微信視域下高職院校主流意識形態(tài)傳播的挑戰(zhàn)與對策

微信作為信息時代下的產(chǎn)物，是繼博客、社區(qū)、微博之后的第四代信息交互平臺，從2011年1月正式通行。根據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，現(xiàn)階段全世界微信注冊用戶量已經(jīng)達到7億左右，并且日均活躍用戶達到了2億左右。微信作為我國用戶使用數(shù)量最多的通訊平臺，受到人們的喜愛與青睞。高職院校學生作為使用微信平臺的高頻用戶，微信的信息傳播形態(tài)正對高職院校的主流意識形態(tài)傳播帶來了較大的影響。故此，本文針對微信視域下高職院校主流意識形態(tài)傳播面臨的挑戰(zhàn)與對策進行展開討論。

一、優(yōu)化高職院校意識形態(tài)發(fā)揮的重要作用

高職院校作為培養(yǎng)人才的重要基地，承擔著教書育人的重要使命，負責向社會輸送源源不斷的“新鮮血液”。這幾年，我國高度重視高職院校師生的思想道德建設，相關部門已經(jīng)陸續(xù)出臺了關于高校思想教育的相關政策，這些政策意見中明確指出，意識形態(tài)是我黨與國家高度重視的工作，高職院校理應成為傳播我黨意識形態(tài)的重要陣地，肩負著研究、學習、宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為促進中華民族偉大復興的中國夢提供智力支持與人才保障的任務使命。高職院校是思想的交匯地與傳播地，同時是社會思潮爭奪的關鍵場所，是意識形態(tài)競爭交鋒的重要戰(zhàn)場。故此，強化高職院校的意識形態(tài)宣傳與教育勢在必行。

尤其是處于網(wǎng)絡化時代背景下，信息傳播速度較快，學生接觸信息的方式較多，因此加強高職院校主流意識形態(tài)的有效傳播，有助于鞏固與加強黨的執(zhí)政地位，有助于積極落實與貫徹黨的教育方針，有助于提升抵御外來敵對意識形態(tài)的滲透，有助于幫助青少年學生們端正價值觀念，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。然而，現(xiàn)階段，正是由于微信等新媒體平臺的出現(xiàn)，使得高職院校主流意識形態(tài)傳播工作面臨著新的挑戰(zhàn)?？梢哉f，時代不斷進步發(fā)展，使得人們的通訊需求不斷提升，傳統(tǒng)型的傳播方式已經(jīng)難以滿足當前的時代發(fā)展與需求，甚至對高職院校的教育對象失去吸引力，而微信傳播形式多樣，通訊手段邊界，但是由于內(nèi)容不受控制，因此對于“95后”學生的主流意識形態(tài)極易造成惡劣的影響，值得高職院校的高度重視與關注。

二、分析微信視域下高職院校主流意識形態(tài)傳播面臨的挑戰(zhàn)

（一）多樣化需求與單一模式之間存在矛盾

在大多數(shù)高職院校中，傳統(tǒng)型的的意識形態(tài)宣傳教育模式主要包括：宣傳海報、宣傳廣播、校園網(wǎng)站以及校園宣傳欄等。這些宣傳方式本身以傳遞權(quán)威性話題為核心，使得信息接受者被迫接受，不注重信息的傳播內(nèi)容與傳播形式，導致單一化的意識形態(tài)違反了多元化意識形態(tài)需求?，F(xiàn)階段，大多數(shù)高職院校的學生以“95后”為主，相較于“90后”他們的個體意識更加鮮明、接受能力較強，對于新鮮元素充滿好奇心，表達欲望較為強烈，參與積極性較高，不愿意被動接受信息。通過相關數(shù)據(jù)調(diào)查現(xiàn)實，當前微信用戶使用群體逐漸呈現(xiàn)年輕化趨勢：大多數(shù)一半以上的微信用戶年齡在25周歲以下。由此可見，微信等新型媒體信息平臺深受廣大年輕人的喜愛。事實上，微信本身具備交互即時性、不確定集群性、虛擬交際性等特征，能夠充分滿足大學生需求表達、個性張揚的需求等。故此，微信平臺的使用對高職院?！肮噍?說教”式的意識形態(tài)傳播產(chǎn)生了極大沖擊，這種單一式的模式已經(jīng)難以滿足時代需求。如何突破傳統(tǒng)型單一宣傳教育模式的束縛，完善多元化意識形態(tài)傳播模式，成為橫亙在高職院校教育教學面前的重要難題。

