淺談和諧班級的創(chuàng)建-教育論文

一、建立和諧的師生關(guān)系、和諧的同學(xué)關(guān)系
1、建立和諧的師生關(guān)系首先班主任要轉(zhuǎn)變師生角色。師生關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位，影響著教育教學(xué)質(zhì)量，形成良好的師生關(guān)系，是實施和諧教育的前提，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為在教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、尊重為基本特征的新型師生關(guān)系?？鬃釉唬簬煵槐刭t于弟子。師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，在教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在平時的教學(xué)中，我做到了時刻尊重學(xué)生，從不用侮辱性的詞語去批評他們，課堂上不搞“一言堂”，給學(xué)生自由，讓他們成為課堂中心，使每一個學(xué)生都能獲得在課堂展示風(fēng)采的機會。作為班主任，平時應(yīng)做到公平合理地對待每一個學(xué)生，與學(xué)生談話心平氣和，動之以情，曉之以理，不盛氣凌人；對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活情況給予關(guān)心和幫助；多些微笑，多些表揚，讓學(xué)生感到教師的和藹可親、真誠懇切。只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中學(xué)生才能直言面對教師，大膽投入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)生信任你，才能更愿意接近你，師生關(guān)系也就會越來越融洽。
其次班主任更要展示良好的人格風(fēng)范。作為班主任不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的知識水平，還應(yīng)具有崇高的人格魅力。用豐富的知識，良好的行為修養(yǎng)和做得正、行得直的作風(fēng)去影響學(xué)生。有著良好形象的教師，更容易把學(xué)生吸引到自己身邊來。當(dāng)學(xué)生對老師有了好感，才愿意親近老師，融洽的師生關(guān)系才可能建立起來。身教勝于言教，教師在學(xué)生面前，應(yīng)注意自己的一言一行，老師要求學(xué)生做到的事情首先自己就要先做到，比如要求學(xué)生集會時要做到“快、靜、齊”，平時要求學(xué)生不遲到、不早退，特別在聽講時要認(rèn)真，為此我就會帶頭按要求做到，用實際行動去影響學(xué)生，讓學(xué)生意識到老師都是這么做的，自己也應(yīng)該做到。這樣不僅影響了學(xué)生，同時也讓自己各方面的修養(yǎng)得到進一步提升。
2、創(chuàng)建和諧的班集體還要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
同學(xué)之間既是學(xué)習(xí)中的合作者、競爭者，又是生活上的朋友與伙伴。同學(xué)關(guān)系是學(xué)校中最常見的人際關(guān)系，同學(xué)關(guān)系處理好壞與否對于和諧班級、和諧校園的建設(shè)具有重要影響，不僅影響到學(xué)生處理人際關(guān)系的能力、心理健康水平，還會影響到班集體的凝聚力、向心力。但是由于每個學(xué)生的性格、行為方式等不同，也難免產(chǎn)生一些沖突和矛盾。班主任老師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)，找到妥善解決的方法。以此來融洽同學(xué)間的關(guān)系。另外通過主題班會、廣播操比賽、拔河比賽、興趣小組活動等集體活動來加強學(xué)生間的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。這樣會使同學(xué)間的關(guān)系變得更加和諧。
二、創(chuàng)建和諧的班級管理
1、建立健全的班級管理制度。俗語說："沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙＜o(jì)班規(guī)對學(xué)生的行為具有導(dǎo)向、評判作用，是構(gòu)建和諧班級的制度保證。因此在創(chuàng)建和諧班級過程中必須制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的是非觀。但在執(zhí)行班規(guī)時應(yīng)做到嚴(yán)與活相結(jié)合。班級的每一個成員既要嚴(yán)格遵守，在處理問題時，要根據(jù)具體情況靈活處理。針對不同學(xué)生針對不同的違紀(jì)行為，應(yīng)體現(xiàn)“人性化”。例如學(xué)生在公共場合犯了錯誤，一定要視其性質(zhì)，做出不同的處理，既要讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，還要保護好學(xué)生的自尊。讓班級制度具有“人情味”。只有這樣才能為創(chuàng)建和諧班級提供一種制度保障。
2、培養(yǎng)一支高凝聚力的班干部隊伍。在和諧班級的創(chuàng)建過程中，要充分發(fā)揮班干部的作用。班干部隊伍是班主任的得力助手，同時也是班級管理制度實施的主力軍。他們與其他同學(xué)朝夕相處，比班主任更了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，能為班主任及時提供班級信息。因此，班主任老師創(chuàng)建一支強有力的班干部隊伍是十分必要的。我在選拔班干部過程中進行了精心挑選，多選一些責(zé)任感強、主動性好，又有特長的學(xué)生做班干部，充分發(fā)揮班干部的模范作用，能帶動其他同學(xué)遵守班規(guī)，增強集體意識，使每個同學(xué)都盡可能的學(xué)會自我約束、自我管理，實現(xiàn)他律和自律的完美結(jié)合，為創(chuàng)建和諧班級盡心盡責(zé)。
三、創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
1、建設(shè)和諧的班級環(huán)境文化。班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人奮進。如學(xué)習(xí)園地、黑板報、圖書角等，讓學(xué)生自己分工合作設(shè)計完成，能說的就說，能寫的就寫，能畫的就畫，充分發(fā)揮各自的特長，定時更新，進行評比總結(jié)，可以在教室張貼名人名言和他們的畫像；中華高技能人才的圖片……這些積極向上的文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，最終內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。形成和諧的班級環(huán)境文化。
2、注意與學(xué)生家長溝通，關(guān)注學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境。班主任可以通過家訪、電話、書信聯(lián)系等方式與家長進行溝通、交流，在教育學(xué)生的問題上與家長能夠達成共識，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個融洽和諧的家庭氛圍，使學(xué)生能夠更加快樂、健康地成長。
3、加強學(xué)生安全管理。樹立“以學(xué)生為本，安全第一”的思想，在班級內(nèi)營造和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，需加強安全知識教育，通過開展安全自救演練，強化安全管理措施，將不安全隱患因素扼殺在萌芽狀態(tài)之中。
總之，建立和諧的師生關(guān)系，健全的班級管理制度，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于和諧班級的創(chuàng)建，在和諧的班級里，每一個學(xué)生能夠在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長！但是構(gòu)建一個真正意義上的“和諧班級”是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就需要管理者不斷地在實踐中努力探索。