讓愛為教育導(dǎo)航

都說：“教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”，而幼兒教師的職業(yè)也一度被認為是天底下最充滿愛的職業(yè)。我想，這句話說得一點都不假。因為幼兒老師每天面對的是一群天真爛漫的孩子，她們個個如春天的花朵嬌嫩、可愛，他們的心靈單純、脆弱，和他們在一起你的臉上總是會情不自禁的洋溢著笑容，而內(nèi)心也會不由得蕩起幸福的漣漪。然而，近年來頻發(fā)的虐童事件，讓身為幼兒教師的我深感恥辱、憤怒，更深深刺痛了國人的神經(jīng)。如：太原一家幼兒園里，五歲女童被老師扇耳光；山東東營一所幼兒園的老師用針扎孩子；更有七名兒童因上課說話被老師殘忍的用熨斗燙傷......。一樁樁、一件件，如此殘忍、變態(tài)的虐童事件，哪一件不讓人感到震驚，恐怖，更何況對孩子的影響。我不禁要問，親愛的幼兒老師們，你們怎么了？曾經(jīng)的的你們，像天使，像媽媽。。。。。。今天，你們的愛在何處迷失了？是工作、經(jīng)濟的壓力，沖破了你們的道德底線，還是漸趨功利的社會環(huán)境迷失了你們愛的靈魂？曾經(jīng)有位意大利作家叫亞米契斯，他寫的一本書《愛的教育》，書中的主人公安利柯老師，表情很嚴肅，不夠瀟灑，也不夠帥氣，但他對孩子說過的話令我至今記憶猶新。他說：“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子。。。。。。”我想這段充滿愛的語言，不單單是孩子，任何人聽了都會覺得它如涓涓溪流般流進我們的心田，感到溫暖，甜美！它會深藏于我們內(nèi)心的某個角落，尋找時機傳遞出去，這就是愛的力量。安利柯老師的言行是不是值得我們學習和深思呢？

蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！笨梢姟皭邸痹诮逃兴鸬淖饔糜卸嗝粗匾＝逃菒鄣墓缠Q，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛孩子，才能用心對待孩子，并從孩子的角度出發(fā)，一心為孩子搞好服務(wù)，成為孩子的知心朋友，引領(lǐng)著孩子健康成長。

由于幼兒本身身體是嬌弱的，心靈是脆弱而敏感的，就是這么一個個體的特殊性，決定了對幼兒教師這個職業(yè)的道德標準要求更高，對師愛的要求也就越高。他容不得老師的愛有半點的虛假和自私。這種愛是源于老師內(nèi)心的自覺體現(xiàn)，她讓孩子倍覺親切，溫暖，快樂，給孩子傳遞一種正能量，促使孩子健康地成長！恰恰是這種源于老師內(nèi)心的自覺的愛，同樣會是一種推動劑，推動著老師不斷的提高自身修養(yǎng)，提升自己的個人魅力；不斷的學習，充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己始終處于一桶水的狀態(tài)，讓孩子們永遠取之不完，用之不竭。

一、 自覺師愛，引領(lǐng)無私奉獻。

著名教育家盧梭說過：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！币晃荒赣H對待自己的孩子，無論身處險境，還是歷經(jīng)磨難，都毫無懼色，無怨無悔，這源于偉大的母愛。而“師愛”就是老師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育。恰恰是這種無私的愛，永遠不會讓老師覺得厭倦，會蹲下身子和孩子說話，耐心的傾聽孩子的心聲，讓孩子覺得備受尊重，享受被愛的幸福，讓孩子的心靈健康的成長！也就是這種愛，會引領(lǐng)著老師在教育的田地里不斷耕耘，孜孜以求，無私奉獻。把他這種對他人的愛，對工作的愛，一點一滴傳遞給孩子。讓孩子也成長為像他這樣熱愛他人，熱愛生活，熱愛學習的人。最美女教師“張麗莉”之所以能在最危急的時刻，不惜舍棄自己的生命保護學生，是因為她偉大的師愛，成就了她無私奉獻的高尚師德。

