深化改革進(jìn)一步搞好黨校體育工作

我國(guó)黨校學(xué)員大部分處于中青年年齡段，該年齡段正是為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)的重要階段。在這一階段，學(xué)員進(jìn)入黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅需要在精神、意識(shí)、覺(jué)悟等層面進(jìn)行提高，同時(shí)也需強(qiáng)化個(gè)人身體素質(zhì)，只有健康的體魄才能承擔(dān)更多工作責(zé)任和家庭義務(wù)。然而，目前我國(guó)黨員干部普遍缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)較弱，亞健康現(xiàn)象非常普遍。因此，通過(guò)黨校體育教學(xué)規(guī)劃學(xué)員日常體育鍛煉方式，系統(tǒng)深入了解不同學(xué)員的身體素質(zhì)和身體機(jī)能，能夠更好地保障學(xué)員將充分的精力投入到學(xué)習(xí)和工作中，為我國(guó)黨政建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、我國(guó)黨校學(xué)員的情況闡述

（一）黨校學(xué)員的職業(yè)特性

我國(guó)黨校學(xué)員的構(gòu)成普遍為領(lǐng)導(dǎo)干部階層，不僅具有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有較強(qiáng)的邏輯分析能力和較高的政治覺(jué)悟。因此，學(xué)員通常對(duì)黨校教學(xué)內(nèi)容具有較為獨(dú)立的見(jiàn)解。在教學(xué)過(guò)程中，教員需深入了解黨校學(xué)員的身心特點(diǎn)，針對(duì)其日常較為缺乏體育鍛煉的情況，積極構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。需要注意的是，由于黨校的特殊性及黨校學(xué)員的職業(yè)特性，其教學(xué)方法需要和普通學(xué)校進(jìn)行區(qū)分，以引導(dǎo)為主，讓黨校學(xué)員能夠充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，積極投入到體育鍛煉體育活動(dòng)中。

（二）黨校學(xué)員的教育背景

近年來(lái)，我國(guó)黨校學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步更新，從“60后”“70后”“80后”到“90后”，呈現(xiàn)出年齡跨度更大、受教育程度越來(lái)越高且思想意識(shí)更加先進(jìn)的趨勢(shì)。然而，黨校體育教學(xué)方面，由于生長(zhǎng)環(huán)境、受教育環(huán)境和工作經(jīng)歷的差異，不同年齡段的學(xué)員在體育教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出的狀態(tài)也是千差萬(wàn)別的。年齡較長(zhǎng)的學(xué)員更加重視體育鍛煉的重要性，反而“80后”“90后”的學(xué)員，由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、電子產(chǎn)品的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)及繁重的學(xué)業(yè)所形成的不良體育習(xí)慣，對(duì)黨校體育教學(xué)缺乏足夠重視，表現(xiàn)出身體機(jī)能較弱、意志品質(zhì)不佳的情況。

二、體育鍛煉對(duì)黨校學(xué)員的重要意義

（一）體育鍛煉能夠有效改善身體機(jī)能

首先，黨校學(xué)員普遍長(zhǎng)期處于較高的工作壓力下，導(dǎo)致其心腦血管、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)存在較大的健康隱患，同時(shí)“三高”情況也較為普遍，其身體機(jī)能、器官都受到了一定程度的影響。身體機(jī)能的下降同樣會(huì)導(dǎo)致工作精力不足、情緒管理失控，甚至還會(huì)形成精神緊張、焦慮、煩躁等。為有效改善學(xué)員的身體素質(zhì)，黨校需根據(jù)不同年齡段學(xué)員的健康情況采取合理的教學(xué)模式，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)員適應(yīng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，了解體育運(yùn)動(dòng)的正確方式，并通過(guò)有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改善其身體素質(zhì)，加強(qiáng)其心肺功能。

（二）體育鍛煉能夠有效提升精神品質(zhì)

眾所周知，體育鍛煉不僅能夠?qū)θ说纳眢w機(jī)能進(jìn)行調(diào)節(jié)，同時(shí)也可有效提升人的精神狀態(tài)和意志品質(zhì)。例如有氧長(zhǎng)跑訓(xùn)練，在初始階段需消耗大量體能，而在體能達(dá)到一定極限的情況下，由于乳酸堆積過(guò)多會(huì)向腦部形成刺激信號(hào)，就會(huì)導(dǎo)致很多人無(wú)法繼續(xù)堅(jiān)持。實(shí)際上，這種信號(hào)并非是身體機(jī)能無(wú)法承受，而是由于心理和精神作用的雙重影響，導(dǎo)致人們選擇放棄。在黨校體育教學(xué)中，體育鍛煉對(duì)精神品質(zhì)的提升作用甚至比提高學(xué)員身體素質(zhì)更加有意義。因?yàn)辄h校學(xué)員道德品質(zhì)、意志和精神直接影響其工作狀態(tài)和政治覺(jué)悟，也可以說(shuō)關(guān)系著我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展和未來(lái)的民生。因此，為有效提高黨校工作質(zhì)量，需注重體育教育對(duì)學(xué)員思想品質(zhì)的重要意義。

（三）體育鍛煉能夠有效提升團(tuán)隊(duì)屬性

體育鍛煉對(duì)于黨校學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力提升也有著重要意義。根據(jù)目前我國(guó)政府機(jī)關(guān)對(duì)于黨員干部領(lǐng)導(dǎo)的要求，需提高其互相配合、互相信任、互相協(xié)作的意識(shí)和能力，從管理一盤(pán)棋的角度出發(fā)，各部門(mén)各崗位之間的協(xié)同合作是有效提高黨員工作效率和質(zhì)量的途徑。因此，為了加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，為百姓謀福祉，各級(jí)黨組織需遵從黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高自身團(tuán)隊(duì)屬性。為此，通過(guò)在黨校體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的相應(yīng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，能夠有效提高黨員的自我認(rèn)知、服從能力和執(zhí)行力，從而提升在工作崗位上的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

