提高新疆喀什地區(qū)中學(xué)美術(shù)教師素質(zhì)的基本對策

 一、政府重點監(jiān)管，加大美術(shù)教育扶持力度
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指出：教育大計，教師為本。各級政府應(yīng)加大對美術(shù)教育的扶持力度，能夠切實從政策、財力、人力等源頭，給予重點監(jiān)管和有力支持。一是各級政府應(yīng)該加大對美術(shù)教育的投入力度。各級政府要著力從管理層面、教師隊伍、師資配備、經(jīng)費投入、硬件建設(shè)等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜照顧。利用援疆支教的重要契機(jī)，可讓內(nèi)地美術(shù)教師到喀什地區(qū)頂崗，每年每鄉(xiāng)每校一位美術(shù)教師，以解決該地區(qū)美術(shù)教師數(shù)量嚴(yán)重不足的問題。要加大對喀什地區(qū)的財政政策傾斜力度，在政府重點投入美術(shù)教育經(jīng)費的基礎(chǔ)上，還可以采取“從教育附加費中提一點、學(xué)校出一點，社會各界捐一點”等渠道來籌措資金，不斷解決喀什地區(qū)美術(shù)教育經(jīng)費不足的難題。二是要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校藝術(shù)教育工作的檢查評估要求。要堅決克服教育執(zhí)法中走形式的狀況，進(jìn)一步完善對喀什地區(qū)的教育督導(dǎo)制度。同時，要嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到定崗定責(zé)，層層進(jìn)行任務(wù)分解，確保教育督導(dǎo)落在實處。政府要加強(qiáng)對責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和分管干部的監(jiān)督，建立行之有效的監(jiān)督機(jī)制，成立監(jiān)督小組，定期對不同地區(qū)的學(xué)校情況進(jìn)行指導(dǎo)和督查。三是政府要跟蹤檢查美術(shù)教育的實際成效?？κ驳貐^(qū)各級政府要有計劃、有步驟地對美術(shù)教師的日常管理、硬件項目的達(dá)標(biāo)程度、美術(shù)教材的配備、美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的具體目標(biāo)等，逐項進(jìn)行對照檢查。比如要檢查學(xué)校每間教室配備多媒體設(shè)備情況，還要檢查美術(shù)設(shè)備保障情況，每所學(xué)校要有一間美術(shù)工作室，讓美術(shù)教師有自己研究的天地。通過科學(xué)檢查，既能了解各校的情況，也能激勵教學(xué)改革創(chuàng)新，更好地促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。
二、構(gòu)建培訓(xùn)體系，補(bǔ)充教師持續(xù)發(fā)展能量
教師只有不斷接受教育，才能提高教學(xué)技能，才能滿足教育發(fā)展的需要。一是培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性和實踐性。要統(tǒng)一設(shè)計培訓(xùn)教材，自治區(qū)可以成立美術(shù)教育職后培訓(xùn)委員會，指定專家教授編寫培訓(xùn)教材，切實解決當(dāng)前繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容不盡相同，基本上以技能培訓(xùn)為主的問題。要增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，比如針對喀什地區(qū)的實際情況，對少數(shù)民族美術(shù)教師的雙語培訓(xùn)要加入美術(shù)專業(yè)術(shù)語的培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高少數(shù)民族教師的漢語水平、雙語授課能力和美術(shù)專業(yè)技能。二是培訓(xùn)方式要靈活。要抓好校本培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主抓主管、親歷親為，帶頭在學(xué)校興起建設(shè)學(xué)習(xí)型校園的良好氛圍。要抓好送學(xué)培訓(xùn)，每年要定期組織美術(shù)教師到高?；蛎佬g(shù)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要抓好網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在具備上網(wǎng)條件的地方，定期參加自治區(qū)電化教育館組織的課程輔導(dǎo)，可以更好地減輕教師的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，降低培訓(xùn)成本和避免工學(xué)矛盾。三是注重培訓(xùn)后的考核。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把業(yè)務(wù)匯報、培訓(xùn)后的體會、美術(shù)公開課和教學(xué)業(yè)績等都納入考核范圍，可以更加全面地反映培訓(xùn)效果。同時要根據(jù)考評結(jié)果發(fā)現(xiàn)美術(shù)教師在思想素質(zhì)、通識素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)等方面存在的弱點，具體了解他們在哪些素質(zhì)方面需要重點加強(qiáng)，并根據(jù)結(jié)果來制定美術(shù)教師素質(zhì)發(fā)展計劃，更好地促進(jìn)教師能力素質(zhì)的不斷提高。
三、立足教研實踐，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)
美術(shù)教研活動是教師開展業(yè)務(wù)活動的主要方式，也是提高教研能力的重要途徑。一是要積極開展美術(shù)教研活動。要學(xué)習(xí)借鑒北疆地區(qū)美術(shù)教研活動的開展情況和經(jīng)驗做法，積極開展具有喀什地區(qū)特色的美術(shù)教研活動。比如伊寧市美術(shù)教研中心每周利用一天時間開展美術(shù)研討活動，讓美術(shù)教師輪流上公開課，相互切磋教學(xué)經(jīng)驗。這些都值得學(xué)習(xí)和借鑒，更好地促進(jìn)喀什地區(qū)的美術(shù)教研活動深入有效展開。二是要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。要優(yōu)化教學(xué)方法，要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，教師在具體的教學(xué)方法上可以采用啟發(fā)式、討論式和探索式合作學(xué)習(xí)等方法，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外對于少數(shù)民族美術(shù)教師，應(yīng)突出雙語教學(xué)鍛煉，不斷提高教師運用漢語和本民族語言相互轉(zhuǎn)換的教學(xué)能力，更好地促進(jìn)少數(shù)民族美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)提高。三是要積極參加有利于提高專業(yè)素質(zhì)的實踐活動?？κ驳貐^(qū)各中學(xué)要積極為美術(shù)教師創(chuàng)造條件，搭好展示的舞臺。比如可以開展“如何拓寬美術(shù)視野”“如何增強(qiáng)美術(shù)研究能力”“如何提高美術(shù)素養(yǎng)”等優(yōu)質(zhì)課競賽，還可以組織美術(shù)作品展覽，既可以展現(xiàn)美術(shù)教師的成果與風(fēng)采，又能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高。