中醫(yī)藥文化具有思想政治教育功能——河南教育

中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)中醫(yī)藥本質(zhì)與特色的精神文明和物質(zhì)文明的總和。中醫(yī)藥文化所具有的思想政治教育功能主要體現(xiàn)在道德教育方面。有關(guān)文獻(xiàn)研究顯示，中國(guó)歷史上具有醫(yī)德風(fēng)范的代表性人物共557人，其中36位醫(yī)家的醫(yī)德言論在醫(yī)德文化方面具有較大影響，主要有：扁鵲的“六不治”，《黃帝內(nèi)經(jīng)》的“疏五過(guò)”“征四失”，郭玉的“四難”，孫思邈的“大醫(yī)精誠(chéng)”中的“十三不得”等。另外，中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想或典故中也蘊(yùn)含著極為豐富的德育思想。例如：《素問(wèn)遺篇·刺法論》中有“正氣存內(nèi)，邪不可干”的明訓(xùn)，是符合馬克思主義哲學(xué)的，因?yàn)槿魏问挛锏陌l(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，其中內(nèi)因起決定性作用。
高等中醫(yī)藥院校思想政治教育現(xiàn)狀
1.思想政治教育理念缺乏針對(duì)性。綜觀當(dāng)前高等中醫(yī)藥院校思想政治教育，教育手段和教育措施顯得共性有余、個(gè)性不足，缺乏針對(duì)性。思想政治教育服務(wù)于專業(yè)教育，服從于素質(zhì)教育。而中醫(yī)藥院校思想政治教育往往與一般高校的思想政治教育別無(wú)二致，照搬一般高校的思想政治教育模式，把脫離中醫(yī)藥學(xué)和中醫(yī)藥文化實(shí)際的德育知識(shí)強(qiáng)制“灌輸”給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，從而影響中醫(yī)藥學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2.思想政治教育內(nèi)容缺乏專門性。重視中醫(yī)藥專業(yè)教育、輕視中醫(yī)藥文化教育是當(dāng)前我國(guó)高等中醫(yī)藥院校一個(gè)很突出的現(xiàn)象。高等中醫(yī)藥院校思想政治教育往往以“兩課”為主進(jìn)行空洞地說(shuō)教，缺乏專門針對(duì)中醫(yī)藥學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容，其中，在中醫(yī)藥文化教育方面尤為匱乏。另外，在環(huán)境育人方面，高等中醫(yī)藥院校校園環(huán)境特色不夠鮮明，與一般高校的校園環(huán)境也無(wú)二致。而學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)需要大量的臨床實(shí)踐和環(huán)境熏陶，這樣才能使學(xué)生在不知不覺中接受中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)體系和自然辯證法，熟悉矛盾的對(duì)立和轉(zhuǎn)化，從而較容易接受陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容，進(jìn)而用陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)來(lái)闡釋人的組織結(jié)構(gòu)、概括人的生理功能、說(shuō)明人的病理變化以及指導(dǎo)疾病的診斷和治療。
3.思想政治教育隊(duì)伍缺乏專業(yè)性。高等中醫(yī)藥院校思想政治教育工作者多數(shù)畢業(yè)于綜合性大學(xué)或師范大學(xué)，具有較豐富的人文專業(yè)知識(shí)，但缺乏必要的中醫(yī)藥學(xué)和中醫(yī)藥文化知識(shí)，這就導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上或?qū)嶋H工作中很難做到理論聯(lián)系醫(yī)學(xué)實(shí)際，很難更好地指導(dǎo)中醫(yī)藥學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的學(xué)習(xí)。