二、自覺師愛，不斷引領(lǐng)老師提高自身修養(yǎng)。

德國教育家第斯多惠說：“只有當你不斷的致于自我教育的時候，你才能教育別人。”一位優(yōu)秀的教師，如果愛孩子，愛所從事的教育事業(yè)，就會不斷從自己身上查尋不足，完善自我，運用自我教育強化師德規(guī)范，努力重塑自我，提升個人魅力，使自己真正成為幼兒思想的導(dǎo)師，行為的楷模。眾所周知，幼兒教育是教育的起步，對孩子的影響是深遠的，老師的一言一行都將成為孩子模仿的對象。因此，老師在不斷提高自身修養(yǎng)的過程中，潛移默化地把這種良好的師德傳遞給了孩子，并作為一種正能量，傳向整個社會，引領(lǐng)著人的社會道德觀念不斷向著好的方向發(fā)展。

三、 自覺師愛，引領(lǐng)老師公平地對待每個孩子。

愛是打開心靈的鑰匙。一位讓孩子的身心快樂成長心中裝滿愛的老師，會不自覺的把目光投向班內(nèi)每個孩子。不會因為她聰明乖巧，好學上進而偏愛他，也不會因為他愚鈍，調(diào)皮搗蛋而忽視或者歧視他。要把愛灑向每一個孩子，不管貧窮，還是富裕，不管漂亮還是丑陋，都要讓他感受到溫暖的師愛，從中感受到快樂和希望。關(guān)注每個孩子的興趣和愛好，尊重每個幼兒的個性特點，允許幼兒按照自己的速度成長發(fā)展，不拔苗助長。讓孩子的身心在師愛的呵護下健康成長！蘇霍姆林斯基說過：“讓每個孩子在學校里抬起頭來走路。”只有自覺的師愛，才能讓老師公平的對待每個孩子，讓每個孩子都感到自己被尊重，是被人接納和喜愛的，從而自信地走向世界立足于社會。

四、 自覺師愛，引領(lǐng)積極的工作熱情。

沒有愛的老師，是冷漠的，沒有愛的教育，是不完美的，也是沒有色彩的，沒有愛的教育工作者肯定是痛苦的，也是沒有快樂的。沒有愛的老師，是為了教育而教育，是敷衍，他的教育僅僅停留在為了完成任務(wù)而已，不會去關(guān)注幼兒的生活，需要，成長，心理變化，情感需求，最近發(fā)展區(qū)等，更不會為一個孩子的成長而快樂，也不會為一個孩子的自閉而擔憂。這種冷漠的教育是可怕的，他會不自覺地傳遞給孩子一種事不關(guān)己高高掛起，麻木不仁處世觀念。相反，一位心中充滿愛的老師，總是會以一種積極健康的態(tài)度，對待生活和工作。這種積極健康的態(tài)度總是會促使我們，面對困難不畏懼，敢于挑戰(zhàn)積極進取。因為熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，老師才會以一種積極的心態(tài)，關(guān)注幼兒，研究幼兒，了解每位幼兒的心理，需要，成長狀況。并樹立終身學習的理念，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提升自己的專業(yè)能力，制定每位幼兒的發(fā)展目標，探索科學的教育方法。讓孩子始終處于一種被關(guān)注的，健康、快樂的氛圍當中。著名的蘇聯(lián)教育蘇霍姆林斯基說：“精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育真正的愛?！毕喾?，一位老師如果每天都過得充實而快樂，又善于思考，志趣高尚，學識淵博，又有不懈的追求，他所傳遞的愛一定一定是真誠的，高尚的，寬容的。

有人說：“師愛是細雨，滋潤孩子們干涸的心田;師愛是陽光，溫暖孩子們幼小的心靈；師愛是明燈照亮孩子們前行的路，這樣的師愛怎么能讓人忘懷?！蔽蚁胝f：“師愛既是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)?！苯虝耍鳛橐幻蠋?，既要教好書，又要育好人，讓愛為教育導(dǎo)航，讓高尚的師德成為引領(lǐng)社會公德的航標燈，只有賦予愛的教育才會散發(fā)獨特的魅力，引領(lǐng)這孩子向著陽光、快樂、健康的方向前行！ 

本文來源：《文學教育》：http://www.12-baidu.cn/w/wy/63.html