對(duì)電影《與夢(mèng)相約》中大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的深度思考

中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)壓力有多大？2000年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為195萬(wàn)人，2010年畢業(yè)人數(shù)為610萬(wàn)人，而這一數(shù)字在2015年已達(dá)到749萬(wàn)人。大學(xué)生就業(yè)難題逐年嚴(yán)峻，廣大畢業(yè)生應(yīng)該面臨怎樣的抉擇？時(shí)隔五年，回頭看劉澤群導(dǎo)演作品，講述大學(xué)生畢業(yè)季的求職和愛(ài)情故事的《與夢(mèng)相約》，仍對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難題有頗為深刻的啟發(fā)意義。《與夢(mèng)相約》是在現(xiàn)如今本就已經(jīng)十分突出的大學(xué)生就業(yè)難題，受到國(guó)際金融波動(dòng)的沖擊和影響，形勢(shì)更加緊迫，引起了國(guó)家中央機(jī)關(guān)的高度重視，社會(huì)各地各界都投入到這一問(wèn)題中來(lái)，積極探求措施、給予高度關(guān)注。在這種情況下，高校在校大學(xué)生自身應(yīng)該怎么做，如何面對(duì)當(dāng)今就業(yè)局勢(shì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高就業(yè)水平與能力，結(jié)合自身實(shí)際問(wèn)題科學(xué)地解決就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想，《與夢(mèng)相約》為我們解答了這一系列問(wèn)題。本片通過(guò)塑造了七位大學(xué)生在畢業(yè)季尋找不同就業(yè)出路的種種經(jīng)歷，這些大學(xué)生有積極分析自身?xiàng)l件、規(guī)劃和發(fā)展自身職業(yè)技能，找到理想工作的學(xué)生；也有經(jīng)過(guò)了一段同科和迷茫，終于認(rèn)識(shí)到自己的發(fā)展方向，百折不撓最終得到錄用通知的；還有不想被家里安排人生選擇考研然后創(chuàng)業(yè)的學(xué)生；也有過(guò)分自信忽視了自我發(fā)展和自我完善，經(jīng)歷求職的挫折對(duì)自己原有的觀念進(jìn)行反思的同學(xué)等?！杜c夢(mèng)相約》對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)大學(xué)生找工作提供了一些引導(dǎo)和建議。

一、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)和問(wèn)題

我國(guó)高等教育現(xiàn)在已經(jīng)比較普及，還沒(méi)有轉(zhuǎn)型成為高校和職業(yè)學(xué)校各吸納一半學(xué)生、學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育各自吸納不同領(lǐng)域的人才的較為完善的教育體系。隨著今年來(lái)高校的持續(xù)擴(kuò)招，就業(yè)壓力也在逐年增加，如2015年的就業(yè)人數(shù)較2014年增加了22萬(wàn)人，較2010年就業(yè)人數(shù)已經(jīng)增加了550萬(wàn)人，已經(jīng)不像以往在國(guó)家稀缺人才的時(shí)代那樣，社會(huì)各界往往對(duì)大學(xué)生都高看一眼，過(guò)去是用人單位對(duì)大學(xué)生求賢，而如今是大學(xué)生對(duì)工作單位求職?！杜c夢(mèng)相約》中當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)中有如下幾個(gè)問(wèn)題。

首先，今年的高校畢業(yè)生就業(yè)，面臨著比以往更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校的擴(kuò)招使競(jìng)爭(zhēng)壓力驟然增加，以往的公有企業(yè)“鐵飯碗”職業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了精簡(jiǎn)，不再具有吸納大量就業(yè)的能力，畢業(yè)生的主要流動(dòng)方向是去民營(yíng)企業(yè)工作，但是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)易受國(guó)際全球化經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)，不穩(wěn)定成為困擾畢業(yè)生的難題?！盁衢T”行業(yè)受到追捧，大學(xué)擴(kuò)招政策的實(shí)行帶來(lái)了一定程度上產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不平衡。本著畢業(yè)之后求職的考慮，大批學(xué)生涌入同一個(gè)準(zhǔn)也，但往往社會(huì)就業(yè)熱點(diǎn)變動(dòng)不居，四年后這個(gè)行業(yè)從業(yè)人員不再匱乏，國(guó)內(nèi)就業(yè)的總體結(jié)構(gòu)呈不平衡的態(tài)勢(shì)，造成了這些同學(xué)畢業(yè)就失業(yè)或者畢業(yè)面臨轉(zhuǎn)行的情況。

