新媒體對大學生思想政治教育工作的影響及對策

日新月異的網(wǎng)絡通訊技術為21世紀人類社會的發(fā)展提供了強力驅(qū)動，也造成了公共傳播方式的劇烈變遷。以網(wǎng)絡為核心的新媒體對傳統(tǒng)媒體構(gòu)成了前所未有的沖擊，同時也在極大程度上改變了所有社會成員的認知習慣、思維方式和交際模式。大學生是青年中的一類特殊群體，他們是新媒體的寵兒，其價值觀念、思想道德及行為方式不僅關乎自身成長，更間接地影響到祖國下一代的精神培育。如何利在新媒體環(huán)境下做好大學生思想政治教育工作并形成行之有效的方式方法，成為了各大高等院校思想政治教育工作者亟待解決的現(xiàn)實課題。

一、新媒體對大學生及大學生思想政治教育工作的影響

關于新媒體，學術界目前并未形成統(tǒng)一定義。一般來說，新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體并不斷動態(tài)發(fā)展的一個概念，泛指利用計算機（計算及信息處理）及網(wǎng)絡（傳播及交換）等新科技的媒體形態(tài)。新媒體涵蓋了門戶網(wǎng)站、電子郵箱、論壇、博客、微博、搜索引擎、手機短信、移動電視等多種媒介形態(tài)，具有數(shù)字化、超文本、網(wǎng)絡化、虛擬性、互動性等特點，對公共傳播、社會輿論、人際交往都產(chǎn)生了深刻影響?？梢哉f，新媒體甫一面世就表現(xiàn)出驚人的發(fā)展速度。知名網(wǎng)絡人士李開復曾經(jīng)說過，“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機用了38年，電視用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個月。”對于大學生思想政治教育工作來說，新媒體的影響同樣不容忽視。

（一）新媒體改變大學生認知方式

在傳統(tǒng)媒體時代，大學生主要接受相對同步的、線性的“課堂+圖書館”的灌輸式學習，認知渠道較為單一。在新媒體時代，信息過度豐富的互聯(lián)網(wǎng)提供了異步的、多媒體的、非線性的信息來源。大學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習、探索學習和協(xié)作學習。從積極的一面來看，這有利于開闊大學生學習視野，汲取人類文明的一切優(yōu)異成果。從消極的一面來看，新媒體下的海量信息會造成“信息過載”，容易導致部分大學生迷失于信息的海洋，受到各種不良信息的影響而耽擱正常學業(yè)。對于高等院校思想政治教育工作者來說，有必要培養(yǎng)大學生獨立思考能力，引導他們高效汲取有益信息。

（二）新媒體造成大學生多元化的價值取向

在新媒體環(huán)境下，大學生成為了社會性公共傳播主體的一部分，可以自由地、平等地、匿名地參與到公共輿論體系構(gòu)建的過程中去。他們對學校、家長及傳統(tǒng)媒體的話語權威不再絕對信任，在價值選擇上也出現(xiàn)了多元化的趨勢。在社會轉(zhuǎn)型期，部分大學生容易受到拜金主義、物質(zhì)主義、無政府主義、新自由主義的影響，在價值觀塑造上自我放松，給高等院校思想政治教育工作帶來嚴峻的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。更有甚至，一些意志薄弱的大學生會由于新媒體的匿名性特征而降低對自己的道德約束標準，在虛擬的電子空間內(nèi)發(fā)布不符身份和不負責任的言論或者出現(xiàn)窺探他人隱私、戲弄他人感情等負面的網(wǎng)絡行為。

（三）新媒體影響大學生人格發(fā)展

在新媒體時代，大學生的社會交往更多地受到手機、即時通訊軟件、社交網(wǎng)絡、論壇等新媒體工具的影響。在開放、共享、自由、個性化的新媒體空間中，大學生可以自由發(fā)揮自我表現(xiàn)意識。這對他們的心理健康乃至人格發(fā)展都產(chǎn)生了多方面的影響，必須引起高等院校思想政治教育工作者的高度重視。例如，一些大學生沉溺于網(wǎng)絡游戲帶來的精神滿足，對現(xiàn)實生活缺乏必要興趣。

從總體上來看，新媒體對大學生思想政治教育工作既是機遇，也是挑戰(zhàn)。從機遇的一面來看，新媒體為大學生思想政治教育工作帶來了新的空間、工具和載體，有助于豐富工作方式方法。從挑戰(zhàn)的一面來看，新媒體使大學生思想政治教育工作變得更加復雜且難以把控。（1）大學生的思想動態(tài)、行為方式及人際交往變得更多元、多變、動態(tài)且隱蔽。（2）新媒體空間內(nèi)充斥著來自世界范圍內(nèi)的信息，西方國家也積極利用網(wǎng)絡進行意識形態(tài)滲透，容易造成部分大學生價值觀念出現(xiàn)傾斜、迷失甚至蛻變。

