用愛(ài)撐起一片天-文學(xué)論文

愛(ài)心、信心、恒心。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育的競(jìng)爭(zhēng)。能否充分開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，能否培養(yǎng)出大批有獨(dú)創(chuàng)精神的接班人，將決定國(guó)家在世界競(jìng)爭(zhēng)中的地位。為此，教育者應(yīng)本著無(wú)限的愛(ài)心、信心、恒心從事關(guān)系民族興衰的、國(guó)家興亡的教育事業(yè)，運(yùn)用教學(xué)多種手段，激發(fā)學(xué)生精神的動(dòng)力，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火，用信心開(kāi)拓學(xué)生希望之路，用恒心期待學(xué)生成功之訊。
雖然，我只是一名普普通通的教師，但我始終按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用真、善、美去啟迪一顆顆心靈，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的科學(xué)之門(mén)。十五年，我深深體會(huì)到教師的工作是辛苦的，教師的生活是清貧的，但我卻認(rèn)為苦在其中，樂(lè)在其中。我愿在教師行列中為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)心永恒。雖然我將會(huì)忙碌一生，平凡一生，同時(shí)不免也會(huì)失去很多很多，但我覺(jué)得收獲的卻是任何東西都無(wú)法取代的人類(lèi)靈魂的碩果，當(dāng)教師——值
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光喚醒黎明，地球上的萬(wàn)物就在太陽(yáng)那無(wú)私的、溫暖的光輝照耀下煥發(fā)生機(jī)，生生不息，此情此景總是令人有種說(shuō)不出的感動(dòng)。一個(gè)人民教師的高尚人格與情操，在學(xué)生心中，就像那永恒的陽(yáng)光……
那還是剛上講臺(tái)不久，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓他們回家背誦一篇相當(dāng)長(zhǎng)的課文。內(nèi)容是什么我已經(jīng)記不起了，這也說(shuō)明那其實(shí)是一篇無(wú)關(guān)緊要的課文，要求他們務(wù)必背熟也許僅僅是為了體現(xiàn)我這個(gè)老師的權(quán)威。
孩子們當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么?？傻搅说诙?，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幾乎有一半的學(xué)生齊刷刷地站在他們的課桌前，無(wú)可奈何地表示他們沒(méi)背出來(lái)的時(shí)候，我實(shí)在沒(méi)辦法抑制自己的氣惱。我得意洋洋地對(duì)他們說(shuō)，沒(méi)背出來(lái)的中午就不必回家了，直到能把課文背出來(lái)為止。當(dāng)然，老師也不回去了，在辦公室等你們。如果說(shuō)讓你們挨餓是體罰，那老師也陪你們一起挨餓。誰(shuí)背好了就到辦公室來(lái)。才過(guò)十幾分鐘，我就看到辦公室的門(mén)被推開(kāi)了，一個(gè)腦袋探進(jìn)來(lái)，是平時(shí)最?lèi)?ài)調(diào)皮搗蛋的劉圓。一看他這么快就背出來(lái)了，我的氣更是不打一處來(lái)，一開(kāi)口便說(shuō)：“看你這人，才十幾分鐘就可以背出來(lái)的被罰了才肯背，是不是？”我正在猶豫著是否該說(shuō)“活該”這個(gè)詞，劉圓卻對(duì)我做了個(gè)鬼臉，一直走到我的辦公桌前，放下一個(gè)塑料袋，一轉(zhuǎn)身便跑了出去。
我對(duì)著那個(gè)塑料袋呆住了很久。并不是因?yàn)樗芰洗惺裁刺貏e之處，而是塑料袋里的東西：一袋方便面和一瓶水。后來(lái)才知道那是他來(lái)上學(xué)時(shí)，媽媽怕他餓帶給他吃的。這機(jī)靈鬼記住了我剛才說(shuō)的話，想起了老師也在挨餓。
那是我一生中感到的最為愧疚的事。它讓我在羞愧的同時(shí)，認(rèn)真地思考我的學(xué)生。在我的蠻嚴(yán)厲面前，孩子們依然敬愛(ài)著他們的老師。他們的心靈純潔得就像一張潔白無(wú)暇的紙。這件事讓我明白，老師為了體現(xiàn)自己權(quán)威而嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的做法是多么的錯(cuò)誤和可笑。
還是在那個(gè)課堂的門(mén)外，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生偷偷地在哭。以為發(fā)生了什么大事，連忙走去問(wèn)。原來(lái)這個(gè)孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，無(wú)法像別人一樣有充足的學(xué)習(xí)用品。當(dāng)時(shí)我只是說(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系，你需要什么老師給你買(mǎi)?！本瓦@么一件在我眼里微不足道的小事，竟讓他感動(dòng)得哭的一塌糊涂。從此，這個(gè)孩子，特別聽(tīng)我的話，學(xué)習(xí)特別用功，一躍而成為了班上的佼佼者。
這件事進(jìn)一步引起了我心靈上的觸動(dòng)，當(dāng)我對(duì)學(xué)生付出更多的關(guān)愛(ài)后，竟發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)工作開(kāi)展得異常順利，取得了巨大的成功。我對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)贏得了他們的親近、信賴與愛(ài)戴，也提高了自己教育教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，更是師德的核心，當(dāng)老師的愛(ài)如陽(yáng)光般無(wú)私給予每一個(gè)學(xué)生，照進(jìn)他們幼小的心田，孩子們就會(huì)像陽(yáng)光下的青苗一樣茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
由于彼此感情深厚，教過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后還是會(huì)經(jīng)常電話聯(lián)系。一個(gè)學(xué)生念念不忘我和他們一起蹲在樹(shù)下，用樹(shù)枝撥開(kāi)枯葉看螞蟻搬家，在草地上追蝴蝶弄得滿頭大汗……一個(gè)我早已忘了的場(chǎng)景，使他小小年紀(jì)就堅(jiān)定樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向：要做一個(gè)生物學(xué)家。
我的真情付贏得了學(xué)生真心愛(ài)戴。學(xué)生把我看作可親可敬的大姐姐。教師節(jié)我總能收到現(xiàn)在或以前的學(xué)生給我送來(lái)的賀卡；偶爾在課上發(fā)了脾氣，課后總會(huì)有學(xué)生悄悄跑來(lái)“哄”我開(kāi)心；不少女學(xué)生甚至愿意與我分享自己的小秘密。
現(xiàn)在學(xué)生們做錯(cuò)了事情很少推御逃避，總是勇于承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)樗麄冎览蠋熂词故巧险n遲到三分鐘走進(jìn)課堂都會(huì)向全班同學(xué)認(rèn)真解釋、誠(chéng)懇道歉……
我終于明白作為一個(gè)老師，她的一句話對(duì)學(xué)生的意義，她的一個(gè)舉動(dòng)對(duì)學(xué)生一生的影響。這令我想起了那句古詩(shī)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教師必須具備美好的師德，這就要求我們?yōu)槿藥煴?，以身作則，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行?！耙匀烁駚?lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”，在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。就像陽(yáng)光，它的所到之處，總會(huì)帶來(lái)更加光明……
所以，作為一名青年教師，要不吝嗇地付出全部的愛(ài)，去感化每個(gè)學(xué)生的心靈，讓他茁壯健康的成長(zhǎng)。用自己豐富的知識(shí)，真誠(chéng)的師愛(ài)，塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之貴，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。