圖書編校中的典型差錯案例舉隅及啟示

圖書是傳承人類精神文明、傳播科學(xué)文化知識的重要載體，其內(nèi)容準(zhǔn)確性、科學(xué)性、導(dǎo)向性等的優(yōu)劣往往直接決定著圖書質(zhì)量的高低。人們常說，質(zhì)量是圖書出版的生命線。出版社作為圖書出版的重要機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著生產(chǎn)培根鑄魂、啟迪心智優(yōu)質(zhì)圖書的重任。而在這一過程中，出版社尤其是圖書的責(zé)任編輯，應(yīng)對圖書的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。從某個特定角度來講，責(zé)任編輯充當(dāng)著把關(guān)人的角色，責(zé)任編輯在具體的工作中，首先要切實(shí)把好圖書方向關(guān)，保證出版物以人民根本利益為重；其次，還要把好質(zhì)量關(guān)，努力消除書稿中原有的差錯，并力爭潤色提高，使之成為合格或優(yōu)質(zhì)的出版物。

然而，從近三年國家新聞出版總署公布的圖書質(zhì)量檢查結(jié)果來看，仍有相當(dāng)一部分圖書編校質(zhì)量不合格，且不合格圖書占比逐年上升。數(shù)據(jù)如下：2020年，共組織抽查60家出版單位的180種圖書，經(jīng)審核，認(rèn)定其中19種圖書差錯率超過萬分之一；2021年，共組織抽查100家出版單位的300種圖書，經(jīng)審核，認(rèn)定其中62種圖書差錯率超過萬分之一；2022年，共組織抽查102家出版單位的306種圖書，經(jīng)審核，認(rèn)定其中64種圖書差錯率超過萬分之一……本文主要試從文字、詞語、句子語法、標(biāo)點(diǎn)符號等角度切入，淺析圖書編校中的常見典型差錯類型及案例，并談兩點(diǎn)相關(guān)啟示，以期為優(yōu)質(zhì)圖書的出版提供一定參考依據(jù)。

一、圖書編校中的典型差錯分類

（一）文字差錯

文字差錯主要指錯別字、不規(guī)范用字、多字、少字、倒字等。其中，錯別字在文字差錯中所占比例最高，其出現(xiàn)的原因大致包括：拼音輸入法鍵入文字，形成同音字類型的錯別字；拼音輸入法鍵入文字，形成形似字類型的錯別字；編輯在紙稿上改動時文字連筆、潦草，致使校對時錯認(rèn)為其他形似字的錯別字；編校人員下意識寫出的錯別字；等等。

錯例1：鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄獅過大江。

錯例2：這種凄涼的氛圍，為下闕抒發(fā)作者的離憂做了鋪墊。

錯例3：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

錯例4：人們聚會的場面越大，越容易枯躁乏味，只有當(dāng)一個人獨(dú)處時，他才可以完成成為他自己。

錯例5：雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江。

錯例6：產(chǎn)業(yè)融合趟出鄉(xiāng)村振興新路子。

就以上6個錯例來看：

錯例1中將“雄師”誤作“雄獅”，致使詩句成為“百萬雄獅過大江”。如果編輯在具體審稿時，自認(rèn)為對該詩句了然于胸，不加細(xì)致審校、辨別就一帶而過，則會因疏忽造成此類讓人貽笑大方的低級錯誤。

在錯例2、3、4中，也都同屬于同音字類型的錯別字，且經(jīng)常會在書稿中出現(xiàn)。比如，錯例2中的“闕”主要是指皇宮門前兩邊供瞭望的樓，或指皇帝居處，有時用以借指朝廷。如我們熟知的“不知天上宮闕，今夕是何年”。顯然，錯例2中“下闕”中的“闕”，應(yīng)為“闋”。“闋”，量詞，一首詞的一段稱“一闋”，而后一段稱“下闋”。這里要注意，在平時的生活與工作中，“闕”的出現(xiàn)頻率相比較“闋”而言，可能要高很多，致使讓我們下意識地誤認(rèn)為“下闕”是正確書寫。錯例5亦此類，不再贅述。  

