:文化山上的鬧?。籅3:官員視察;C1:禹治水;D4:治水成功;他的故事時(shí)序是C1—A2—B3—D4的順序;文本時(shí)序是A2—B3—C1—D4。魯迅以A2開篇,但C1是A2產(chǎn)生的直接原因,接著A2介入的是B3,這樣就隱去了本該承接C1寫的治水過程;但他有沒有完全隱去,因?yàn)楹竺嬲?qǐng)禹講話的時(shí)候,他又提到了治水的一些情況,為讀者大概勾勒了治水的畫面,這一點(diǎn)又與《補(bǔ)天》、《奔月》有所不同。
《理水》中逆時(shí)序的運(yùn)用,使它開始給人造成一種幽默感,接著是前后對(duì)比產(chǎn)生的價(jià)值取向和對(duì)前文的批判,最終給人留下的是無限的思考和落寞。留下的空白也就讓讀者根據(jù)價(jià)值判斷來書寫,卻又不脫離魯迅的的意思。這真實(shí)一個(gè)高難度的創(chuàng)造。從逆時(shí)序的使用角度看,《理水》當(dāng)是這八篇中最好的一篇。
《故事新編》的前三篇逆時(shí)序手法的運(yùn)用是整本書中最好的,因此也可以成為本書逆時(shí)序運(yùn)用的代表。后面的《采薇》、《鑄劍》、《出關(guān)》、《非攻》、《起死》五篇逆時(shí)序手法運(yùn)用不出前三篇的范圍,因此也就不再過多討論。魯迅在《故事新編》中用逆時(shí)序的手法,將《故事新編》寫活了,使這本書脫出單調(diào),使歷史故事煥發(fā)新的生機(jī),這正是魯迅高明處。《采薇》、《鑄劍》、《出關(guān)》、《非攻》、《起死》相比之下比前面幾篇的手法運(yùn)用相對(duì)較弱,但這幾篇對(duì)于人物的塑造卻彌補(bǔ)了這一不足。
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