淺談逐步提高學(xué)生的英語寫作水平

寫作訓(xùn)練是綜合反映學(xué)生運用語言能力的一個環(huán)節(jié)，如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平,成為英語教學(xué)的一個重要任務(wù)。近年來，寫作一直是高考試題的重要組成部分，在高考分數(shù)中占有相當(dāng)大的比重。然而，在這幾年的教學(xué)實踐中，我卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀并不容樂觀，學(xué)生的寫作水平普遍較低，具體表現(xiàn)在：（1）受母語干擾，詞匯搭配不當(dāng)（2）語言基本功不扎實，詞匯貧乏（3）語法不通，句型誤用，語言表達能力差。
為了改善目前的狀況，提高學(xué)生的寫作能力，我把寫的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，在平時的教學(xué)中主要從以下幾個方面入手，逐步提高學(xué)生的英語寫作水平。
第一，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
英語的寫作能力必須由淺入深、由易到難、由簡到繁、一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進地進行訓(xùn)練。英語屬于結(jié)構(gòu)語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓(xùn)練。
1.加強五種基本句型教學(xué)。
首先要抓住五種基本句型的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們熟悉基本結(jié)構(gòu)，通過訓(xùn)練進一步掌握，最后讓他們牢記這五種基本句型，最終達到能熟練運用的程度。五種基本句型是：
（１）Ｓ＋Ｖ；
（２）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ；
（３）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ；
（４）Ｓ＋Ｖ＋Ｐ；
（５）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ
五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須對學(xué)生進一步進行擴句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進行擴句練習(xí)。
2．加強詞匯的積累和語法的學(xué)習(xí)。
詞匯和語法知識是構(gòu)成語言的基本要素,機械地堆砌單詞并不能造出正確的句子。一定的基礎(chǔ)語法知識對書面表達有著不可低估的作用.語法知識越牢固,表達就越準(zhǔn)確、越規(guī)范.因此，在寫作訓(xùn)練中，我非常重視語法知識的講解，加強詞匯的學(xué)習(xí)與積累。并對學(xué)生進行各種句子一意多種表達的訓(xùn)練。詞組如下：
1.）be(get)interestedin------,takeaninterestin------
2.）inordertodosth------,inorderthatsbdosth------,
3）soastodosth-----,so---thatsbcan(could)dosth-----
4.）feellikedoing------,wouldliketodosth-----
Shouldliketodo------,wouldlovetodo-----
5.）succeedindoingsth-----,managetodosth------
3.把課文的學(xué)習(xí)與寫作訓(xùn)練緊密結(jié)合起來。
我們知道，教材是緊扣教學(xué)大綱編寫的，基礎(chǔ)性強，易學(xué)好記；同時教材又為學(xué)生們所熟悉。心理學(xué)研究表明，熟悉的東西容易喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動機。興趣是最好的老師。所以每學(xué)一個單元，我都會總結(jié)本單元重要詞匯，短語。講明詞匯的構(gòu)詞法，本詞匯的不同意義，用法；短語要標(biāo)出詞性，同義或者反義詞。以點帶面，幫助學(xué)生擴大詞匯量。然后再據(jù)此造句或者做漢譯英練習(xí)，既能舉一反三，使學(xué)生詞不離句，也能暴露出學(xué)生受母語影響的問題，對這些問題及時進行講評和糾正，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的英語表達能力。
第二、注重短文寫作的方法和技巧。
1．審題。
審題包括審清文體和主題。英語中的寫作，有好幾種體裁：議論文，說明文，記敘文，應(yīng)用文。審題是作文的第一步，也是非常重要的一步。只有透徹理解文章的題目，搞清楚究竟要怎么寫，寫些什么，然后列出提綱。這樣寫出來的東西才會切題，突出重點，主次分明，有條不紊。否則，即使文章寫的再生動，也絕不是好文章。
2．范文引路。
寫作訓(xùn)練的時候，讓學(xué)生多讀、多背好文章、范文。"熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟"，英語文章也是如此。平時要求學(xué)生多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達是會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。如:
e.g.
(1)Proverbs:
DoinRomeasRomansdo.
Eastorwest,homeisbest.
Romewasnotbuiltinaday.
Homeiswheretheheartis.
(2)Goodsentences
Thankyouforteachingussowell.
BestwishesforTeachers'Day
It'sreallyniceofyou.
Ihopeeverythinggoeswell.
3.動手實踐。
如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行。動手寫作，好處有二。第一練字，可寫出一手干凈，整潔，漂亮的handwriting;第二可查錯補缺，只有通過練習(xí)才能知道學(xué)生的不足與缺陷，便于幫助學(xué)生修改、更正。在這一環(huán)節(jié)，我非常重視學(xué)生習(xí)作的批改。中學(xué)生受漢語作文的影響往往不注意句子的時態(tài)和動詞各種形式的變化。為此，在寫作訓(xùn)練中我堅持對學(xué)生進行面批和集體講解相結(jié)合，在面批時詳細分析學(xué)生所犯的語法錯誤。在集體講解時，一方面在班上朗誦優(yōu)秀作文，說明其好在哪里。另一方面要分析各種典型錯誤，尤其是漢式英語，務(wù)必通過講解，使學(xué)生進一步了解錯誤產(chǎn)生的原因，以及如何糾正。為了加深印象，避免講評中煩瑣指點，最好對各種錯誤進行分類整理，應(yīng)注意分類的合理性和系統(tǒng)性，并針對學(xué)生易犯的錯誤進行專項訓(xùn)練，如正確判斷句子時態(tài)的訓(xùn)練、用動詞的正確形式填空的訓(xùn)練等。這樣經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生們基本上都能有所進步。
第三，堅持寫英語日記。堅持每天用英語將自己的感受或所做的事情，所看的小說，所看的電影，閱讀的文章等描述下來。寫的時候，盡量用所學(xué)過的詞匯，短語或句型用，避免用中文英語。這樣做既提高了寫作能力，鞏固了所學(xué)所看到的知識，又激發(fā)了寫作的靈感，增強了學(xué)生對自己的信心，從而最終提高寫作興趣。