剖析2011年安徽省中考反思思想品德課教學(xué)

2011年安徽省中考思想品德試卷（開(kāi)卷）是依據(jù)《全日制義務(wù)教育思 想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2011年安徽省中考考試綱要》進(jìn)行命題的。本 試卷從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的“ 三維目標(biāo)”要求，體現(xiàn)新課程理念，立足安徽，以國(guó)內(nèi)外重大政治經(jīng) 濟(jì)文化社會(huì)發(fā)展為背景，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家以及安徽的發(fā)展，關(guān)注社 會(huì)的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生身邊的生活和自我的成長(zhǎng)。本試卷以“成長(zhǎng)中的 我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”為主線，突 出了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考 查。本試卷試題形式靈活，內(nèi)容充實(shí)豐富，結(jié)構(gòu)布局合理，是一份時(shí) 代性、科學(xué)性、思想性和開(kāi)放性很強(qiáng)的試卷。
一、試卷結(jié)構(gòu)與內(nèi)容剖析
2011年安徽省中考思想品德從試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容來(lái)看，題型、題量、分 值的分布與2010年基本一致，試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性， 沒(méi)有偏題怪題。試卷的結(jié)構(gòu)分兩部分：第一部分為單項(xiàng)選擇題24分， 占全卷分值的30%；第二部分為非選擇題56分，占全卷分值的70%。非 選擇題部分仍以欄目主題的方式呈現(xiàn)，以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技以及學(xué)生 思想和生活實(shí)際為載體，通過(guò)文字與圖表、材料分析、觀察與思考、 實(shí)踐與探究、活動(dòng)與感悟、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等材料，要求學(xué)生獲取并解 讀有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決所設(shè)置的問(wèn)題。從試卷構(gòu)成的 各部分內(nèi)容上看基本符合制定試卷所給定的比例要求，體現(xiàn)了義務(wù)教 育階段的普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。
2011年安徽省中考思想品德試卷的題目范圍、試題所占的分值及比例 情況：
二、試題及學(xué)生答題情況剖析
1.選擇題部分（第1-12題）
2011年單項(xiàng)選擇題總體難度不大，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況 ，考生得分率較高。第1-4題是時(shí)政題，內(nèi)容涉及國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng) 濟(jì)、科技發(fā)展等內(nèi)容，考生總體上得分較高。第5-10題涉及作為一個(gè) 中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識(shí)自己，如何調(diào)控情緒學(xué)會(huì)和他人相處，如何 做到學(xué)法、懂法、守法、用法的內(nèi)容。第11題和第12題涉及我國(guó)的國(guó) 情國(guó)策部分。這幾道題中唯獨(dú)第6題的答錯(cuò)率較高，原因在于考生對(duì) “四大保護(hù)”的概念認(rèn)識(shí)不清，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不到位。
2.非選擇題部分（第13-17題）
第13題【憧憬未來(lái)給力幸?！垦永m(xù)2010年的傳統(tǒng)，是一道圖片材料相 結(jié)合的漫畫(huà)題，本題所反映的主題是有關(guān)中學(xué)生的幸福期盼，既可以 是個(gè)人的也可以是國(guó)家的。第1問(wèn)寫(xiě)出你的幸福期盼，考查考生對(duì)課 本知識(shí)的遷移能力，屬于“知”；第2問(wèn)請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勗鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)你 上題中所寫(xiě)的兩個(gè)幸福期盼，考查考生怎樣做，屬于“行”。有部分 考生沒(méi)有很好地審題，錯(cuò)誤地回答為什么我的幸福期盼是這樣的或者 寫(xiě)實(shí)現(xiàn)之后的結(jié)果，更有甚者寫(xiě)的跟漫畫(huà)中展示的幸福期盼一樣，這 樣均不得分。
第14題【心動(dòng)你我啟迪人生】本題引用了“心動(dòng)2010安徽年度新聞人 物”的一則感人材料，主要考查了“中華民族的傳統(tǒng)美德”和“如何 面對(duì)困難和挫折”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。此題學(xué)生得分率較高，幾乎不失分 ，少部分學(xué)生主要是因?yàn)樾g(shù)語(yǔ)的表達(dá)不夠準(zhǔn)確而失分。
第15題【學(xué)以致用明理踐行】本題是一道情境探究題，結(jié)合考生的生 活實(shí)際，主要考查考生如何交往與溝通及與中學(xué)生關(guān)系密切的相關(guān)法 律知識(shí)等。本題難度適中，得分率較高，但也存在一些問(wèn)題。情境一 第1問(wèn)存在這樣的問(wèn)題：對(duì)閉鎖心理現(xiàn)象沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確使 用政治術(shù)語(yǔ)。情境二第1問(wèn)：王某侵犯張某什么權(quán)利？考生不能很好 地理解題意，把題干的描述錯(cuò)誤地理解為生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、 人格尊嚴(yán)等。情境三第1問(wèn)考生在回答履行什么義務(wù)時(shí)，不能運(yùn)用政 治術(shù)語(yǔ)來(lái)回答，表述不夠準(zhǔn)確。例如有的學(xué)生回答“上學(xué)的義務(wù)”， 還有的學(xué)生回答“受教育的權(quán)利”等。第2問(wèn)履行這一義務(wù)的法律依 據(jù)，考生的答案更缺乏法律專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，例如有的學(xué)生回答《九年義務(wù) 教育法》或《中華人民共和國(guó)九年義務(wù)教育法》等。
第16題【立足省情同繪藍(lán)圖】本題借助2010年安徽省及有關(guān)市的主要 經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)表為背景材料進(jìn)行命題，培養(yǎng)考生情系家鄉(xiāng)，建設(shè)安徽 ，從而為安徽又好又快發(fā)展作貢獻(xiàn)?？疾榈膬?nèi)容是我國(guó)的國(guó)情國(guó)策部 分。本題難度較大，特別是前兩問(wèn)。本題是本張?jiān)嚲碇欣_(kāi)分?jǐn)?shù)差距 的關(guān)鍵一題。本題第1問(wèn)失分的原因是：很多考生從表格中提取的信 息不夠完整，只看到取得成就是“我省人民生活水平提高了”，存在 的問(wèn)題是“城鄉(xiāng)差距仍很大”。還有“我省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展”和“區(qū)域 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡”，許多學(xué)生沒(méi)看出來(lái)，因此只能得一半分。第2問(wèn) 失分的主要原因：通過(guò)我省“十二五”規(guī)劃內(nèi)容，許多學(xué)生只看出黨 和政府的親民愛(ài)民、執(zhí)政為民的理念，而沒(méi)看出黨和政府的一些重要 發(fā)展理念，如科學(xué)發(fā)展觀、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。
第17題【紅歌滿江淮黨恩耀中華】本題以唱紅歌慶祝建黨90周年活動(dòng) 為載體，從不同角度看“紅歌”，考查了精神文明建設(shè)、民族問(wèn)題、 改革開(kāi)放成就、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)等知識(shí)，同時(shí)還考查了考生對(duì)跨學(xué)科知識(shí) 的綜合運(yùn)用，比如第3問(wèn)歌詞的仿寫(xiě)。本題失分主要在第1問(wèn)和第4問(wèn) 。第1問(wèn)失分原因在于一部分考生不理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)（先 進(jìn)文化建設(shè)）的含義。第4問(wèn)失分原因在于考生知識(shí)面窄，再加上不 能認(rèn)真審題，以至于在試卷中出現(xiàn)“什么是微博”這樣令人哭笑不得 的答案。