大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀培養(yǎng)的建議與對策

鑒于高校創(chuàng)業(yè)教育及大學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，對高校進行大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀的培養(yǎng)和教育，有以下思考和對策建議： 第一，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，完善創(chuàng)業(yè)人格。創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐起著重要的調(diào)節(jié)作用，甚至影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐。這就要求大學(xué)生必須具有比較高的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。面對市場的瞬息萬變和激烈競爭，面對風(fēng)險的挑戰(zhàn)，沒有積極樂觀的人生態(tài)度，沒有艱苦奮斗的拼搏精神，沒有良好的適應(yīng)能力和自我調(diào)控能力等創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是很難取得成功的。因此，高校應(yīng)普及對大學(xué)生心理健康的宣傳、教育，提高大學(xué)生對新的健康觀念和心理問題的認識；建立專業(yè)心理輔導(dǎo)機構(gòu)，加強心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)；完善心理防御機制，有效控制不良心理現(xiàn)象；注重心理拓展的訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生健全和完美的人格，使大學(xué)生能順利地度過創(chuàng)業(yè)活動中的挫折和危機，更好地認識自己和社會，增強適應(yīng)能力，充分開發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，從而有效促進創(chuàng)業(yè)活動的開展。 第二，培養(yǎng)大學(xué)生分析市場的能力。在創(chuàng)業(yè)前期，學(xué)生應(yīng)該了解市場，并熟悉市場。在校大學(xué)生只有接觸社會、接觸市場，才能洞悉市場機會，并把握住機會。調(diào)查是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的最有效手段，應(yīng)該充分進行PEST(政治或政策、經(jīng)濟、社會、技術(shù)環(huán)境)、SWOT(優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅因素)客觀分析，尋找較好的時機與項目。 第三。更新教育理念，在高校中構(gòu)建并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的運行體系。高校必須改革教育思想、教育方法和人才培養(yǎng)模式，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、擇業(yè)能力和適應(yīng)能力。如在人才培養(yǎng)目標的制訂上應(yīng)更體現(xiàn)適應(yīng)性和綜合性i實行完全學(xué)分制，擴大課程選修和輔修的范圍；加強綜合性教育，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，補充人文社科知識，體現(xiàn)學(xué)科交融；打破以老師為主的被動式的本本教學(xué)模式，實施以學(xué)生為中心的主動式的體驗性教學(xué)等模式；構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的評價體系和機制。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進行科學(xué)評價；保證實踐環(huán)節(jié)的時間、地點，豐富實踐內(nèi)容，如實行“兩長一短”學(xué)期制，利用短學(xué)期來完成實踐教學(xué)等，以培養(yǎng)大學(xué)生的實踐動手能力。 第四。設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項目，提高創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動不同于一般的校園文化活動，它是大學(xué)生經(jīng)營和管理經(jīng)濟實體的經(jīng)營和服務(wù)性活動，不僅僅需要專業(yè)知識和實踐能力，還必須具備經(jīng)營管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析和解決問題的能力以及一定的人際交往、公關(guān)、社會能力等，是各項能力的綜合及運用。創(chuàng)業(yè)能力的高低直接影響創(chuàng)業(yè)活動的實施和效率，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高是高校創(chuàng)業(yè)教育活動的主要內(nèi)容。大學(xué)生在校期間，既要學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識，也要學(xué)會如何做人、做事，做到做人、做事和學(xué)知識三者的有機統(tǒng)一；大學(xué)生在校期間必須將創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)能力訓(xùn)練融入到實際生活中，并對自己的創(chuàng)業(yè)能力進行有計劃地綜合培養(yǎng)、鍛煉和提高。 大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀的培養(yǎng)，是一項長期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的、艱巨的工程，它需要社會各方面的努力和配合，尤其是高校、教育工作者和大學(xué)生的共同努力。大學(xué)生只有具有科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，才能在復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境中及時把握創(chuàng)業(yè)機會，理性并成功創(chuàng)業(yè)。