新媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的策略

（一）發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用

目前我國的媒介素養(yǎng)教育還沒有一套完善的體系，隨著新媒體的發(fā)展，政府應(yīng)該加強(qiáng)力度，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。首先，政府應(yīng)該積極制定媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)政策。概念性的強(qiáng)化和社會氛圍可以有效推動大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的推行，但是教育系統(tǒng)的內(nèi)部行動肯定還是其主要手段，政府政策無疑是教育改革的最大推動力。我國高校把大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育與人文素質(zhì)教育結(jié)合起來，將媒介素養(yǎng)教育歸入人文教育的體系中，制定相應(yīng)的課程程序，運(yùn)用強(qiáng)制加鼓勵的方式，為媒介素養(yǎng)教育在大學(xué)的開展鋪墊前路。其次，整合社會資源，營造媒介素養(yǎng)教育氛圍。我國的媒介素養(yǎng)教育剛剛起步，人們對媒介素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)教育的概念還不是很清，整個社會缺乏對媒介素養(yǎng)教育的重視。因此，應(yīng)充分發(fā)揮媒體傳播的優(yōu)勢，加大宣傳力度，使更多的人認(rèn)識、了解當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育推行的重要性與必要性，為其發(fā)展提供有利的社會氛圍。

（二）以學(xué)校為主要陣地，充分發(fā)揮其教導(dǎo)作用

1.開設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)課程。大學(xué)是大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主要陣地，具有豐富的可利用資源。充分利用新聞傳播相關(guān)課程的師資與理論，開設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，提高媒介素養(yǎng)教育關(guān)注度。在課程的設(shè)置上，應(yīng)該遵循多樣化原則，建立獨(dú)立的專業(yè)課程體系與多元化滲透式教育體系相結(jié)合的模式，從選修課逐漸擴(kuò)延到必修課，通過多種途徑加強(qiáng)對學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的培養(yǎng)。

2.提高媒介素養(yǎng)師資力量。由于我國媒介素養(yǎng)教育剛剛開始，師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大學(xué)教師本身的綜合素質(zhì)很高，但關(guān)于媒介素養(yǎng)教育方面卻很欠缺，所以應(yīng)該強(qiáng)化相關(guān)教師在媒介素養(yǎng)知識方面的訓(xùn)練，提高他們的媒介素養(yǎng)教育水平。在一些西方國家，已經(jīng)有了完善的師資培訓(xùn)制度，如澳大利亞由澳洲媒體協(xié)會提供媒介教育資源，并定期舉辦媒介素養(yǎng)教育方面的研討會，以此加強(qiáng)其師資力量。中國也可借鑒他們的做法，并結(jié)合實(shí)際國情，積極調(diào)動媒體相關(guān)專業(yè)的教師，有步奏、分層次地對相關(guān)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。

（三）利用媒體自身資源，發(fā)揮媒介的引導(dǎo)作用

大學(xué)生對新生事物總是充滿好奇心與實(shí)踐沖動，這就決定了媒介在信息傳播方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，也賦予了其不可推卸的責(zé)任。媒體機(jī)構(gòu)利用自身資源參與到大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育中去，不僅為大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育提供了大量信息與實(shí)踐的環(huán)境，還規(guī)范了自身的行為，樹立了良好的媒介形象，提升了品牌影響力。

1.充分利用媒介資源，傳播媒介知識。開設(shè)專欄及相關(guān)網(wǎng)站，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育搭建一個交流平臺，對媒介知識進(jìn)行集中介紹，并加強(qiáng)對媒介素養(yǎng)概念的推廣，使大學(xué)生可以認(rèn)識、了解媒介，并能用辯證的方法去分析、看待龐雜的媒介信息。

2.給大學(xué)生提供實(shí)踐環(huán)境。認(rèn)識、了解和掌握媒介信息，僅僅是大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的初級要求，能夠參與、創(chuàng)作和傳播，并用傳媒技術(shù)來為自己和社會服務(wù)，才是媒介素養(yǎng)教育的終極目的。校園媒介的范圍是很局限的，而大眾媒介無論是在深度上還是廣度上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象空間，所以大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該將大眾媒介和校園媒介同作為大學(xué)生參與媒介實(shí)踐活動的平臺。借助校園廣播站，讓學(xué)生參與到新聞的采、編、播等工作中，舉辦校園DV作品大賽、計算機(jī)知識競賽等，鼓勵學(xué)生參與到校園媒介的實(shí)踐活動中去。此外，學(xué)校還可定期邀請記者、主持人等傳媒人物進(jìn)入校園，與大學(xué)生進(jìn)行面對面交流，揭開大眾傳媒的神秘面試，增加大學(xué)生對大眾傳媒的認(rèn)識。

（四）推動大學(xué)生的自我教育，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用

教育是一個雙向的實(shí)現(xiàn)過程，要達(dá)到教育的目的，既需要對方的給予，也需要自身的接受。大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是一個提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)的過程，它的實(shí)現(xiàn)需要大學(xué)生的支持、配合與接納，用理論于實(shí)踐，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。

在新媒體環(huán)境下，媒介發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出多元化趨勢，其容納的信息量之多，涉及的范圍面之廣是驚人的。大學(xué)生在面對媒介信息是，應(yīng)該保證一定的警惕性，用辯證的方法去分析，選擇有利于自身健康發(fā)展的去接納。此外，大學(xué)生還應(yīng)該提高對媒介素養(yǎng)教育的積極性，政府、學(xué)校與社會為大學(xué)生提供了良好的外界條件，大學(xué)生應(yīng)該充分利用這些資源，進(jìn)行主動高效的學(xué)習(xí)，以提高自身的媒介素養(yǎng)。

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