對(duì)高校生態(tài)化校園建設(shè)的思考-教育論文

生態(tài)化校園建設(shè)的重要意義

　　不同類型和層次的學(xué)校，校園文化建設(shè)及校內(nèi)各類資源之間的影響方式和互動(dòng)程度各不相同，因此，校園生態(tài)化建設(shè)的難易程度也不盡相同。校園生態(tài)化建設(shè)的意義主要有以下幾點(diǎn)。

　　1.促使校園環(huán)境建設(shè)更科學(xué)

　　大學(xué)校園作為全體師生工作、學(xué)習(xí)的一個(gè)小環(huán)境，學(xué)、吃、住、行等各項(xiàng)功能一應(yīng)俱全。作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)組織，由于人口相對(duì)密集，使校園的規(guī)劃及文化建設(shè)對(duì)校園硬件環(huán)境的依賴較大。校園環(huán)境如何規(guī)劃，人文景觀如何設(shè)置，教學(xué)設(shè)施及教輔資源如何排列，都決定著學(xué)校的物質(zhì)資源能否被充分利用。例如學(xué)校生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的分布問(wèn)題。截至目前，一所學(xué)校多個(gè)學(xué)區(qū)的現(xiàn)象很常見(jiàn)，因此，除考慮教學(xué)樓至宿舍的距離是否合理外，還要注意校園內(nèi)、校區(qū)間交通是否便利、教學(xué)區(qū)環(huán)境是否靜謐、學(xué)生生活區(qū)設(shè)施是否完善等，規(guī)劃不當(dāng)就會(huì)給師生們帶來(lái)學(xué)習(xí)和生活的各種困擾。對(duì)于大部分新建本科院校而言，有限的地理空間和不斷增長(zhǎng)的教學(xué)資源如何匹配，也是建設(shè)生態(tài)化校園面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。另外，如何規(guī)劃校園自然環(huán)境建設(shè)，為其賦予更多的人文氣息，以及如何因地制宜打造人文景觀，也是建設(shè)生態(tài)校園需要認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　2.促使校園文化建設(shè)更和諧

　　高校作為一個(gè)規(guī)模龐大、相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)組成部分，其組織管理和人際關(guān)系建設(shè)是生態(tài)校園精神層面建設(shè)的一個(gè)重要因素。校內(nèi)職能單位如何構(gòu)建、權(quán)責(zé)劃分是否清晰、規(guī)章制度是否完善以及管理機(jī)制是否科學(xué)等等，這些因素都決定著廣大教職員工能否齊心協(xié)力、學(xué)校發(fā)展能否蒸蒸日上、學(xué)校既定目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)等。高校是天之驕子集中的地方，他們有青春活力，他們歡快的腳步是校園里一道美麗的風(fēng)景線。然而在大學(xué)生心理調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多看似無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生卻承受著很多這樣那樣的心理壓力。出身的貧富差距、地域文化的差異、心理素質(zhì)的高低、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞等，都會(huì)影響到青春期大學(xué)生的性格形成。如何實(shí)施科學(xué)的學(xué)生管理，及時(shí)掌握學(xué)生群體的心理動(dòng)態(tài)，是高校學(xué)生管理工作中一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。因此，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，其效應(yīng)不僅在于保障學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更能使教師能夠舒心地工作，學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)。

　　3.保障高校學(xué)術(shù)思想更自由

　　知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心價(jià)值，健康的學(xué)術(shù)氛圍是大學(xué)的立足之本。清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！惫P者認(rèn)為梅校長(zhǎng)所說(shuō)的“大師”，其實(shí)是指一種大學(xué)精神，它標(biāo)志的是包容的多元意識(shí)、永不氣餒的科學(xué)態(tài)度、自成一家的學(xué)術(shù)個(gè)性及淡泊名利的價(jià)值追求。大學(xué)作為知識(shí)創(chuàng)造的源泉和文化傳播的基地，要堅(jiān)持“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想，確立學(xué)術(shù)為本理念，培育學(xué)術(shù)寬容的精神，尊重學(xué)術(shù)的獨(dú)立與尊嚴(yán)；要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)權(quán)力的力量，突出學(xué)術(shù)帶頭人在學(xué)術(shù)事務(wù)中的地位和作用，使行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力相互制約、和諧運(yùn)行，進(jìn)而保障學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)的健康發(fā)展。因此，打造和諧的生態(tài)校園環(huán)境，對(duì)于高校的學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)有著決定性的意義，是高校生存與發(fā)展的核心要素。

