多寫、多記、多背、多看

豐富的詞匯量和句型短語的掌握是寫出好作文的關(guān)鍵，而詞匯和句型的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)又瑣碎的過程，需要老師的耐心和學(xué)生的持之以恒。掌握詞匯和句型有兩個(gè)方法。
1.積累法。其實(shí)英語課本中的很多課文都是規(guī)范的范文，里面的語句大都涉及所學(xué)的語法點(diǎn)，且簡(jiǎn)單易懂，比較常用。因此教師可要求學(xué)生背誦課文，默寫課文，這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也為學(xué)生的寫作積累了很多素材。
2.歸納法。這種方法要求教師在講到某一單詞或句型時(shí)，能夠把與之相關(guān)的詞匯或句型一一列舉，方便學(xué)生形成統(tǒng)一的知識(shí)系統(tǒng)，方便記憶。例如：表示時(shí)間順序的“firstofall，second，third，then，next，afterthat，atlast，intheend，etc.”；表示因果關(guān)系的“asaresult，so，because，therefore，etc.”；描寫人物體型的“tall—short，thin/slim—fat，mediumheight，etc.”等等。當(dāng)教師把這些歸好類，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)很容易記憶，這樣就為寫作積累了豐富的詞匯，使學(xué)生思路更加清晰，提高了學(xué)生英語遣詞造句方面的能力。
一、讓學(xué)生注意寫作規(guī)范
英語作文的內(nèi)容固然重要，格式和書寫同樣不容忽視。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生在寫作過程中注意英文單詞的正確拼寫、英文字母格式的正確書寫和大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等。還要講清楚文章要求怎樣的文體、每種文體是什么樣子等，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式，讓學(xué)生規(guī)范寫作。
二、結(jié)論
總之，高中英語寫作的教學(xué)對(duì)提升學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力起著至關(guān)重要的作用，但是學(xué)生英語寫作能力的提升是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，這就要求教師能夠利用有效的教學(xué)方式，從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，耐心指導(dǎo)、以教促學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英文寫作的興趣，讓學(xué)生用輕松的學(xué)習(xí)方法積累更多詞匯句型，提高英語書面表達(dá)能力，寫出更多優(yōu)秀的英語作文。