三、體育教學(xué)在黨校教育中的問(wèn)題

（一）重視程度不高

目前，我國(guó)黨校開(kāi)展教育工作的環(huán)節(jié)中，太過(guò)重視對(duì)學(xué)員理論知識(shí)的提升，而忽略了對(duì)學(xué)員身體素質(zhì)的鍛煉，不僅重視程度嚴(yán)重不足，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)體育教學(xué)課時(shí)被占用的情況，這一現(xiàn)狀和普通學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境如出一轍，對(duì)于提高學(xué)員身體素質(zhì)養(yǎng)成體育鍛煉興趣和習(xí)慣非常不利。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

除了對(duì)體育教學(xué)的重視程度不足以外，黨校體育教育的內(nèi)容也太過(guò)傳統(tǒng)和單一，在對(duì)黨員干部進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，由于黨校培訓(xùn)每期的時(shí)間較短，因此在實(shí)際教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中呈現(xiàn)較為嚴(yán)重的訓(xùn)練項(xiàng)目教條化、訓(xùn)練內(nèi)容單一化的現(xiàn)狀。黨校在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)員形成正確的體育認(rèn)知，并使其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，難度較高。另外，如何妥善處理教學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃之間存在的矛盾，也是黨校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師需深研的課題，只有結(jié)合教學(xué)時(shí)間優(yōu)化教學(xué)方案，豐富教學(xué)內(nèi)容，才能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)員掌握體育鍛煉的理論知識(shí)，并養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

（三）教學(xué)方法落后

雖然黨校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱會(huì)隨著政策改變，然而黨校體育工作卻明顯出現(xiàn)了滯后性，不僅無(wú)法滿足時(shí)代的需求，同時(shí)教學(xué)方法受制于教學(xué)條件、師資力量也無(wú)法進(jìn)行相應(yīng)優(yōu)化。課堂氛圍太過(guò)死板，也無(wú)法形成對(duì)學(xué)員的吸引力，甚至很多運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)員比較厭煩體育教學(xué)，存在一定的負(fù)面情緒。

四、黨校開(kāi)展體育教學(xué)的策略

（一）深入了解學(xué)員的具體情況

和普通學(xué)校相比，黨校要優(yōu)化體育工作的改革，需更加系統(tǒng)地深入了解每個(gè)學(xué)員的具體情況，如運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)等，同時(shí)也應(yīng)結(jié)合其身體健康狀況，根據(jù)其存在的身體健康隱患和體檢報(bào)告設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)強(qiáng)度。此外，黨校還應(yīng)根據(jù)學(xué)員不同的興趣愛(ài)好調(diào)動(dòng)其積極性，有針對(duì)性地規(guī)劃體育教學(xué)目標(biāo)，為其制定適合的訓(xùn)練內(nèi)容。

（二）重視體育教學(xué)，保證運(yùn)動(dòng)時(shí)間

為更好地開(kāi)展黨校體育工作，黨校及體育教師需重視體育教學(xué)，并向?qū)W員積極宣傳體育鍛煉的重要性，使其從意識(shí)層面對(duì)體育鍛煉形成正確的認(rèn)識(shí)，在相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)教師和學(xué)員的積極配合下，通過(guò)豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和多樣性的運(yùn)動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)員的運(yùn)動(dòng)興趣，使其保證一定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，按照相應(yīng)課程制度保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

（三）科學(xué)的教學(xué)方式和多樣化的教學(xué)內(nèi)容

黨校體育教學(xué)應(yīng)針對(duì)每一期學(xué)員運(yùn)動(dòng)能力的差異化，構(gòu)建相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。首先，要培養(yǎng)學(xué)員對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知。不僅要讓學(xué)員了解體育運(yùn)動(dòng)理論，同時(shí)也應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)身體機(jī)能、身體保養(yǎng)和保健等相應(yīng)知識(shí)，讓學(xué)員能夠正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要作用及由于缺乏運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，先從思想上擺正對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而貫徹體育工作的開(kāi)展。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，也應(yīng)結(jié)合不同學(xué)員的身體狀況進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于身體健康狀況較差的學(xué)員應(yīng)以恢復(fù)體能、打好身體基礎(chǔ)為主要內(nèi)容，可開(kāi)展太極拳、太極劍、廣播操等項(xiàng)目，不僅可提高其身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠?qū)ξ覈?guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效傳承。另外，對(duì)于具備一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)員，可開(kāi)展相應(yīng)的專業(yè)體育項(xiàng)目，如各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等。最后，對(duì)于具備較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力和多年運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員，黨校及體育教師可組織其進(jìn)行活動(dòng)和比賽，例如開(kāi)展乒乓球比賽、羽毛球比賽、排球比賽或田徑比賽等，通過(guò)這種模式培養(yǎng)學(xué)員之間的感情，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

黨校體育教學(xué)的目的不僅在于幫助學(xué)員強(qiáng)化身體素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)借助體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高學(xué)員意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及強(qiáng)化個(gè)人信仰。因此，在開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，黨校及體育教師需重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)員正確認(rèn)知體育運(yùn)動(dòng)的重要意義并養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)，以更加飽滿的精力投入到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中。

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