試論高校舞蹈教學中多媒體技術的運用-成功教育

試論高校舞蹈教學中多媒體技術的運用

【摘　要】：多媒體技術給高校舞蹈教學帶來了深刻的影響，無論是在理論課教學 上，還在專業(yè)技能的訓練上，多媒體技術改變了教師教學方法、課堂內容的展示手段。舞蹈教學的任務不僅僅是讓學生模仿，更要啟發(fā)學生去創(chuàng)作，數(shù)字舞蹈的出現(xiàn)為學生提供了全新的創(chuàng)作舞臺，成為了多媒體技術進一步促進舞蹈教學新工具。

【關鍵詞】：

　　　舞蹈教育是高校藝術教育的重要組成部分，它不僅能夠增強大學生的體質，而且能夠起到提高審美能力、美化心靈、改善氣質的作用。配有音樂的肢體訓練還能夠增強身體的協(xié)調性和靈活性，培養(yǎng)良好的樂感。高校的舞蹈課程包括舞蹈專業(yè)訓練和舞蹈專業(yè)理論課程兩部分。進入數(shù)字化時代后，多媒體技術被引入了舞蹈課，借助電腦、投影儀、攝像機、刻錄機等媒體設備，可以綜合呈現(xiàn)和處理文本、聲音、圖像、動畫等信息，極大的方便了舞蹈教學，但是對于如何利用多媒體技術來為高校舞蹈教學服務，還需要進一步的探討。

一 多媒體技術推動了高校舞蹈教學的發(fā)展

（一 ）高校舞蹈理論課上多媒體技術的使用

    舞蹈專業(yè)理論課程主要是講授舞蹈方面的理論和歷史發(fā)展，主要課程有舞蹈教育學、各種舞蹈的教學法、舞蹈藝術概論、作品賞析、舞蹈史和舞蹈解剖學等等。以往的理論教學以教師講授為主，涉及到的文字、圖片只能通過黑板來展示，不僅效率低，而且直觀性不強。教室里配備了多媒體設備后，極大得方便了教學，教師把理論內容錄入電腦并制成課件后，教學過程變得簡單而高效。拿作品減少課來說，以往教師整理資料后，要花好長時間來剪輯，才能制成錄像在電視機上播放。電視錄像的弊端是顯而易見的，制作難度大、回放操作復雜、屏幕小而不利于多人觀看。而借助網(wǎng)絡的多媒體技術，可以搜集到充足的視頻資料和文字材料，借助計算機軟件來進行剪輯效率非常高，通過大屏幕投影來呈現(xiàn)的圖像完全能夠滿足全體學生觀看的需要，操作中可以隨意選擇播放的時間、速度，具有很強的機動性和靈活性。而對于舞蹈教育學類課程而言，多媒體輔助教學的作用更大，教師在課上模擬真實的課堂，由學生來充當教師的角色，通過錄像設備把學生的表現(xiàn)記錄下來，在之后的回放中，讓學生仔細觀察并在教師指導下做出有針對性的調整，這樣就能讓學生準確的看到自己在教態(tài)、語速等方面的問題，讓他們很快找到自己的角色定位，提高教學技能，為以后順利走上工作崗位打下基礎。

（二）多媒體技術在舞蹈專業(yè)課上的使用

舞蹈專業(yè)課的主要訓練內容有芭蕾舞訓練、國內外各種民族民間舞蹈訓練、編舞技巧訓練等。專業(yè)課是在舞蹈排練室內在老師的指導下，便隨著音樂來完成的。配合舞蹈的伴奏旋律多種多樣，以節(jié)奏性強和帶有明顯特色的音樂為主。以往的伴奏主要有三種形式：播放錄音、教師彈奏鋼琴伴奏和敲鼓打出節(jié)奏。鋼琴伴奏對教師的要求很高，而且會分散教師對學生的注意力；用鼓敲擊節(jié)奏形式粗糙，內容枯燥，無法很好的帶動學生。而有了多媒體技術以后，教師可以根據(jù)舞蹈的特點，來自己選擇和組合，可以讓鋼琴彈奏和音響播放同時進行，能夠在各種速度的曲目和各種變奏交響旋律中自由選擇，提高了伴奏的質量。

二 高校舞蹈專業(yè)多媒體課件的新方向——數(shù)學化無法

(一)數(shù)字化舞蹈是含義和特點

數(shù)字舞蹈是依靠數(shù)字化技術來制作和傳播舞蹈，它減少了對傳統(tǒng)舞蹈表演中所需要燈光、舞臺、音響等設備的依賴，可以自己創(chuàng)造條件來營造舞臺氛圍，制作出觀賞性較強的舞蹈影音資料。它通過新的計算機網(wǎng)絡技術來打造出現(xiàn)代科技為新銀屏，擴大了舞蹈表演在時間和空間上的自由度。數(shù)字化舞蹈的特點有：

1 展示空間上的自由性

    依靠計算機數(shù)字技術，可以打造出逼真的舞臺效果，教學中可以根據(jù)教學內容的需要來自由設計舞臺背景和音樂效果，讓學生有登上真實舞臺的感受，增強了舞蹈表演的現(xiàn)場氛圍。

2 動作設計上的自由性

教師在自己的課件中引入數(shù)字舞蹈，可以按照自己教學的動作需要來設計舞蹈，以FLASH動畫的形式在課堂上展示，突出表達舞蹈肢體動作的藝術性，比語言描述更逼真，比視頻錄像更能適合教學的需要。

(二) 數(shù)字化舞蹈對舞蹈教學的促進作用

1 提升舞蹈課的美學價值，啟發(fā)學生的舞蹈語言

舞蹈教學的一個重要目的是啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，編排出有美學價值和創(chuàng)造性的新舞蹈。數(shù)學化舞蹈為學生提供了充分的創(chuàng)新空間，讓舞蹈的美感、意韻、符合以一種新的方式來存在。無論是理論教學還是專業(yè)訓練，總是把學生限制在一定的空間之內，而如果教師能夠夠引導學生自己嘗試數(shù)字化舞蹈的制作，則可以讓學生更深層次地去理解舞蹈的思想內涵，他們可以讓舞蹈更生動地去表現(xiàn)生活，表達自己的精神世界。學生們在信息網(wǎng)絡技術提供的多媒體演示環(huán)境中，感受、欣賞著舞蹈的美，想象力和創(chuàng)造力在情境教學的啟迪下得到了最大限度的發(fā)揮。 
   
2 模擬真實舞臺，降低教學成本

數(shù)字化舞蹈還可以用作視頻教學。一方面它可以創(chuàng)作速度及作品水平的提高，另一方面可以降低教學成本。教師的教學每一次都可能有所差異，學生不易判斷正誤，但是數(shù)字化舞蹈光碟等可以反復播放，隨意暫停，在教學運用中有獨特的實用性。數(shù)字化舞蹈用作教學，可以有效的提高教師的工作效率，同樣的舞蹈可以由很多人通過復制的光碟同時學習，便于舞蹈的普及。

結束語：多媒體技術帶來了教學的變革，高校舞蹈教學要在變革中找到適合自己專業(yè)特點的發(fā)展方向，需要在多媒體技術的運用上作出新的嘗試和探索，從而為社會培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)作才能的舞蹈人才。

【參考文獻】：

[1] 張美函，多媒體技術對教學的影響，河南師范大學學報，2008,02

[2] 魯飛，高校舞蹈教學的新途徑，新課程，200905

[3] 林左磊，數(shù)學舞蹈對高校舞蹈教學的促進，邯鄲學院學報，2011,11