口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

社會(huì)語(yǔ)言能力。對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)看法是只要學(xué)會(huì)語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯就算掌握了這門(mén)外語(yǔ)。近十幾年來(lái),外語(yǔ)界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法發(fā)生了很大的變化,越來(lái)越多的認(rèn)識(shí)到必須把語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)結(jié)合起來(lái)才能順利地進(jìn)行交際。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)該適度地、有選擇地、比較系統(tǒng)地將目的語(yǔ)的文化知識(shí)的傳授融入教學(xué)中,使英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與文化教學(xué)相結(jié)合。由于英語(yǔ)與漢語(yǔ)有文化差異,如果不注意,就容易導(dǎo)致交際失敗。因此,有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的難點(diǎn),我們?cè)谡n堂教學(xué)中要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文化中存在的交際規(guī)則的差異性,學(xué)生通過(guò)中西文化此類(lèi)差異的學(xué)習(xí),就增強(qiáng)了文化差異意識(shí),了解了西方的人際關(guān)系及交往的深層次模式,讓學(xué)生在與外教的交流學(xué)會(huì)處理這些文化差異,從而,真正掌握外語(yǔ)的交際能力。
二、英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)
真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中的英語(yǔ)口語(yǔ)大致有兩種:一種是正式的口語(yǔ),起場(chǎng)合嚴(yán)肅,語(yǔ)言精練,結(jié)構(gòu)緊湊;另一種是非正式口語(yǔ),其特點(diǎn)是即席講話,邊思考,邊說(shuō)話或不假思索,脫口而出,中間免不了重復(fù)、修改、停頓等等。英語(yǔ)口語(yǔ)本身為實(shí)踐性質(zhì),英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)必須以語(yǔ)言功能實(shí)踐為導(dǎo)向,以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐和交際能力為宗旨,因此,實(shí)踐教學(xué)貫穿整個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程體系。實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)基本思路為培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力,在基礎(chǔ)階段教師必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口頭交際的習(xí)慣:清晰、流暢、達(dá)意。培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單而基本正確的英語(yǔ)表達(dá)思想的能力,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生思維清楚,表達(dá)具有一定的邏輯性。若條件允許,可與非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生所主修的相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地合作,將口語(yǔ)實(shí)踐課堂搬到與主題有關(guān)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地。
提高學(xué)生自主練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的意識(shí)。關(guān)于口語(yǔ)實(shí)踐練習(xí)的方法,應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面:其一是尋找學(xué)習(xí)伙伴一同練習(xí)口語(yǔ)和參加學(xué)校英語(yǔ)角活動(dòng)。這樣,學(xué)生既能練習(xí)口語(yǔ),同時(shí)也能夠交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其二是在沒(méi)有學(xué)習(xí)伙伴或未能參加英語(yǔ)角活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)其他途徑得以練習(xí)口語(yǔ),如通過(guò)自己對(duì)自己講英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境,或者對(duì)自己描述所看到的景物、英語(yǔ)口述自己正在作的事情。可知,這種英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法非常有效且很容易堅(jiān)持。其三,鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校和社會(huì)組織的各項(xiàng)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),參加一些經(jīng)常性、制度化的英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)訓(xùn)練,如全國(guó)高職高專(zhuān)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,CCTV“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽和校內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等。
面對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言,在國(guó)際事務(wù)中起著越來(lái)越重要的作用。眾所周知,能說(shuō)一口流利的英語(yǔ),已逐漸成為當(dāng)下流行的一種趨勢(shì)。而作為21世紀(jì)的在校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生,提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力也是其不容質(zhì)疑,刻不容緩的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。深入了解學(xué)生,善用教學(xué)策略,非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的整體口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力一定會(huì)有很大的提高。