教師與家長要相互尊重

尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任。學生在校接受教師的教育，在家接受家長的教育。我們教師與家長加強聯(lián)系，目的是共同的，教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示范作用。教師在與學生家長交往中，兩者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛，所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。老師要意識到每位家長都希望有個引以為榮的子女，都那么要強、愛面子。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。對教育過程中出現(xiàn)問題，作為教師，應及時與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效果。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，家長如果針對老師的工作提出意見，要抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。只有這樣，以情動人，才能取得家長的信任，達到同家長互相交流共同配合的目的。試問，哪個家長不愿意聽到自己孩子的表揚嗎？又有幾個家長能一次又一次的承受的住老師批評呢？孩子們學習上的差異性，難道就要讓家長抬不起頭嗎？ 一、教師要善于傾聽 傾聽是教師與家長溝通的藝術之一，任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的性格特點、興趣愛好了如指掌，能較真實全面地反映學生在家里的情況。有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。 此外，教師還應樹立服務意識。老師堅持向家長公開自己的電話號碼等聯(lián)系方式，這樣家長一旦有什么需求就會很快找到老師，老師就能及時為他們提供幫助。教師的誠意就會贏得家長的肯定，這樣就鞏固和深化了與家長的平等工作關系。 二、架設雙方的溝通橋梁 每一位學生的家長都存在學歷、職位、性格上的不同。無論家長間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到學校的那一天起，家長與老師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，作為新時代的老師，除了“傳道，授業(yè)，解惑”之外，更應該用新的思想，新的理念武裝自己，從多方面不斷地完善自己，做一個新時代的好老師。 1.要理解學生，尊重學生。我們現(xiàn)在不少聽到“理解學生，尊重學生”這一類的話。但在真正的教育教學中，似乎做得還不夠。傳統(tǒng)的師道尊嚴常常讓老師面對學生時顯得高高在上，沒有耐心的去傾聽孩子的聲音。我們在教育中，應該和孩子站在同一水平線上看問題，用孩子的眼光看世界。讓我們找回兒時的童心與純真，真正的理解學生，尊重學生，讀懂學生。 2.教師要經常家訪。每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。如果教師對家長抱有誠心，對學生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為教師的朋友。切記，表揚學生就是表揚家長，批評學生就是在打家長的臉。當然，家訪的形式可以是多樣的，除每個月月末的兩戶人家的定時訪問外，平時也可以采用電話溝通，聯(lián)系本溝通，約談等形式，甚至可以是網上聊天的方式。 確實，在我的教學生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。