從根本上解決“穿新鞋走老路”問(wèn)題的策略

1.校長(zhǎng)樹(shù)立堅(jiān)定的課改意識(shí)是關(guān)鍵
（1）強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)（包括校本培訓(xùn)），讓新課程理念在教師們的心里烙上印，扎下根。要讓教師知道，新課改是一場(chǎng)革命，是一場(chǎng)系統(tǒng)、艱巨、長(zhǎng)期的改革，“急功近利”的思想要不得。
（2）校長(zhǎng)要有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，要不記個(gè)人得失，要有“成與敗反正也不會(huì)挨撤職”的意識(shí)，因?yàn)槌煽?jī)差在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校是正常的。校長(zhǎng)應(yīng)該在給教師足夠投身課改的信心、膽量的同時(shí)，也要有勇氣、膽量、恒心，做新課改的促進(jìn)派，為新課改的健康推進(jìn)保駕護(hù)航。
（3）大膽改革教學(xué)監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以教師課改績(jī)效論“英雄”。通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建和實(shí)施，要重過(guò)程又重結(jié)果，讓新課程實(shí)驗(yàn)變成教師們的自覺(jué)行動(dòng)，從而讓新課程改革的精神落到實(shí)處，讓農(nóng)村學(xué)校的孩子們充分享受新課程的陽(yáng)光雨露，在教育公平的道路上和諧發(fā)展。