It be…結(jié)構(gòu)的實(shí)證分析及解題策略-外語論文發(fā)表

On the Common Problems and Tactics in Dealing with It be…Structure

Abstract: The pronoun it is one of the most common words in English yet hard to deal with, especially in the structure It be…. The author aims to explain specific forms and puts forward some suggestions on how to deal with such problems.

Key words: It be… structure; detail research; tactics of solving problems

引言

從剛出爐的的《2011年江蘇省高考考試說明》中我們可以看出，當(dāng)前英語高考對(duì)學(xué)生解決細(xì)節(jié)能力的考查變得越發(fā)突出，因此培養(yǎng)學(xué)生解決英語中的細(xì)節(jié)問題便顯得至關(guān)重要。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，以It be…結(jié)構(gòu)為例，將It be…結(jié)構(gòu)問題及解題策略歸納如下，拋磚引玉，以點(diǎn)帶面：

正文

1、常見問題解析

⑴It will be/was +時(shí)間點(diǎn)

這種情況一般后面跟when引導(dǎo)的限制性定語從句。

例如：It was about half past eleven when it happened.

這件事情發(fā)生時(shí)大約是十一點(diǎn)半。

例題：It was five o’clock _________ my father arrived home.

A. that         B. when        C. since        D. before

答案：B. 此處it 為人稱代詞，指代時(shí)間。When作為關(guān)系副詞引導(dǎo)定語從句。此句意為：父親到家的時(shí)間是五點(diǎn)。

⑵It will be(was)+一段時(shí)間+before+一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)(一般過去時(shí))的從句

It will be ten years before I return home.

十年后我才能回家。

例題：－How long do you think it will be ______ China sends a manned spaceship to the moon？

      －Perhaps two or three years   (2006.福建)

       A. when     B. until    C. that     D. before

答案：D

簡(jiǎn)析：你認(rèn)為中國(guó)多久以后能夠?qū)⒂钪骘w船發(fā)送到月球上去？

另外,以下句型為測(cè)試重點(diǎn)，可讓學(xué)生記憶：

It was a long time before I got to sleep again.……(之后)才

It wasn't long before he told us about his story.……(不多久)就

⑶It be...+一段時(shí)間＋since...

　在該句型中，since引導(dǎo)的從句動(dòng)詞可以用過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去完成時(shí)。be動(dòng)詞可以是：is／was／has been。例如：

It's ten years since we first met.

It has been only twenty-five years since television came to control American free time.

It was a long time since I had seen her.

另外，要此句型的理解，若從句中為短暫動(dòng)詞，按字面意思翻譯；若從句動(dòng)詞為延續(xù)性動(dòng)詞，應(yīng)譯為否定。

It’s two years since he left Shanghai. 他離開上海兩年了

It’s two years since he was in shanghai.他不在上海有兩年了。

⑷It be＋形容詞／過去分詞／名詞＋由that引導(dǎo)的主語從句

It is said/believed/… that…

需要指出的是，如果句型表達(dá)的是建議、命令、要求等意思時(shí)，that部分需要使用虛擬語氣（should +動(dòng)詞原形）

It is suggested that people here (should) not smoke.

It is necessary/important that we (should) exercise everyday.

例題：It is necessary that an efficient worker __________ his work on time.

A. accomplish                         B. accomplished

C. can accomplish                   D. has accomplished

此題應(yīng)選A，虛擬語氣，省略should

⑸It be＋...who／that(強(qiáng)調(diào)句)

該句型結(jié)構(gòu)為：It is／was＋被強(qiáng)調(diào)部分＋關(guān)系子句。被強(qiáng)調(diào)部分可為：主語、賓語、狀語(表示時(shí)間或地點(diǎn))等。

It was in the street that I met an old friend of mine yesterday.（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語）

It was at five o’clock that my father arrived home. (強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語)

Note:應(yīng)注意與情況⑴的比較

在這種情況下時(shí)間、地點(diǎn)名詞前常有介詞短語，且去掉it is/was… that后句子依然通順。試比較：

①It was midnight _____ he left his house.

②It was at midnight _______ he left his house.

A. that         B. when        C. before             D. since

答案： B A

解析：將it be …去掉后我們不難發(fā)現(xiàn)，句①中名詞不能做地點(diǎn)狀語。故選B

句②中去掉后正好是完整句子，應(yīng)是強(qiáng)調(diào)句，選A

2. 解題策略及教學(xué)建議

It be…結(jié)構(gòu)相對(duì)其他結(jié)構(gòu)情況較為復(fù)雜，要很好地解決此類問題，對(duì)學(xué)生來說，除需要有很好的基本功之外，多比較多練習(xí)顯得尤為重要；對(duì)老師來講，老師要對(duì)學(xué)生在方法上進(jìn)行指導(dǎo)。

筆者以為，應(yīng)先判斷該結(jié)構(gòu)的具體種類，先確定是否為強(qiáng)調(diào)句。如果是強(qiáng)調(diào)句，題目也就迎刃而解了；如果不是，應(yīng)具體分析屬于那種句型，可以通過觀察be的具體形式和從句部分的動(dòng)詞來做具體判斷。如be的形式為is/has been，那么很有可能是選since; 如be 的形式為was/will be，那么后面很可能是since.來看下面例子：

--I can't find Mr. Smith. Where did you meet him just now?

--It was in his office _____ he worked.

A. where    B. which      C. that D. the one

該題若采用常規(guī)方法：首先確定其是否為強(qiáng)調(diào)句，學(xué)生會(huì)選C，但是我們學(xué)習(xí)英語不能忽視對(duì)語境的理解。若該題不是對(duì)話形式，無上下文，填that非常正確：他在他辦公室工作的。但是此處如果這么填，便會(huì)鬧出答非所問的笑話。本題選A，意思是：我在他工作的辦公室找到他的。

結(jié)語

總之，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要結(jié)合具體情況進(jìn)行具體分析，任何死板硬套或者死記硬背的方法都是行不通的，需要教育學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成多觀察，多積累的習(xí)慣，形成良好的“語感”。

 參考文獻(xiàn)

1. 江蘇省教育考試院， 2011年江蘇省高考考試說明（英語科），江蘇教育出版社

2. 中華人民共和國(guó)教育部,普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），人民教育出版社

[作者簡(jiǎn)介] 袁維安，男，江蘇興化人，1981年7月生，江蘇省興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三英語教師，英語專業(yè)八級(jí)，文學(xué)學(xué)士，中學(xué)二級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。研究方向：高中英語教學(xué)研究和班級(jí)管理工作。