論社會主義核心價值觀與高職創(chuàng)業(yè)教育融合

2015年8月20日，教育部在《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中指出“堅持立德樹人、全面發(fā)展。遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展?！苯又凇陡叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計（2015-2018年）》中把“加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”和“加強和改進學(xué)生思想政治教育工作”單獨作為計劃項。教育部一系列的政策文件表明，高職的思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育是密切相關(guān)的。

一、社會主義核心價值觀與高職創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性

從國家與社會層面來看，2015年李克強總理在政府工作報告提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。政府工作報告中如此表述：推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，“既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義”。高職大學(xué)生相比本科生而言，職業(yè)技術(shù)更加突出，畢業(yè)后工作在各個行業(yè)的第一線，是基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。社會主義核心價值觀與高職創(chuàng)業(yè)教育融合，引導(dǎo)高職學(xué)生把個人創(chuàng)業(yè)理想與國家、社會的需求有機結(jié)合起來，培養(yǎng)成為愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義合格接班人，有利于推動我國社會的進步，實現(xiàn)國家的富強。

從個人層面來看高職大學(xué)生正處在價值觀形成的重要階段，部分學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責任感缺失等問題。這將導(dǎo)致在其創(chuàng)業(yè)過程中，過于急功近利，缺少應(yīng)有的艱苦奮斗精神和責任感。因此，社會主義核心價值觀與高職創(chuàng)業(yè)教育融合，有利于引導(dǎo)高職學(xué)生正確的評價自我，把自身的發(fā)展和國家、社會的需求結(jié)合，為建成富強、民主、文明、和諧的國家而奮斗，如此才能在創(chuàng)業(yè)的過程中獲得更多社會的資源與國家政策支持。自由、平等、公正、法制的思想可伴隨學(xué)生創(chuàng)業(yè)全過程，而創(chuàng)業(yè)的艱辛、閱歷的增長、人生的體會也會使其更加懂得愛國、敬業(yè)、誠信、友善的重要價值。

二、社會主義核心價值觀與高職創(chuàng)業(yè)教育融合的途徑

1、社會主義核心價值觀融入高職創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)目標對人才培養(yǎng)起到重要的引導(dǎo)作用。在整個高職創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中都應(yīng)體現(xiàn)社會主義核心價值觀，培養(yǎng)出愛國、敬業(yè)、誠信、友善的國家與社會所需人才。

2、社會主義核心價值觀教育融入高職創(chuàng)業(yè)教材。目前國內(nèi)高職創(chuàng)業(yè)類教材非常多，內(nèi)容主要集中在兩方面，一是創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，二是公司的創(chuàng)辦與管理。創(chuàng)業(yè)的核心動力應(yīng)該來自于職業(yè)理想、成長導(dǎo)向還有價值導(dǎo)向所形成的合力，而這些正是社會主義核心價值觀教育所包含的內(nèi)容。其融入可使得高職創(chuàng)業(yè)教材更加完善。

3、社會主義核心價值觀融入高職創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)

想要學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中更好地踐行社會主義核心價值觀，教師的引導(dǎo)十分關(guān)鍵。目前高職創(chuàng)業(yè)教育的教師主要是專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師組成。要重視這部分老師的社會主義核心價值觀培育，轉(zhuǎn)變他們的思想和觀念，樹立新的人才觀和教育價值觀，在整個創(chuàng)業(yè)教學(xué)中正確地引導(dǎo)學(xué)生。

4、社會主義核心價值觀融入高職創(chuàng)業(yè)活動

國家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”以來，高校創(chuàng)業(yè)活動越來越豐富，其中以各類的創(chuàng)業(yè)比賽和創(chuàng)業(yè)講座居多?？蓪⑸鐣髁x核心價值觀融入到這些創(chuàng)業(yè)活動的過程之中。在創(chuàng)業(yè)競賽類的活動中，除了考慮項目的創(chuàng)意、可行性等因素，同時要重視職業(yè)理想，職業(yè)道德，個人創(chuàng)業(yè)與國家社會需求結(jié)合的情況。在講座類的活動中，可增加價值觀教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合為主題的講座。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://www.12-baidu.cn/w/wy/63.html