（二）自由傳播威脅著高職院校意識形態(tài)的安全

微信這種社交媒體平臺具備即時性、開放性、共享性的特征，能夠滿足年輕人獲取信息、即時交流、宣泄情感的基本需求，因此微信成為社會個體表露真情實感、凸顯群體意識的重要形式。與此同時，微信的使用使得一些虛偽事實、虛假信息、虛偽正義、虛偽道德等信息廣泛傳播，嚴重威脅著國家主流意識形態(tài)的安全性與社會的和諧穩(wěn)定。雖然說微信的無障礙傳播性、即時互動性能夠使信息無約束、無監(jiān)管地自由傳播，但是同時也導致傳統(tǒng)媒體的辨別能力與公信能力不斷削弱，導致一些富有情緒煽動性的事件新聞與熱議話題等迅速且廣泛傳播，對社會穩(wěn)定運行造成惡劣影響與沖擊。高職院校的師生群體，作為微信使用的主要受眾，微信信息的傳播潛移默化地影響著師生群體思想觀念、意識形態(tài)、價值取向、行為方式等，使得高職院校的意識形態(tài)安全受到嚴重威脅。

（三）新話語體系嚴重沖擊傳統(tǒng)話語體系

現(xiàn)階段，高職院校微信使用占比率較高，幾乎每一個人都擁有至少一個微信賬號與微信朋友圈，大多數(shù)青年學生群體借助于微信公眾號、微信新聞推送等了解社會熱點與新鮮資訊，掌握時事政治，積極參與主題討論，并對一些內(nèi)容新鮮的信息資源喜聞樂見、津津樂道。然而，高職院校意識形態(tài)宣傳內(nèi)容往往過于刻本嚴肅，大多數(shù)宣傳采取說教式表達模式，使得意識形態(tài)的傳播話語較為單調(diào)乏味，難以吸引廣大學生的注意力。除此之外，社會上的一些專家學者對于意識形態(tài)學術(shù)化的論證與詮釋極其關注，強調(diào)嚴謹、端正、權(quán)威、正式的意識形態(tài)形象，使得社會公眾對于社會價值取向形成刻板印象，尤其是青年學生對意識形態(tài)的認知便是“枯燥乏味、無關實際、嚴肅刻板、遠離現(xiàn)實生活”等學術(shù)論證理論與研究體系，因此對于意識形態(tài)經(jīng)常持有“漫不關心、事不關己”的態(tài)度，一些學生甚至對主流意識形態(tài)傳播產(chǎn)生抵制心理。微信作為現(xiàn)階段較為流行、普遍應用的通訊工具，本身的內(nèi)容豐富多元，生活色彩較為濃厚，話語體系相對自由，因此各種信息在傳播中較為廣泛、迅速?，F(xiàn)階段，借助于微信進行傳播的各種信息資源主要運用“新話語體系”居多，使得高職院校主流意識形態(tài)的傳播受到嚴重沖擊。

三、探究微信視域下高職院校主流意識形態(tài)傳播的有效策略

（一）在微信中加強主流意識形態(tài)傳播，培養(yǎng)學生明辨是非的能力

現(xiàn)階段，微信儼然已經(jīng)成為新型傳播載體，使得我國高職院校意識形態(tài)的傳播面臨著巨大挑戰(zhàn)，同時也為主流意識形態(tài)的傳播提供了可靠的環(huán)境與條件。高職院校在傳播主流意識形態(tài)時，應該合理借助于微信平臺這一機遇，加強宣傳，而不是對主流意識形態(tài)抱有逃避、漠視的態(tài)度。網(wǎng)絡上流行著這樣一段話：“處于網(wǎng)絡化時代當中，如果馬克思主義不占領網(wǎng)絡陣地，則一些非馬克思主義與反馬克思主義的意識形態(tài)將占領這一陣地?！痹谖尹h意識形態(tài)建設中，始終秉承著“思想理論底蘊豐富、真理追求不放棄”的理念，因此面對新媒體不斷興起的市場環(huán)境，高職院校應該積極傳承與發(fā)揚這些優(yōu)秀傳統(tǒng)，堅定不移地、積極主動地占領微信陣地，并利用微信優(yōu)勢加強社會主義核心價值觀的宣傳，為高職院校主流意識形態(tài)的建設提供新的環(huán)境，以便于高職院校早日實現(xiàn)社會主義辦學目標。除此之外，高職院校應該積極培育專業(yè)技術(shù)夯實、學習能力較強、政治思想端正的主流意識形態(tài)建設人才，并充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，在微信平臺中積極發(fā)揮作用，加強主流意識形態(tài)的宣傳，一旦發(fā)現(xiàn)微信平臺中出現(xiàn)影響社會穩(wěn)定、威脅國家安全的不當言論，則應該引導學生對這些言論明確真?zhèn)?，促進國家主流意識形態(tài)的傳播與宣傳，進而保證國家主流意識形態(tài)陣地的穩(wěn)定性。

