淺談中職班主任對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的方法和技巧

我從2010年開(kāi)始，先后擔(dān)任過(guò)不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生班主任，尤其是在擔(dān)任班主任時(shí)，在培養(yǎng)提高學(xué)生思想素質(zhì)方面狠下工夫，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，收到明顯的效果，先后把兩個(gè)落后班帶成了學(xué)校的先進(jìn)班。

在工作中，我除了采用常規(guī)方法，如調(diào)整學(xué)生干部，培養(yǎng)骨干力量，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良傾向外，主要是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的基本要求以及東莞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大變化為背景材料，采用“四個(gè)結(jié)合”、“三個(gè)抓”的方法，對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)提高。

(一)說(shuō)理教育與制度管理相結(jié)合

說(shuō)理教育就是擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行正面引導(dǎo)。從愛(ài)國(guó)主義到主人翁精神，從集體主義到個(gè)人責(zé)任感，從崇高理想到具體行為，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)到職業(yè)道德等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行種種開(kāi)智、導(dǎo)向教育。教育全體學(xué)生從遵守學(xué)校紀(jì)律開(kāi)始，培養(yǎng)自己的法制觀念及優(yōu)良作風(fēng)。從聽(tīng)好每一節(jié)課、完成每一次作業(yè)開(kāi)始，把具體目標(biāo)與崇高理想結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立獻(xiàn)身社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信念；從做好每一次清潔衛(wèi)生、完成每一次公益勞動(dòng)開(kāi)始培養(yǎng)自己的集體觀念和高尚的思想品德，從參與班集體每一次活動(dòng)開(kāi)始，培養(yǎng)自己的社交活動(dòng)能力和良好人際協(xié)作關(guān)系。同時(shí)健全班集體管理制度，指定專人分別對(duì)課堂紀(jì)律、早操出勤、勞動(dòng)衛(wèi)生、班上的每項(xiàng)集體活動(dòng)進(jìn)行考核登記，張榜公布；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)情況排列名次，出光榮榜，進(jìn)行檢查督促。并提出了“看一看，比一比，誰(shuí)最遵守紀(jì)律，誰(shuí)最愛(ài)學(xué)習(xí)”的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)，在全班營(yíng)造一個(gè)相互監(jiān)督、自我約束的氛圍，以利于學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

(二)專題教育與常規(guī)教育相結(jié)合

除了按照學(xué)校布置的工作，進(jìn)行諸如文明禮貌、教學(xué)管理、宿舍衛(wèi)生、學(xué)校紀(jì)律等常規(guī)教育外，還通過(guò)講座形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育。如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的具體要求”，“超前意識(shí)是成功的重要保證”，“新形勢(shì)下，雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義”等講座。通過(guò)這些講座，首先教育學(xué)生明確市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)又往往首先是素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的商品意識(shí)和擇業(yè)觀念，樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓精神，形成能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良好心理素質(zhì)。其次，告誡大家，成功是要靠機(jī)遇，更重要的是要有超前意識(shí)。而超前意識(shí)的培養(yǎng)必須以學(xué)好專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以崇高理想為動(dòng)力。只有具備了良好的專業(yè)知識(shí)，才能看得準(zhǔn)。樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，才能看得遠(yuǎn)。要從東莞的今天正確預(yù)見(jiàn)我們的將來(lái)，從我們的未來(lái)從嚴(yán)要求我們的現(xiàn)在。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)生了變化，在新形勢(shì)下，要正確理解雷鋒精神的含義及現(xiàn)實(shí)意義，教育學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)精神，培養(yǎng)自己在新形勢(shì)下對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和主人翁精神；通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)人民的極端熱忱，培養(yǎng)自己在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中尊重他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和高尚品質(zhì)。

(三)整體教育與個(gè)別談話相結(jié)合

利用每周星期三第一節(jié)固定班會(huì)課的機(jī)會(huì)，對(duì)全班一周來(lái)的工作及思想狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的分析總結(jié)，肯定進(jìn)步與成績(jī)，指出差距與不足，明確要求與目標(biāo)。要求學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行今天與昨天的比較，自己與他人的比較，看思想上有哪些進(jìn)步?作風(fēng)上有什么變化?同時(shí)無(wú)論對(duì)表現(xiàn)較好的還是較差的同學(xué)都進(jìn)行個(gè)別談心，教育他們成績(jī)面前莫驕傲，要再接再厲；缺點(diǎn)面前不氣餒，要努力克服；錯(cuò)誤面前不灰心，要堅(jiān)決改正。談話時(shí)間與次數(shù)依學(xué)生的思想變化情況而定。這種方式往往因?yàn)榭s小了師生間的空間距離，談話內(nèi)容靈活，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生觸及較深，效果明顯。

(四)學(xué)校教育與家庭走訪相結(jié)合

除了參加學(xué)校組織的各鎮(zhèn)區(qū)家長(zhǎng)會(huì)外，基本做到對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家庭走訪，尤其是對(duì)優(yōu)秀生和落后生進(jìn)行重點(diǎn)走訪。向家長(zhǎng)介紹其子女在校的各種表現(xiàn)，尤其是思想成長(zhǎng)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共同培養(yǎng)教育。通過(guò)走訪，我深切感受到，家長(zhǎng)們除了關(guān)心子女學(xué)習(xí)外，對(duì)他們思想作風(fēng)、品德修養(yǎng)更為關(guān)心，學(xué)生家長(zhǎng)十分歡迎班主任走訪。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)結(jié)合”教育的同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓“時(shí)機(jī)”教育。即開(kāi)學(xué)第一天的新學(xué)期教育，中段考后的講評(píng)教育，期考前的操行評(píng)定及應(yīng)試教育；進(jìn)行抓“熱點(diǎn)”教育，對(duì)突發(fā)事件，如打架罵人、連續(xù)曠課、抽煙賭博、考試舞弊等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就及時(shí)教育；進(jìn)行抓“兩頭”教育，培養(yǎng)干部，樹(shù)立典型，教育后進(jìn)。

通過(guò)“四個(gè)結(jié)合”和“三個(gè)抓”對(duì)學(xué)生有計(jì)劃有目的進(jìn)行針對(duì)性、階段性教育，使學(xué)生的人生觀和世界觀有了可喜的變化，思想素質(zhì)有了明顯提高，從而促進(jìn)了學(xué)風(fēng)及紀(jì)律的極大好轉(zhuǎn)，并逐漸形成了良好的班風(fēng)，這兩個(gè)班都從學(xué)風(fēng)差，紀(jì)律差的“雙差班”一躍而成全年級(jí)先進(jìn)班，并連續(xù)保持五項(xiàng)評(píng)比(早操出勤、課堂紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生和墻報(bào)專欄)的積分居全年級(jí)的前列。

班主任要?jiǎng)偃巫约旱墓ぷ鳎朴趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，本身要具備過(guò)硬的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。班主任不光要學(xué)習(xí)哲學(xué)、人才學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，而且還要注重時(shí)事政治及形勢(shì)的學(xué)習(xí)，了解黨和政府有關(guān)改革開(kāi)放的方針政策，學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)理論，了解本地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大好形勢(shì)和遠(yuǎn)景規(guī)劃，掌握進(jìn)行思想工作的詳盡材料和主動(dòng)權(quán)。同時(shí)要不斷提高自己的觀察分析能力、信息處理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷探索思想工作的藝術(shù)及方法。只有這樣，才能較好履行班主任職責(zé)，為社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才，成為受學(xué)生受戴和歡迎的班主任。

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