新成長記-文學論文

作為一名基層教肓工作者,我扎根農村已有上十個年頭。從情感上講,初中階段是最不值得的老師去教的一個時期。小學的學生戀老師,高中的學生念老師,初中的學生一畢業(yè),能把你當老師看的非常少,倒是初中的學生走出校園,用粗魯的方式來找曾經的老師的麻煩的每年都得見。
現(xiàn)在的學生,喜歡給老師起外號,喜歡整老師,在上了年齡的老老師和女老師的課堂上,你經常見到不是老師教學生而是學生耍老師,并且你處罰他他就到校長那去“告”你體罰學生。這還是“老實”一點的學生。往往他們會去家里找一大幫人,怒氣沖沖的趕到學校,向老師討“說法”?？茨羌苁骄秃孟袷抢蠋煼噶耸裁创笞?、學生遭了什么虐待一樣。這樣一鬧,往往是搞得老師上課的積極性全無。每天只是得過且過,學生的膽大妄為真的讓人想象不到,這是禮林中學老師以前都有的深刻體會。如何應對這種局面,是需要老師們探討解決的大問題,否則,學校的生存發(fā)展都將出現(xiàn)麻煩。如今的農村中讀書無用論重新抬頭,家長對學校老師的配合大不如前。古訓“嚴師出高徒”,現(xiàn)如今再也行不通了。在如此狀況下,老師們的愛崗敬業(yè)的熱情很難調動起來。這是我國以前中小學課程學科本位、知識本位思想的結果之一,人們對學生評價好和壞僅以學習成績?yōu)橐罁?使得很多學生在日益多彩和多元的社會中被淪為不聽話的差生。
農村中學的這種面貌能不能改變?回答當然是肯定的。隨著我國新課程改革的深入發(fā)展,它必將實現(xiàn)我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉變,特別是新課程評價體系的改革,使得對學生和老師的評價不再以成績?yōu)槲ㄒ粯藴?新一輪課程改革倡導“立足過程、促進發(fā)展”的課程評價,強調建立促進學生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系,在綜合評價的基礎上關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?在系列正確指導思想的作用下,我就親眼目睹了我們學校一個普通的邊遠的農村中學的變化。
如今的禮林中學,環(huán)境優(yōu)美,景觀樹、花壇、運動場、休閑生活區(qū),處處生機盎然。特別是學生,你看那是身穿嶄新整齊校服的學生在學做廣播體操,那一比一劃多么可愛啊!在運動場上,學生們在打籃球,我們學校的三個籃球場,在下午幾乎是沒有空時,接球、三步跨欄、進球,看那架勢,多專注啊!那一排排乒乓球桌前,學生們在奮力搏殺,好球!好球!他們的水平還真是不錯,難怪,這是咱們的國球!在兩個羽毛球場地,老師在教學生打羽毛球的技巧,你看那學生情形,多認真啊!瞧,在三樓的一間空教室里,一群學生正在用英語向老師問這問那。原來,那是學校八年級的學生學英語熱情高漲,老師為了迎合他們,特為他們開設的英語角。相信不久的將來學校就會成立學英語俱樂部,咱農村中學的英語成績也要和城里的比一比。聽,那個教室掌聲一片,原來是英語老師張禮霞在上公開課,他們班的學生用英語問了聽課老師的問題,還請聽課老師參與角色進行了一場對話,完后惹得其他師生一頓喝彩。禮中是不是生機勃勃?學生的求知欲是不是很高?如果你還不能做出肯定的答案,那你肯定是不了解禮中的過去。過去的禮中可謂是農村中學的縮影,學生打老師,老師混日子,每年升學率極低,現(xiàn)在可謂欣欣向榮,形勢大好,到了傍晚,你看那三三兩兩的是學生家長送子女到老師那里“開小灶”的。那情形就像聽說中的城里的學生一樣,可這是禮林中學——邊遠山區(qū)的農村中學。
與此同時,學生的思想上也發(fā)生了重要變化。你看,那些學生正在冒雨打掃清潔區(qū),“我們的校園每天都是干凈整潔的”。這是他們在國旗下的誓言之一,你聽,那個班里一片歡聲笑語。原來是六(五)班的全體學生在為他們的數學老師胡春和過生日,胡老師托著學生們送的生日蛋糕,一個一個地喂學生吃,那神情多幸福啊!在08年的校慶日中,學校舉辦了紀念5.12汶川特大地震的主題文藝匯演,之前全體師生就積極地捐款捐物,支援災區(qū),“汶川挺住!四川加油!中國加油!”,在匯演中聽著那一個個孩子發(fā)自內心的吶喊,看著那些稚氣十足而飽含真情的演出,老師和同學們都含著淚,鼓著掌。“我們永遠感激父母,感激老師.,感恩社會.....”這也是他們在國旗下的誓言。
社會為我們搭建了平臺,學校為我們搭建了平臺,適時進取,奮力拼搏,堅守我們的崗位;笑看孩子們的成長。和諧校園正在變成現(xiàn)實,學生的“成人、成才、成功”指日可待,老師的成名也為時不遠,古老的禮林中學正在勃發(fā)新的生機,正在進行新的成長,加油禮中!