二、新媒體視域中大學生思想政治教育對策

在新媒視域中，做為大學生思想政治教育重要客體的大學生本身發(fā)生了重大變化。新媒體能夠幫助高等院校思想政治教育工作者擺脫制度、體制和其它繁瑣程序的制約，改善思想政治教育的空間、對象、方式和手段，形成全新的思想政治教育理論與實踐平臺。

要有效開展思想政治教育工作，高等院校思想政治教育工作者應當順應時代發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，充分提高思想政治教育的效率。在角色和功能定位上，要改變傳統(tǒng)教育模式，形成主體與客體協(xié)同學習的模式，構(gòu)筑起和諧的師生互動關系。

（一）借助新媒體拓寬思想政治理論課教學主渠道

在新媒體環(huán)境下，大學生思想政治教育工作依然要給予高度重視。教育工作者必須樹立高度的思想政治教育意識，堅持社會主義核心價值觀主流陣地不能動搖。“思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑”。積極整合校外校內(nèi)各種思想政治教育資源，加強思想理論教育課程的系統(tǒng)建設。同時，結(jié)合高等院校特色建立思想政治教育新載體，如網(wǎng)站、論壇、QQ群、微信好友圈等。在思想理論課程的日常教學過程中，要充分發(fā)揮新媒體工具的超文本、富媒體優(yōu)勢，利用文字、圖片、視頻等載體豐富教學內(nèi)容，有效引起大學生的主動注意，充分改善課堂教學成果。總之，高等院校思想政治教育工作者要借助新媒體力量，占領院校輿論主陣地，形成思想政治教育主渠道，輔助大學生建立社會主義核心價值觀念體系，堅決抵制西方腐朽價值觀念和落后意識形態(tài)的侵蝕。

（二）提高大學生媒介素養(yǎng)

在新媒體時代，受眾的媒介素養(yǎng)（主要指對媒介信息進行批判、吸收及船舶的能力）關系著思想政治工作的實效性。在新媒體視域中，大學生思想政治教育之所以變得較為困難，正是因為部分大學生媒介素養(yǎng)不高，對媒介信息不能進行準確的判斷和篩選，在發(fā)布信息時也忽略了審查環(huán)節(jié)。因此，高等院校思想政治教育工作者應當從媒介素養(yǎng)入手，將新媒體應用滲透到有關課程教學中去，幫助大學生把握各類媒體的特征，發(fā)現(xiàn)“媒介表面活動背后隱藏的東西”，提高應用新媒體的能力。

（三）豐富思想政治教育工作手段

借助于新媒體的技術優(yōu)勢，高等院校思想政治教育工作者可以改變過去那種課堂灌輸?shù)慕逃Ｊ?，綜合利用講座、論壇、博客、座談、談心、社會實踐等方式來豐富思想政治教育工作手段。在形式上，也要綜合利用文本、語言、圖片及視頻等教育元素，設計個性化的課件，使思想政治教育的具體內(nèi)容能夠有效滲透到大學生的心目中去，提高思想政治教育信息的傳播效率。

（四）健全高等院校新媒體信息過濾監(jiān)督機制

高等院校思想政治工作者要主動開展新媒體道德教育和法制教育，鼓勵大學生在合理、合法的前提下使用新媒體。在技術條件許可的前提下，要加強對大學生新媒體應用的引導與監(jiān)督，逐步建立和完善網(wǎng)絡信息過濾監(jiān)督機制，為大學生思想政治教育提供積極健康的網(wǎng)絡環(huán)境，保障他們充分接觸正面信息。同時，高等院校思想政治工作者更要注重自身新媒體素質(zhì)的提高，吸取同類院校經(jīng)驗教訓，不斷探索思想政治教育新觀念、新途徑和新方法，對大學生的各類成長問題（如心理障礙、道德墮落、交際冷漠等）做到及早預防、有效引導和積極解決。

結(jié)束語

在信息全球化的宏觀背景下，基于新媒體的媒介融合已是如火如荼。在帶來便捷信息的同時，新媒體也對各個領域產(chǎn)生了正反兩個方面的影響。對于高等院校思想政治教育工作者來說，在新媒體環(huán)境下更需要保持清醒的形態(tài)，積極轉(zhuǎn)變工作觀念。在思想政治教育實踐中，要合理利用新媒體的媒介潛能，建設校園社會主義輿論陣地，切實保障大學生能夠?qū)崿F(xiàn)知識、心理、人格等多方面的茁壯成長。

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