舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略研究
創(chuàng)造性思維能夠?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作提供靈感,豐富舞蹈作品的表達(dá)形式與內(nèi)容。創(chuàng)造能力能夠提升舞蹈專業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)為舞蹈藝術(shù)的發(fā)展注入新鮮血液。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)需要削弱原有的慣性思維,學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐有意識(shí)地解放天性、挖掘潛能,從而提高自身創(chuàng)造創(chuàng)作的能力。一、舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)意性思 |
芭蕾舞劇舞蹈形象的構(gòu)建技巧與藝術(shù)價(jià)值探討
芭蕾舞劇是融合了音樂、美術(shù)以及舞蹈為一體的戲劇藝術(shù)形式,最早出現(xiàn)在文藝復(fù)興時(shí)期的意大利,之后在19世紀(jì)末期興盛于俄羅斯,在進(jìn)入到20世紀(jì)之后迅速?gòu)亩砹_斯擴(kuò)展到其他許多國(guó)家[1]。芭蕾舞劇往往擁有自身鮮明的舞蹈形象,能夠充分展現(xiàn)各個(gè)人物形象,給觀眾帶來(lái)良好的藝術(shù)視覺享受。為了更 |
品鑒“袖舞”身法中的審美意蘊(yùn)與藝術(shù)品格
傳統(tǒng)身體文化觀認(rèn)為,中國(guó)的身體文化充滿了對(duì)“生命文化”的崇敬,認(rèn)知自己的身體,進(jìn)一步挖掘自身身體的感知、運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵,是國(guó)人在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中沉淀的智慧。[1]水袖在我國(guó)是特別典型的民族符號(hào),它是一種能代表中華民族傳統(tǒng)審美特征的典型舞蹈樣式之一。其以獨(dú)特的氣質(zhì)和悠久的歷史精煉 |
芭蕾舞對(duì)人的形體塑造與氣質(zhì)培養(yǎng)的作用研究
芭蕾舞作為單一舞蹈品種,是當(dāng)今世界上一項(xiàng)普遍的表演藝術(shù)形式,其科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化的培訓(xùn)系統(tǒng),是訓(xùn)練與提高人的形體、素質(zhì)、審美情趣,以及藝術(shù)氣質(zhì)等相關(guān)方面的主要工具?,F(xiàn)代芭蕾舞是在希臘傳統(tǒng)身體美術(shù)的基石上進(jìn)一步發(fā)展出來(lái)的,它來(lái)源于意大利,蓬勃發(fā)展于法蘭西,盛行于俄國(guó),歷經(jīng)了 |
“間離效果”在舞蹈創(chuàng)作中的運(yùn)用研究
一、何為“間離效果“間離效果(Verfremdungs effect)為德國(guó)劇作家布萊希特在其戲劇論中所提出的一個(gè)核心概念?!伴g離”不僅是一種技巧方法,同時(shí)也作為一種效果與結(jié)果存立。布萊希特本人對(duì)于“間離效果”(Verfremdung effect)的概念闡述中談到:“首先意 |
從唐宮舞蹈熱潮看《霓裳羽衣舞》的審美特征
唐代樂舞,可謂萬(wàn)紫千紅、絢麗繽紛,但絕大部分都隨著社會(huì)的動(dòng)蕩、歷史的變遷悄然消逝了。近來(lái),隨著《唐宮夜宴》《麗人行》等反映大唐盛世的舞蹈“火”出圈,重新喚起了人們對(duì)唐代樂舞的關(guān)注,其形象、形態(tài)、服飾、妝容被爭(zhēng)相效仿,被稱為“神仙節(jié)目”,在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)“唐舞風(fēng)潮”。當(dāng)我們撫今追昔 |
舞蹈“轉(zhuǎn)”的藝術(shù)審美
《詩(shī)經(jīng)》對(duì)“手舞之,足蹈之”的描寫,體現(xiàn)了感覺跳舞很體現(xiàn)審美藝術(shù),這本書可以從我國(guó)詩(shī)歌方面去了解跳舞表現(xiàn)以及傳達(dá)的情感,尤其跳舞技巧轉(zhuǎn)與人們生活中有重大意義的情感和活動(dòng)。除開跳舞動(dòng)作,我們很難再找到第二種語(yǔ)言去表達(dá)這種藝術(shù)感?!对?shī)經(jīng)》中寫到的“情動(dòng)于中而行于言,言之不足故嗟嘆 |
對(duì)非遺舞蹈文化進(jìn)高校傳承的思考探索