（二）構(gòu)建端正的主流意識形態(tài)傳播導向，形成獨立型人格品質(zhì)

事實上，主流意識形態(tài)作為一種與群眾緊密相關的精神產(chǎn)物，不僅來源于群眾，并且最終回歸于群眾。主流意識形態(tài)的傳播，可以說是社會行為與社會文化的有效結(jié)合，能夠正確影響人們?nèi)罕姷膬r值取向、思想意識等。處于微信視域下，若想正確引導高職院校主流意識形態(tài)的傳播，則應該構(gòu)建端正的主流意識形態(tài)傳播導向。首先始終堅持正確的價值導向。在高職院校的校園微信公眾平臺中，主流意識形態(tài)的傳播應該有效抵制一些消極的、錯誤的輿論導向，崇尚真理與科學，規(guī)范大學生的行為與思想。其次，堅持服務大眾的意識傳播導向?，F(xiàn)階段，大學生本身的思想狀態(tài)對高職院校的主流意識形態(tài)有著直接的影響，所以借助于微信公眾平臺這種新媒體手段，將高職院校的主流意識形態(tài)與大學生的現(xiàn)實生活之間建立聯(lián)系，能夠促進主流意識形態(tài)傳播方式趨于生活化、大眾化方向發(fā)展。故此，高職院校應該引導大學生正確上網(wǎng)，培養(yǎng)學生的判斷能力，堅持正確的價值導向，不要一味地迎合大眾的審美與需求，而是應該在受眾需求與主流意識形態(tài)之間尋求到平衡點，幫助大學生建立正確的理想觀念，培養(yǎng)出更多獨立性人格的人才。

（三）改善主流意識形態(tài)宣傳話語體系，拓展傳播范圍與影響力

對于主流意識形態(tài)宣傳話語體系來說，大多數(shù)往往持有“艱澀生硬、嚴肅權(quán)威、枯燥乏味”等刻板印象，使得傳統(tǒng)型的主流意識形態(tài)內(nèi)容與方式根本無法被大學生所重視，甚至不被接受，這種情況嚴重影響了高職院校主流意識形態(tài)的有效傳播。微信平臺的廣泛應用，有效緩解了這一難題。首先，微信平臺形式靈活多元化，改善了以往灌輸式的傳播模式，高職院校借助于微信群、微信公眾號、微信朋友圈等方式，采取互動交流式的方式將主流意識形態(tài)滲透到大學生的思想建設當中，引導大學生在潛移默化中接近事實真相，并形成正確的價值觀念。其次，微信平臺的應用，改善了主流意識形態(tài)傳播的話語形式，從文體形式、語言風格等多個方面增強了主流意識形態(tài)傳播的趣味性，例如可以借助于“評論體、段字體、淘寶體、語錄體”等形式，以圖片、視頻、語音動畫等方式進行主流意識形態(tài)的傳播，吸引大學生的注意力，激發(fā)大學生的共鳴，提升高職院校主流意識形態(tài)的影響力。最后，合理運用市場營銷理論，提升主流意識形態(tài)在微信平臺中的推送與營銷。高職院?？梢酝ㄟ^構(gòu)建微信公眾平臺，設計主流意識形態(tài)傳播的微信公眾欄目，拓展主流意識形態(tài)傳播范圍。

（四）增強教育受眾的媒體素養(yǎng)，提升信息認知與媒體利用能力

高職院校的大學生雖然接觸新媒體時間較早，但是卻普遍缺少媒體素養(yǎng)，導致大學生的信息認知水平與媒體利用能力較低，使得主流意識形態(tài)傳播教育受到阻礙。故此，微信視域下應及時提升大學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。首先，高職院校又能夠給積極開展媒介素養(yǎng)專項講座，加強學生對網(wǎng)絡媒體的正確認知；其次，在大學課堂中設置媒體素養(yǎng)課，引導學生合理運用微信等社交軟件；其三，有效運用“朋友圈”、“微信公眾號”、“微信群”等微信平臺，加強主流意識形態(tài)傳播與交流。

四、結(jié)語

綜上所述，微信視域下，信息數(shù)據(jù)傳播速度較快，高職院校的主流意識形態(tài)傳播極易受到直接影響。故此，高職院校應該秉承著管理與建設相結(jié)合的理念，完善主流意識形態(tài)制度建設，加強宣傳引導，科學管理，有效緩解微信等媒體平臺對高職院校主流意識形態(tài)傳播造成的沖擊與影響，保證主流意識形態(tài)能夠在高職院校進行正確宣傳與傳播。

來源：《視聽》：http://www.12-baidu.cn/w/xf/9501.html