　　生態(tài)化校園的建設(shè)策略

　　1.科學(xué)規(guī)劃校園

　　一是對(duì)學(xué)校自然環(huán)境進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。人與自然和諧共存是人類生存的永恒主題，高校校園規(guī)劃建設(shè)也不能違背這一主題。在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要科學(xué)地選擇和配置不同種類的植物，使校園樹成蔭，柳成行，花、草、山、水、亭、臺(tái)、樓、閣錯(cuò)落有致，健身器材完備實(shí)用，充分發(fā)揮不同物種的功能；依據(jù)不同需求及層次劃分空間，在建筑面積達(dá)標(biāo)的情況下盡可能地增加綠化面積，設(shè)置多形式、多功能、面向不同人群的健身設(shè)施；規(guī)劃中充分反映出學(xué)校的辦學(xué)、人文、時(shí)代等特色，力爭(zhēng)使校園建設(shè)體現(xiàn)出一種高雅、向上的文化氛圍，使生活在校園中的大學(xué)生通過(guò)潛移默化的“浸染”和“熏陶”，將校園文化內(nèi)化為自己特定的思想品德和個(gè)性特征。

　　二是因地制宜，巧妙打造人文景觀。以學(xué)校自身的歷史文化及建設(shè)目標(biāo)為基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)校園文化特色，比如刻制校史碑，制作校風(fēng)、校訓(xùn)宣傳牌，增設(shè)警句、標(biāo)語(yǔ)弘揚(yáng)校園特色文化等等，采取各種舉措提高師生員工的人文意識(shí)，將生態(tài)校園建設(shè)意識(shí)融入細(xì)微之中。

　　2.構(gòu)建生態(tài)化的學(xué)校管理機(jī)制

　　生態(tài)化的管理機(jī)制對(duì)高校建設(shè)發(fā)揮的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)辦學(xué)方向和辦學(xué)理念的正確引導(dǎo)。通過(guò)科學(xué)決策和民主管理，凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量，使每位教職員工都能夠心系學(xué)校改革發(fā)展的大局，對(duì)學(xué)校的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生責(zé)任感和榮譽(yù)感。二是為依法治校、民主管理提供規(guī)范和秩序。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校管理層一定要強(qiáng)化依法治校理念，在學(xué)校做出重大決策、發(fā)展遇到重大變革時(shí)要講法律、講政策、講民主，努力做到政策透明，決策公正。三是為學(xué)校的發(fā)展提供政策、人才、環(huán)境等保障?？茖W(xué)、完善的管理機(jī)制能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展提供有據(jù)可依的政策法規(guī)，能夠保證人才的選拔德才兼?zhèn)洹⑿@組織環(huán)境建設(shè)民主和科學(xué)。四是為教學(xué)、科研等學(xué)校中心工作提供服務(wù)。如果偏離了教學(xué)、科研的中心工作，那么大學(xué)將不成為大學(xué)。高校的黨務(wù)思政、物業(yè)后勤等管理工作旨在維護(hù)教學(xué)與科研的順利開(kāi)展，在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等幾個(gè)群體間構(gòu)筑起相互尊重、相互理解、協(xié)調(diào)融洽的和諧關(guān)系。

　　綜上所述，學(xué)校管理機(jī)制的生態(tài)化應(yīng)該具備如下特點(diǎn)：政策合理，制度完善，管理方式以人為本、剛?cè)嵯酀?jì)，既能為學(xué)校的發(fā)展指明方向，也能協(xié)調(diào)好管理與服務(wù)之間的關(guān)系；既能最大限度的發(fā)揮廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性，滿足每一位成員自我實(shí)現(xiàn)的需要，也能夠讓每一位教職員工在這種生態(tài)環(huán)境中各盡所能、各得其所。

　　3.營(yíng)造學(xué)術(shù)自由的氛圍

　　學(xué)術(shù)研究是大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是大學(xué)的安身立命之本。學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)作為高校校園生態(tài)建設(shè)中的一個(gè)非常重要的子系統(tǒng)，不可避免地受到高校自然環(huán)境、校園文化及社會(huì)環(huán)境等因素的介入和影響。高校要堅(jiān)決維護(hù)學(xué)術(shù)為本理念，培育多元并包的學(xué)術(shù)精神，維護(hù)學(xué)術(shù)的自由獨(dú)立與尊嚴(yán)，突出高校教師和科研人員在學(xué)術(shù)權(quán)力中的地位和作用，使他們?cè)趯W(xué)術(shù)事務(wù)中擁有發(fā)言權(quán)，進(jìn)而保障學(xué)校的發(fā)展能夠按照學(xué)術(shù)自身規(guī)律不斷向前。