非遺舞蹈文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在人們精神引領(lǐng)和性格塑造等方面發(fā)揮著重要作用。非遺舞蹈文化發(fā)展受政治、經(jīng)濟(jì)、地理位置等因素的影響,在不同區(qū)域呈現(xiàn)出不同表現(xiàn)形式。從上世紀(jì)中葉開始,我國(guó)陸續(xù)出現(xiàn)專業(yè)化舞蹈學(xué)校,并且部分高校相繼開設(shè)舞蹈專業(yè),這在一定程度上促進(jìn)了非遺舞蹈文 |
淺談舞蹈表演藝術(shù)中的舞蹈美學(xué)
舞蹈是集表演與審美為一體的行為藝術(shù),具有特殊的美學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)。在舞蹈知識(shí)的講述以及舞蹈編排過程中,都需要對(duì)舞蹈美學(xué)的特征和規(guī)律有清晰的認(rèn)知,從而能夠全面掌握舞蹈知識(shí),編排出具有藝術(shù)美感的舞蹈?,F(xiàn)階段,是素質(zhì)教育時(shí)代,而審美素養(yǎng)是新時(shí)期人才需要具備的基本素養(yǎng),人們需要意識(shí)到舞蹈 |
淺談?dòng)變何璧竸?chuàng)編的問題及解決對(duì)策
隨著中國(guó)基礎(chǔ)教育的高速發(fā)展,許多學(xué)校都在推動(dòng)兒童綜合教育發(fā)展,將幼兒舞蹈創(chuàng)編發(fā)展成為一種實(shí)用性較強(qiáng)的舞蹈教學(xué),并注重于以能力訓(xùn)練為核心,實(shí)現(xiàn)了能力和素養(yǎng)的雙重培養(yǎng),對(duì)于推動(dòng)中國(guó)孩子全面成長(zhǎng)有著重大意義?,F(xiàn)在許多家庭都特別注重孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展,希望可以通過舞蹈改善幼兒的體型體 |
淺談舞蹈在播音主持形體課中的重要性分析
一、播音主持專業(yè)形體訓(xùn)練的目的及素質(zhì)與能力《播音主持形體課》是一門藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課程,針對(duì)藝術(shù)類本科低年級(jí)的學(xué)生開設(shè)。身體語(yǔ)言是人類以身體表達(dá)思想、情感的一種方式,可以說(shuō)是最早開始的一種言語(yǔ)。身體語(yǔ)言實(shí)際上行使著傳達(dá)、敘事或自我表現(xiàn)的功能,以求與他人的溝通及與自然界的溝通 |
舞蹈表演中人物形象塑造的重要性—以《舞千年》中的《李白》為例
一、作品《李白》《舞千年》是由嗶哩嗶哩和河南衛(wèi)視推出的文化劇情類舞蹈綜藝,其中“舞”取自“中華文化上下五千年”中的“五”,“五”換成“舞”音同意不同,意在對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)舞蹈文化的傳承與發(fā)展?!段枨辍芬詾樯駮妒L(fēng)舞志》收錄中華歷史長(zhǎng)河中最優(yōu)美的舞蹈為線;摒棄競(jìng)技PK,以一 |
構(gòu)建關(guān)于舞蹈編導(dǎo)的多元化創(chuàng)作思維分析
舞蹈演繹者在舞臺(tái)表演過程中,全部動(dòng)作的體現(xiàn)是為了讓觀眾認(rèn)識(shí)到作品想要表述的內(nèi)涵。這就需求舞蹈編導(dǎo)不但要設(shè)計(jì)出更加貼合主題的動(dòng)作,還必須依據(jù)舞蹈作品的內(nèi)涵表達(dá)出情感,進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)與觀眾情感的共鳴,從而激發(fā)觀眾的感想。為了更加直觀的表述主題,舞蹈編導(dǎo)必須要具備多元化的創(chuàng)作思維,作 |
高校民族舞中呼吸調(diào)整的重要性
呼吸與水一樣,均屬于人類生命之源,人不能離開呼吸。而在舞蹈當(dāng)中,呼吸能夠展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)命脈,且舞者通過呼吸,能夠加深與觀眾之間的溝通,使觀眾感同身受,引起觀眾感情層面的共鳴,當(dāng)觀眾沉浸在舞蹈藝術(shù)作品當(dāng)中,或喜悅、或悲傷。高校民族舞是高校舞蹈專業(yè)非常重要的課程,在高校民族舞訓(xùn)練 |
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下湖南瑤族長(zhǎng)鼓舞的傳承與發(fā)展路徑
由于歷史、政策和地理位置等方面的因素影響,我國(guó)早期對(duì)農(nóng)村地區(qū)的建設(shè)投入較少,社會(huì)建設(shè)重心集中在城市地區(qū),這雖然使得城市地區(qū)快速的發(fā)展了起來(lái),但是卻形成了農(nóng)村、城市的兩極化現(xiàn)象,讓農(nóng)村成為了我國(guó)整個(gè)社會(huì)建設(shè)、發(fā)展的短板,這樣的情況亟待改變。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出,旨在全面改變農(nóng)村落 |
