高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的改革思路

 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的改革思路
（一）教學(xué)目標(biāo)要明確
根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)方案，經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)設(shè)定為讓學(xué)生理解立法精神，了解法律的發(fā)展趨勢(shì)，使其成為具有創(chuàng)新能力的、銳意進(jìn)取的人才；經(jīng)濟(jì)法是對(duì)學(xué)生的一種職業(yè)道德訓(xùn)練和培養(yǎng)；學(xué)生通過(guò)經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)，能夠維護(hù)自身權(quán)利、保證自己不會(huì)有觸犯法律法規(guī)的違法犯罪行為，并在遇到問(wèn)題時(shí)找到正確、有效的解決途徑。
（二）教學(xué)方法要得當(dāng)
根據(jù)經(jīng)濟(jì)法知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，筆者認(rèn)為可以采用以下教法：
1．目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法：充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)。在每一次上課時(shí)將上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行概括，列明本節(jié)課程講授的目標(biāo)，做到有的放矢。
2．案例分析法：通過(guò)分析法律案例，讓學(xué)生在充分觀察現(xiàn)實(shí)案例的基礎(chǔ)上，歸納出經(jīng)濟(jì)法學(xué)相關(guān)知識(shí)的規(guī)律。經(jīng)濟(jì)法是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，它與實(shí)際生活聯(lián)系密切，恰當(dāng)運(yùn)用案例教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。案例的選擇要難易適度，貼近生活，或是與專(zhuān)業(yè)相契合，在案例的表現(xiàn)形式上，盡量采用多媒體教學(xué)的方式。
3．比較記憶法：通過(guò)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)內(nèi)新舊經(jīng)濟(jì)法學(xué)的比較，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維中認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)法發(fā)展的前沿問(wèn)題，獲得新知。比如，新舊公司法對(duì)于有限責(zé)任公司最低注冊(cè)資本限額的規(guī)定不同，原公司法規(guī)定的是10萬(wàn)元—50萬(wàn)元，而新公司法統(tǒng)一降低為3萬(wàn)元。
（三）教學(xué)重點(diǎn)要突出
經(jīng)濟(jì)法課程涵蓋的內(nèi)容眾多，涉及公司法、物權(quán)法、合同法等多個(gè)部門(mén)。在學(xué)時(shí)有限的情況下，想要完成這樣繁重的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，要求任課教師必須對(duì)所講授的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行講授。比如，應(yīng)用性較強(qiáng)的公司法、合同法、票據(jù)法等知識(shí)應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解。此外，教師在授課過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握下列基本學(xué)習(xí)方法：觀察法、歸納法、閱讀法、演示法。
（四）考核方式要合理
課程的考核不是目的而是手段，教師一定要明確考核在課程教學(xué)中的地位和作用，合理的安排考核的方式。筆者認(rèn)為，可以打破傳統(tǒng)的閉卷考試的方式，適當(dāng)引入開(kāi)卷考試的方式?？碱}設(shè)置也應(yīng)當(dāng)在原有選擇、名詞解釋、判斷、簡(jiǎn)單等題型的基礎(chǔ)上，適度增加案例分析題、論文題、分析報(bào)告類(lèi)題目的設(shè)置。
此外，在考試的時(shí)間設(shè)置上，可以在期末考試的基礎(chǔ)上增加期中考試。在考試成績(jī)的計(jì)算上，適當(dāng)增加平時(shí)成績(jī)的比例。這樣的考核方式，更能評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，而不再使只會(huì)“死記硬背、臨考突擊”的學(xué)生受益。
（五）教師素質(zhì)應(yīng)加強(qiáng)
教師是教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)者，教師素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。經(jīng)濟(jì)法的授課教師，除了應(yīng)當(dāng)掌握全面扎實(shí)的法學(xué)知識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)做好以下工作：第一，應(yīng)當(dāng)涉獵經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，完善經(jīng)濟(jì)法知識(shí)結(jié)構(gòu)。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)了解會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法職業(yè)考試的具體內(nèi)容，使課堂講授更具有針對(duì)性。應(yīng)當(dāng)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師、會(huì)計(jì)從業(yè)人員多溝通交流，掌握會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，使經(jīng)濟(jì)法的授課工作與時(shí)俱進(jìn)。第二，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)科研能力，加強(qiáng)橫向課題和縱向課題的申報(bào)工作。形成跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研工作。不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)教師將科研的成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。第三，積極到企業(yè)中學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。這就要求教師所講授的內(nèi)容要和社會(huì)需求緊密結(jié)合。鼓勵(lì)教師到相關(guān)企業(yè)掛職、學(xué)習(xí)，有利于提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。