　　一是培育學(xué)術(shù)獨(dú)立意識(shí)。筆者對(duì)學(xué)術(shù)獨(dú)立的理解是，學(xué)者應(yīng)該有自成一體的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)行為，而且這種思想和行為一般不受任何外界因素的干擾和控制，包括人的因素，如導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)權(quán)威等，以及非人的因素，如管理體制、意識(shí)形態(tài)等。近幾年來(lái)，專家代言利益集團(tuán)頻頻曝光，“代為研究”的科研項(xiàng)目司空見(jiàn)慣，學(xué)術(shù)已經(jīng)成為了權(quán)力的附屬，學(xué)術(shù)研究的“官本位”和“金本位”令人扼腕和痛心。因此，培養(yǎng)學(xué)術(shù)獨(dú)立意識(shí)就是要求科研人員能夠坐穩(wěn)椅子，耐住寂寞，不把科研當(dāng)跳板，不把學(xué)術(shù)當(dāng)附庸，踏踏實(shí)實(shí)為學(xué)術(shù)科研作出自己的貢獻(xiàn)。

　　二是要注重學(xué)術(shù)權(quán)力的維護(hù)。學(xué)術(shù)權(quán)力是指專家學(xué)者依據(jù)其學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力，對(duì)學(xué)術(shù)事務(wù)和學(xué)術(shù)活動(dòng)施加影響和干預(yù)的力量。高校要注重學(xué)術(shù)權(quán)力的維護(hù)，杜絕行政權(quán)力對(duì)學(xué)術(shù)事務(wù)的不當(dāng)干預(yù)，防止學(xué)術(shù)權(quán)力行政化。同時(shí)，學(xué)術(shù)權(quán)力的行使也要接受行政權(quán)力的約束和規(guī)制，避免學(xué)術(shù)權(quán)力行使過(guò)程中的絕對(duì)性、無(wú)序性和隨意性，保證學(xué)術(shù)權(quán)力沿著規(guī)范性和程序性的軌道正常運(yùn)行。

　　4.建立和諧的校園人際關(guān)系

　　建設(shè)生態(tài)化校園的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都在于以人為本，只有營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的校園氛圍，凝聚廣大師生員工的向心力，才能夯實(shí)生態(tài)化校園建設(shè)的基礎(chǔ)。校園內(nèi)的人際關(guān)系，主要包括干群關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系等。建立和諧的干群關(guān)系要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立民本思想，強(qiáng)化公仆意識(shí)，營(yíng)造理解、尊重與支持的氛圍，使教師隊(duì)伍思想穩(wěn)定，能夠?qū)Ｐ淖鰧W(xué)問(wèn)；建立和諧的師生關(guān)系就是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)教師淵博的知識(shí)、耐心的講解及高尚的人格魅力去教育學(xué)生、影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走向成功的彼岸；建立和諧的學(xué)生關(guān)系就是要在濃郁深厚的校園文化的熏陶下，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、完善自我，減少邊緣狀態(tài)的學(xué)生，最終形成團(tuán)結(jié)和諧、彼此尊重、民主平等、情感交融的校園生態(tài)化學(xué)生關(guān)系系統(tǒng)。

　　5.處理好高校與周邊環(huán)境的關(guān)系

　　一般本科院校的師生規(guī)模都在1.5~2.5萬(wàn)人，這樣一個(gè)人口密集區(qū)域無(wú)疑可以帶動(dòng)學(xué)校周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境的改變。大學(xué)周圍各種小商小販、網(wǎng)吧、KTV、賓館、廉租房等無(wú)數(shù)，絕大多數(shù)校外飲食場(chǎng)所衛(wèi)生狀況令人堪憂。各種網(wǎng)吧、KTV自由性大、消費(fèi)低，不知不覺(jué)中銷蝕著天之驕子們的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，賓館、廉租房更是污染育人環(huán)境，妨礙大學(xué)生健康成長(zhǎng)?？傊?，高校在帶動(dòng)周邊乃至區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也不同程度地受到了外界環(huán)境的困擾。學(xué)校要和政府及相關(guān)部門聯(lián)手，加強(qiáng)周邊環(huán)境管理，取締無(wú)照和非法經(jīng)營(yíng)商販，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，促使高校周圍基礎(chǔ)設(shè)施的完善和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

文章來(lái)源于《教育探索》雜志2012年第6期