對(duì)原創(chuàng)舞蹈作品《紅軍來(lái)過我家鄉(xiāng)》的結(jié)構(gòu)分析
一.紅軍的故事紅軍的故事數(shù)不勝數(shù),期中就有湖南汝城的“半條被子”的故事,還有貴州黔東南劍河縣“一件毛衣”的故事。要是提起共產(chǎn)黨的話,劍河縣的苗族同胞會(huì)說(shuō):共產(chǎn)黨就是在寒冷的冬天脫下自己的毛衣,溫暖老百姓的人。因?yàn)槊缱逋贾馈懊飨兔隆钡母腥斯适?。?jù)劍河縣史志記載中 |
李正一身韻思想初探——以李正一傳統(tǒng)身韻組合為例
追尋“中國(guó)古典舞”的民族風(fēng)韻和傳統(tǒng)意味,一方面需要向歷史學(xué)習(xí)以追尋古情古韻,另一方面則需要探索中國(guó)古典舞前輩的舞蹈審美思想,以此回溯與繼承中國(guó)古典舞的審美規(guī)范與藝術(shù)精神。本篇論文將李正一教授的傳統(tǒng)組合作為主要研究對(duì)象,其中主要包括《提沉含仰組合》、《旁提雙晃手組合》、《橫擰組 |
原創(chuàng)作品《薪火頌》中代表性女性的形象塑造
舞蹈作品中的人物形象不僅僅要向觀眾傳達(dá)其所承載的情感,還要根據(jù)具體的故事內(nèi)容進(jìn)行情感的轉(zhuǎn)換,最終喚起該人物完整的形象,將人物的性格特征也展現(xiàn)出來(lái)。人物形象所反映出來(lái)的人物性格、內(nèi)在品質(zhì)等抽象元素,通過肢體語(yǔ)言、行為、形象等舞蹈元素表現(xiàn)出來(lái)?!缎交痦灐反俗髌肪褪菍⒋舜硇耘缘?/p> |
面向未來(lái)的中國(guó)舞蹈普及教育——以“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”實(shí)踐活動(dòng)為例
近年來(lái),人們對(duì)舞蹈的關(guān)注度持續(xù)上升,各類舞蹈相關(guān)熱搜,如還原大唐風(fēng)采的《唐宮夜宴》,水下敦煌舞蹈《祈》等紛紛爆榜,各類文藝晚會(huì)的中國(guó)舞蹈節(jié)目增多,有關(guān)舞蹈藝術(shù)教育的政策不斷推出等都指向了一個(gè)方向——中國(guó)舞蹈普及教育的必要性。中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所研究員歐建平指出,“大力推動(dòng) |
試析二人轉(zhuǎn)舞蹈動(dòng)作在龍江劇表演中的發(fā)展
但是隨著時(shí)代的發(fā)展,喜歡看二人轉(zhuǎn)的人也越來(lái)越少,這些年來(lái)二人轉(zhuǎn)的出場(chǎng)率卻越來(lái)越低。在東北地區(qū)龍江劇也是一種傳統(tǒng)文藝,近年來(lái)為了對(duì)二人轉(zhuǎn)進(jìn)行傳承與發(fā)展,逐漸在龍江劇中加入了二人轉(zhuǎn)的舞蹈動(dòng)作,因?yàn)槎宿D(zhuǎn)舞蹈元素的加入,為龍江劇的傳承與發(fā)展帶來(lái)了很多新的活力。二人轉(zhuǎn)與龍江劇在發(fā)展過 |
欄目分類
- 1《繽紛》雜志 雙月刊 國(guó)家級(jí)藝術(shù)類各項(xiàng)文化事業(yè)類學(xué)術(shù)期刊
- 2論現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因及傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)系
- 3中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲《青玉案 元夕》賞析
- 4虛構(gòu)與差異——淺析真人秀節(jié)目《明星大偵探》的策劃藝術(shù)
- 5從符號(hào)學(xué)角度解讀電影《芳華》
- 6剪輯與人物形象塑造——以電影《這個(gè)殺手不太冷》為例
- 7論我國(guó)傳統(tǒng)戲曲發(fā)展現(xiàn)狀及解決策略
- 8淺析蒙太奇在影視創(chuàng)作中的運(yùn)用
- 9我國(guó)校園音樂節(jié)發(fā)展現(xiàn)狀及傳播價(jià)值研究
- 10歷史的真實(shí)與銀幕的浪漫——電影《年輕的維多利亞》服裝造型解讀
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
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- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!