錯例3中，“鶩”與“騖”同音，皆為形聲字，且還是形似字，當(dāng)這樣的字在出現(xiàn)在詞句中時，就極易產(chǎn)生謬誤?！苞F”，一般指野鴨，比如成語“趨之如騖”，本指像鴨子一樣成群跑過去，用以比喻很多人爭相追求?！膀\”，本指馬任意奔馳，后引申為追求、從事，如“旁騖”（不專心）。顯然，錯例3的詩句所描繪出的應(yīng)是一幅由落霞、野鴨、秋水與長天等景象構(gòu)成的寧靜致遠(yuǎn)畫面。而且，“孤騖”也不可能會飛翔。所以，這里的“孤騖”應(yīng)為“孤鶩”。

錯例4中，則是混淆了“燥”與“躁”?！霸铩?，“火”為形旁，意指缺少水分；“躁”，“足”為形旁，意指人性急，不冷靜。顯然，這里的“枯躁”應(yīng)為“枯燥”，該詞屬于聯(lián)合型復(fù)合詞，構(gòu)成詞語的兩個語素意義相同，共同表示詞義，即“A”（枯）=“B”（燥）=“AB”（枯燥），這里引申為乏味，無趣。

錯例6中，實(shí)則屬于不規(guī)范用字。早在1953年，我國發(fā)布《第一批異體字整理表》時，就將“蹚”作為了“趟”的異體字。但在2013年發(fā)布的《通用規(guī)范漢字表》中，又將“蹚”作為了規(guī)范漢字使用，用于“蹚水”等，不在作為異體字。而“趟”取消了原有“tāng”的讀音，不再表示“蹚”之意。

（二）詞語差錯

詞語差錯，大致上分為詞形錯誤與詞義錯誤兩類。詞形錯誤的類型基本與上述文字差錯接近，這里重點(diǎn)談一談詞義錯誤及類型。就實(shí)際工作中的真是案例來看，詞義錯誤主要包含以下這幾類：望文生義、義近混用、搭配不當(dāng)、輕重失當(dāng)?shù)葞最悺?/p>

錯例7：這篇文章內(nèi)容膚淺，立意不深，屬于不刊之論，不宜發(fā)表。

錯例8：多音字是中考字音考察的重點(diǎn),也是字音識記的難點(diǎn)。

錯例9：包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。

錯例10：成語是約定俗成的，不能篡改。

就以上4個錯例來看：

錯例7中的詞語差錯屬于典型的望文生義，即按照詞語的表面文字意思，主觀臆斷詞義?！安豢摗钡脑馐钦f能和日月一樣經(jīng)久不變永遠(yuǎn)流傳的書籍，后用來指不能更改或磨滅的言論。“刊”的意思是“修改，削除”，并非指“刊登”類似的詞語還有：差強(qiáng)人意、萬人空巷、不足為訓(xùn)、身無長物、間不容發(fā)等。

錯例8涉及詞語的義近混用，這在書稿中經(jīng)常可以見到。“考查”與“考察”兩詞雖均有“用一定標(biāo)準(zhǔn)、方法弄清事物情況”的意思，但也有區(qū)別?！翱疾椤?，多指用一定指標(biāo)進(jìn)行評定，對象是人活人的成績、表現(xiàn)等；“考查”，多指到進(jìn)行實(shí)地觀察了解。這里的“考察”應(yīng)為“考查”。類似的詞語還有：訂金、定金、訂制、定制、交納、繳納、朦朧、蒙眬、無微不至、無所不至等。

錯例9中的“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，在句中充當(dāng)謂語，這里誤當(dāng)作名詞性成語，應(yīng)改為“甕中之鱉”。有些詞語（成語）由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)、 功能混亂的錯誤。類似的誤用如“信手拈來別人的成果”“漠不關(guān)心他人的生活”“當(dāng)仁不讓的責(zé)任”等。