其次，雖然大學(xué)生是承擔(dān)社會(huì)勞動(dòng)的主力軍，但是近年來(lái)用人單位可選擇的余地較大，招聘參考的指標(biāo)和理性程度大大提高，企業(yè)對(duì)學(xué)生要求有系統(tǒng)、完整的專業(yè)知識(shí)，還有良好的溝通能力，對(duì)積極進(jìn)取的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神以及綜合素質(zhì)都提出了很多的要求。還有一些用人單位不愿承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，只想摘桃子卻不愿意種樹(shù)，希望利用大學(xué)生的勞動(dòng)力卻不愿意對(duì)信任進(jìn)行培養(yǎng)，往往對(duì)招聘提出多年工作經(jīng)驗(yàn)等硬性要求，使初出茅廬的大學(xué)生望而卻步。大學(xué)生的心態(tài)需要轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)今大部分同學(xué)的校園生活跟社會(huì)是脫節(jié)的，同學(xué)們并不能很好地認(rèn)識(shí)自身的條件和積極發(fā)展自身完善自身的能力，對(duì)未來(lái)沒(méi)有一個(gè)合理的規(guī)劃，求職時(shí)對(duì)工資要求特別高，或者只憑自己的興趣選擇工作，缺乏靈活性過(guò)于隨意，缺乏對(duì)自己前景的規(guī)劃，準(zhǔn)備過(guò)分倉(cāng)促、盲從求職大潮，并沒(méi)有把自已優(yōu)秀的一面展示給用人單位，導(dǎo)致求職并不理想。

此外，還有大學(xué)生信息匱乏等原因，就業(yè)跟政策、地區(qū)情況、單位情況等等各項(xiàng)復(fù)雜的信息都有關(guān)系，只有掌握了充足的信息才能打有準(zhǔn)備之仗，過(guò)去的統(tǒng)一分配工作造成了一定程度上社會(huì)資源的浪費(fèi)，也打消了學(xué)生自尋發(fā)展的積極性，信息的搜集整理和分析能力是現(xiàn)今大學(xué)生從整體上看較為匱乏的一項(xiàng)能力。還有社會(huì)意識(shí)對(duì)畢業(yè)生的導(dǎo)向作用等等因素，共同構(gòu)成了畢業(yè)生就業(yè)難這個(gè)復(fù)雜的重大課題。

二、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的的思考與對(duì)策

正如電影《與夢(mèng)相約》中提出，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要社會(huì)各級(jí)各界積極尋找方法，大學(xué)生自身的規(guī)劃和發(fā)展尤為重要。

首先，是政府針對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀制定相應(yīng)的政策作宏觀調(diào)控。國(guó)家針對(duì)少數(shù)民族、偏遠(yuǎn)地區(qū)以及貧困學(xué)生等，都實(shí)施了相關(guān)的就業(yè)優(yōu)惠政策，以便讓有限的社會(huì)資源在最大程度上涌流，在解決就業(yè)問(wèn)題時(shí)消解國(guó)內(nèi)地域發(fā)展不均衡的問(wèn)題。如《與夢(mèng)相約》中的高飛，是一個(gè)優(yōu)秀的、有上進(jìn)心的青年，他心態(tài)踏實(shí)、自身定位準(zhǔn)確，積極響應(yīng)國(guó)家“到農(nóng)村去，到基層去，到國(guó)家需要你的地方去”的號(hào)召，去自己的家鄉(xiāng)農(nóng)村當(dāng)了一名村官，他的口頭禪是“注意點(diǎn)素質(zhì)”，對(duì)自己要求很高，也經(jīng)常善意地提醒和幫助他人。在平時(shí)，他也注重發(fā)展個(gè)人技能，關(guān)注和農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以便走上崗位時(shí)能對(duì)農(nóng)村的發(fā)展做一些貢獻(xiàn)。

其次，教育部門和學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況做好充分的引導(dǎo)?？茖W(xué)發(fā)展觀要求我們從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地看問(wèn)題。尤其針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，更要充分地考察社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)和畢業(yè)生的規(guī)模層次、經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等等綜合因素作考量。尤其在高校，如何將用人單位的信息充分傳達(dá)給學(xué)生，給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，是教育部門和學(xué)校應(yīng)該著力解決的問(wèn)題。如《與夢(mèng)相約》中就業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)們提出了非常中肯的建議，不僅在大局上對(duì)同學(xué)們的就業(yè)情況進(jìn)行宏觀的監(jiān)控和調(diào)整，還因人而異地從學(xué)生個(gè)人條件出發(fā)，提供有效的指導(dǎo)，如“有追求，會(huì)追求”，“合理定位，科學(xué)制定目標(biāo)”等。針對(duì)邵猛的情況，老師先肯定了他找工作百折不撓的精神，然后鼓勵(lì)他多發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，如英語(yǔ)好這項(xiàng)特長(zhǎng)可以作為當(dāng)求職亮點(diǎn)，最終邵猛求職成功，拿到了商務(wù)英語(yǔ)翻譯的職位。

