基于ＸＭＬ的建構(gòu)主義模式研究

建構(gòu)主義的本源是兒童認知發(fā)展理論，由于個體的認知發(fā)展與學習過程密切相關(guān)，因此利用建構(gòu)主義可以比較好地說明人類學習過程的認知規(guī)律，即能較好地說明學習如何發(fā)生、意義如何建構(gòu)、概念如何形成，以及理想的學習環(huán)境應包含哪些主要因素等等?？傊?，在建構(gòu)主義思想指導下可以形成一套新的比較有效的認知學習理論，并在此基礎上實現(xiàn)較理想的建構(gòu)主義學習環(huán)境。
三、建構(gòu)主義教學方法
在建構(gòu)主義的教學模式下，目前已開發(fā)出的、比較成熟的教學方法主要有支架式教學、拋錨式教學和隨機進入教學?；赬ML自身的特點，我選用支架式教學法。因此，在這里主要介紹支架式教學的理論和教學環(huán)節(jié)。
（一）支架式教學理論
支架式教學（也稱為“腳手架式教學”或“支撐點式教學”）是一種建構(gòu)主義的教學模式，它是基于學生的最鄰近發(fā)展區(qū)理論的。最鄰近發(fā)展區(qū)被定義為：兒童獨立解決問題時的實際發(fā)展水平(第一個發(fā)展水平)和教師指導下解決問題時的潛在發(fā)展水平(第二個發(fā)展水平)之間的距離。可見兒童的第一個發(fā)展水平與第二個發(fā)展水平之間的狀態(tài)是由教學決定的，即教學可以創(chuàng)造最鄰近發(fā)展區(qū)。因此教學絕不應消極地適應兒童智力發(fā)展的已有水平，而應當走在發(fā)展的前面，不停地把兒童的智力從一個水平引導到另一個新的更高的水平。建構(gòu)主義者正是從維果斯基的思想出發(fā)，借用建筑行業(yè)中使用的“腳手架”(Scaffolding)作為上述概念框架的形象化比喻，其實質(zhì)是利用上述概念框架作為學習過程中的腳手架。如上所述，這種框架中的概念是為發(fā)展學生對問題的進一步理解所必要的，也就是說，該框架應按照學生智力的“最鄰近發(fā)展區(qū)”來建立，因而可通過這種腳手架的支撐作用不停地把學生的智力從一個水平提升到另一個新的更高水平，真正做到使教學走在發(fā)展的前面。
（二）支架式教學的教學環(huán)節(jié)
1．搭腳手架圍繞當前學習主題，按“最鄰近發(fā)展區(qū)”的要求建立概念框架。
2．進入情境將學生引入一定的問題情境，即提出需要解決的問題。
3．獨立探索讓學生獨立探索。探索內(nèi)容包括：確定與給定概念有關(guān)的各種屬性，并將各種屬性按其重要性大小順序排列。探索開始時要先由教師啟發(fā)引導，然后讓學生自己去分析。探索過程中教師要適當?shù)慕o予提示，幫助學生沿概念框架逐步攀升。
4．協(xié)作學習進行小組討論。討論的結(jié)果有可能使原來確定的、與當前所學概念有關(guān)的屬性增加或減少，各種屬性的排列次序也可能有所調(diào)整，并使原來多種意見相互矛盾、且態(tài)度紛呈的復雜局面逐漸變得明朗、一致起來。在共享集體思維成果的基礎上達到對當前所學概念比較全面、正確的理解，即最終完成對所學知識的意義建構(gòu)。
5．效果評價對學習效果的評價應包括三部分：①學生個人的自我評價。②學習小組對個人學習的評價③任課教師對學生學習的對比評價。評價的內(nèi)容包括：①自主學習能力。②對小組協(xié)作學習所做出的貢獻。③是否完成對所學知識的意義建構(gòu)。
學生個人的自我評價。②學習小組對個人學習的評價③任課教師對學生學習的對比評價。評價的內(nèi)容包括：①自主學習能力。②對小組協(xié)作學習所做出的貢獻。③是否完成對所學知識的意義建構(gòu)。
四、建構(gòu)主義在XML技術(shù)課程中的應用
問題設計XSL格式化的XML網(wǎng)頁。
教學內(nèi)容XSL語法及語義。
教學目標掌握XML課程的基本結(jié)構(gòu)。靈活運用XML知識，進行動態(tài)網(wǎng)頁/站的設計、編程與調(diào)試。培養(yǎng)學生自主提出問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生交流溝通、合作學習的能力。
教學步驟：
1．講解“xsl:sort”元素的語法及其屬性的意義，實現(xiàn)按照某個元素進行排序的網(wǎng)頁。
2．提出問題如何按學生成績降序排列顯示網(wǎng)頁。
3．學生獨立探索解決方法。
4．小組討論每個人解決方法的可行性并付諸實踐。
5．對同學們的實踐作品進行評價。
通過對建構(gòu)主義模式的介紹，引出了建構(gòu)主義的學習理論，從而形成建構(gòu)主義的教學方法。通過在XML技術(shù)這門課程中實踐，證明了這種教學方法的可行性。建構(gòu)主義的教學方法不僅有支架式教學法，還有其他的教學方法，應該陸續(xù)引用到XML技術(shù)這門課程中，才能使同學們更好的理解這門課程。