小學(xué)英語教育中學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國在國際上的地位穩(wěn)健上升，與世界各國的交流也越來越頻繁，英語也因此在我國的教育體制中被重視了起來。實(shí)施高效的英語教育對于培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力、英語寫作能力以及學(xué)生使用英語交流的能力有著至關(guān)重要的作用。下面我們主要從英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)角度來探討小學(xué)英語教育的高水平實(shí)施。

一、激發(fā)學(xué)生英語口語表達(dá)的興趣

小學(xué)生的年齡還比較小，并不能從社會實(shí)用的角度上來看待英語口語的學(xué)習(xí)，鑒于主觀能動學(xué)習(xí)的高效性，我們必須將學(xué)生作為教學(xué)的中心，從培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)興趣入手，從而吸引他們?nèi)硇牡耐度氲接⒄Z口語表達(dá)能力的培養(yǎng)中來。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，模擬生活情境，激發(fā)學(xué)生的口語學(xué)習(xí)興趣。同時，英語也是一門語言，所以要鼓勵學(xué)生多讀多說。這就要求教師在英語教學(xué)過程中要從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，從社會應(yīng)用角度出發(fā)，把實(shí)踐與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說教師可以拿幾種水果到教室里，讓學(xué)生們逐個叫出它們的英語名字，并用于描述的顏色、數(shù)量等等，讓學(xué)生意識到英語口語表達(dá)在社會現(xiàn)實(shí)中的作用，從而提高他們對英語表達(dá)的興趣。

二、創(chuàng)造英語口語表達(dá)的濃烈氛圍，提高學(xué)生們的自主能動性

環(huán)境對于人類行為的影響是非常重要的，營造比較熱烈的英語口語表達(dá)氛圍，使學(xué)生們感受到英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)大吸引力，從而對英語教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣或者說是積極的參與到英語教學(xué)中來，這對于提高英語口語表達(dá)能力有著非常重大的作用。主要的實(shí)施措施有以下幾個方面：首先，給每一位學(xué)生都起一個英語名字，比如說“Jack”、“Tom”、“Rose”等等，首先讓學(xué)生們感受到英語口語在現(xiàn)實(shí)中的基本作用，并且切實(shí)感受到英語的存在，拉近英語口語與他們的距離，鼓勵他們互相稱呼對方的英文名字。

其次，在教學(xué)的過程中，不僅老師要經(jīng)常運(yùn)用簡單的英語口語與學(xué)生們交流，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生們經(jīng)常開口，多說、多練。在此，應(yīng)該注意的是在小學(xué)教學(xué)的過程中對學(xué)生的口語表達(dá)能力培養(yǎng)一定要采取鼓勵式的教學(xué)方法，多表揚(yáng)、多認(rèn)同、多贊許，以提高學(xué)生使用英語表達(dá)的信心和勇氣。此外，還應(yīng)該促使學(xué)生們之間多進(jìn)行英語對話練習(xí)和使用英語相互交流的練習(xí)。

最后，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)的英語演講比賽、朗誦比賽以及英語話劇演出等活動，使學(xué)生們感受到英語學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感和成就感，從而更加積極、主動地參與到教學(xué)的過程中來，教師與學(xué)生之間的互動多了，學(xué)習(xí)氛圍熱烈了，教學(xué)的質(zhì)量自然而然的就提高上來了。

（三）采取游戲法教學(xué)的方式開展學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

游戲法教學(xué)是近幾年來在學(xué)前教育中廣泛應(yīng)用的一種學(xué)習(xí)方法，并且所取得的效果也是比較明顯的。小學(xué)生的能力和心智仍然處于快速增長的人生階段，這個階段它們擁有比較好的記憶力、較強(qiáng)的好奇心和探索能力。我們應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來開展比較有效地教學(xué)。游戲法教學(xué)就是針對小學(xué)生的這些學(xué)習(xí)特點(diǎn)來綜合制定的一種教學(xué)方法，主要是通過游戲的方式，將教學(xué)中的內(nèi)容在游戲中體現(xiàn)出來，以比較輕松、愉悅的教學(xué)方法從而完成教學(xué)的目的，并有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。通過游戲教學(xué)法提高學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)的步驟依次有：首先，制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，比如說是新單詞的認(rèn)識、或者簡短語句的描述等等。其次，制定比較符合體現(xiàn)口語表達(dá)能力的游戲。

四、多媒體教學(xué)在英語口語表達(dá)能力培養(yǎng)上的應(yīng)用

科學(xué)的進(jìn)步使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息處理技術(shù)與教學(xué)方法相結(jié)合提供了科學(xué)的保障和支持。多媒體教學(xué)通過視頻和圖像、語言的方式向?qū)W生們傳播知識，使得知識變得更加形象、具體和富有感染力，這就比較符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。教師如果在教學(xué)的過程中能夠充分的利用多媒體，創(chuàng)設(shè)口語訓(xùn)練的情景，對培養(yǎng)學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力有著很重要的作用。比如說，在教學(xué)的過程中用多媒體進(jìn)行教學(xué)的示范，可以更好的進(jìn)行英語口語能力的培養(yǎng)。具體的做法是，讓學(xué)生們通過聽和看的方式，學(xué)習(xí)比較規(guī)范的英語口語。

總結(jié)：關(guān)于小學(xué)英語教育中學(xué)生英語口語表達(dá)能力的論述，本文主要作以上幾個方面的總結(jié)。具體的措施還需要我們根據(jù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教師的綜合水平以及學(xué)生的英語基礎(chǔ)來客觀的制定。本文主要的目的是與教育界的同仁進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流與溝通，在此也希望有更多的理論研究為教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展保駕護(hù)航。

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