第三，大學(xué)生應(yīng)該找準(zhǔn)自身定位，學(xué)會(huì)爭(zhēng)取求職機(jī)會(huì)。電影中提出，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)合理定位，科學(xué)制定目標(biāo)，不應(yīng)該盲目尋找地理位置好、工資待遇高的工作，太過(guò)理想化會(huì)影響自己在求職中的發(fā)揮。不應(yīng)該對(duì)自己期望過(guò)高，但是并不意味著不敢想，敢想不怕，怕的是眼高手低。大學(xué)生在大一大二，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向就應(yīng)該有一個(gè)基本的目標(biāo)，然后不斷地模聯(lián)自己的職業(yè)技能，培養(yǎng)自己正確積極的擇業(yè)觀，不斷充實(shí)自己完善自己，將自己的所學(xué)和所長(zhǎng)以及興趣愛(ài)好等各項(xiàng)因素綜合考量，對(duì)未來(lái)有一個(gè)清晰的前瞻。如《與夢(mèng)相約》中的錢小藝，她對(duì)自己進(jìn)行了自我定位分析，認(rèn)真分析自己想干什么、能干什么、去什么地方、到什么單位，鼓勵(lì)自己有信心、不自卑，在面試之前進(jìn)行模擬演練。在日常生活中時(shí)刻注意提升自己的氣質(zhì)，她告訴米多多，“氣質(zhì)在于平時(shí)談吐和精神狀態(tài)”，找工作容貌整潔固然重要，個(gè)人的氣質(zhì)是給自己加分的重要砝碼，氣質(zhì)是可以培養(yǎng)出來(lái)的。她不僅自己在面試中披荊斬棘，通過(guò)了面試官層層逼壓的刁鉆提問(wèn)，表現(xiàn)自信從容應(yīng)對(duì)，在拿到工作機(jī)會(huì)之后還認(rèn)真梳理經(jīng)驗(yàn)，幫助男友找出求職中的不足，最后二人都發(fā)揮出應(yīng)有的水平，找到了理想的工作。

三、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)未來(lái)展望

北京大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)中心李軍凱主任提出，未來(lái)大學(xué)生就業(yè)仍是難題，并且大學(xué)生將成為城鎮(zhèn)求職就業(yè)的主力軍。國(guó)家發(fā)布的“十二·五”規(guī)劃預(yù)計(jì)我國(guó)城鎮(zhèn)勞動(dòng)力將有1300余萬(wàn)供求缺口，雖然國(guó)家將采取一系列措施新增今夜崗位，但是由于經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)總體仍在擴(kuò)張，就業(yè)市場(chǎng)的壓力可能還會(huì)增加。

大學(xué)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)將會(huì)進(jìn)一步調(diào)整，由集中到國(guó)有企業(yè)變?yōu)榧械矫駹I(yíng)企業(yè)，并且出現(xiàn)了一批自主創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生。我國(guó)會(huì)進(jìn)一步發(fā)布政策使大學(xué)生的就業(yè)和相應(yīng)的社會(huì)保障機(jī)制相配套，促進(jìn)畢業(yè)生放心就業(yè)。對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，政府應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，進(jìn)行對(duì)個(gè)人條件、創(chuàng)業(yè)地區(qū)、周邊環(huán)境的合理分析、準(zhǔn)確定位，自主創(chuàng)業(yè)并不是遙不可及的夢(mèng)想。此外，社會(huì)新興產(chǎn)業(yè)的崛起也提供了大批新崗位，如生物制藥、新能源產(chǎn)業(yè)、新材料、高級(jí)科技制造業(yè)、信息技術(shù)行業(yè)等等，以及社會(huì)人文行業(yè)中的教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、社區(qū)服務(wù)、生產(chǎn)管理等行業(yè)，都需要大批掌握較高層次的專業(yè)知識(shí)、理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)較高的人才，這些都是符合當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的職業(yè)，為畢業(yè)生就業(yè)擴(kuò)大了選擇面。

當(dāng)前，大學(xué)生越來(lái)越認(rèn)識(shí)到磨煉自身能力的重要性，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)可以依靠在校期間實(shí)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，在提升就業(yè)能力的同時(shí)，適當(dāng)?shù)亟佑|社會(huì)也對(duì)提升就業(yè)觀念有幫助。未來(lái)可預(yù)計(jì)的期間內(nèi)，大學(xué)生將逐步建立完整正確的就業(yè)觀，拋棄一股又的精英觀念以及從眾心態(tài)，合理調(diào)整自己的求職期待，抓住適合自己的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“有追求，會(huì)追求”的求職意愿。正如《與夢(mèng)相約》中的畢業(yè)生們，在經(jīng)歷迷茫之后，終于都能找到自己滿意的工作崗位。

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