錯例10中的“篡改”指用作偽的手段改動原文或歪曲原意，語意較重。這里的“篡改”應(yīng)為“修改”。一般性的詞語都具有一定的使用范圍，且詞義輕重也并不相同，我們需要根據(jù)實(shí)際語境，選擇合適的詞語，避免大（?。┰~?。ù螅┯?，重（輕）詞（重）輕用。類似的詞語有：妨害、妨礙、庇護(hù)、袒護(hù)、誤解、曲解等。

（三）語法差錯

語法是語言三要素之一，專指組成詞、短語、句子等有意義的語言單位的規(guī)則。簡單來說，語法是語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。當(dāng)這些規(guī)律被正確運(yùn)用時，語言才得成為可被理解且用來交際的工具。如果書稿行文時，不遵守這些結(jié)構(gòu)規(guī)律，則會為句子帶來語法性錯誤，造成與語法性差錯，即我們常說的病句。語法差錯的主要類型有：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺（贅余）、句式雜糅、語句歧義等。

例11：能否更加有效地推動全國掃黑除惡工作，是實(shí)現(xiàn)社會安定的重要前提和保障。

例12：這篇文章要不要發(fā)表，在老師與學(xué)生間廣泛地引起了討論。

例13：由于濟(jì)南中央商務(wù)區(qū)位于經(jīng)十路城市發(fā)展的主軸,處于濟(jì)南東部新城核心區(qū)域,將在幾年內(nèi)成為濟(jì)南最為矚目的明星。

例14：十幾年來，他親眼目睹了這座小城翻天覆地的變化。

例15：為進(jìn)一步加快高端人才引進(jìn),擦亮人才工作品牌,7月23日,濟(jì)南新舊動能轉(zhuǎn)換起步區(qū)啟動清北學(xué)子濟(jì)南起步區(qū)暑期社會實(shí)踐系列活動正式開幕。

例16：我看不上他的演出。

就以上6個錯例來看：

錯例11的語法差錯類型屬于搭配不當(dāng)，再細(xì)致劃分，屬于“兩面對一面”。例句中，前半句為一正一反，后半句沒有與之搭配的一正一反的詞，致使分句間缺乏照應(yīng)，造成搭配不當(dāng)，即“能更加有效地推動全國掃黑除惡工作”與“不能更加有效地推動全國掃黑除惡工作”，都是實(shí)現(xiàn)平安社會的重要前提和保障。顯然，這存在語法錯誤。應(yīng)是“一面對一面”或“兩面對兩面”。

錯例12的后半句“廣泛”一詞應(yīng)是修飾“討論”的，須放在中心語“引起”之后，改為“引起了廣泛地討論”。

錯例13中在句子最前面使用了介詞“由于”，接著是動詞“處于”，致使句子因?yàn)E用介詞導(dǎo)致主語缺失。應(yīng)將介詞“由于”刪去。

錯例14中，“目睹”一詞，即有“親眼看到”的意思。本例中的“親眼”與“目睹”存在語義重復(fù)，可刪去“親眼”。

錯例15中，屬于典型的句式雜糅病句類型。句式雜糅，顧名思義，實(shí)在一個句子中同事套用了兩種表達(dá)方式，將兩個句子糅合為了一句。劃分本句句子結(jié)構(gòu)，主語是“濟(jì)南新舊動能轉(zhuǎn)換起步區(qū)”，謂語是“啟動”，賓語是“活動”，“正式開幕”屬于雜糅成分（活動正式開幕）。

錯例16:，乍眼一看，句子并不存在語法差錯，但仔細(xì)再讀，發(fā)現(xiàn)存在語句歧義。這里，“看不上”即能指“沒機(jī)會看或沒時間看”，也可指“瞧不上或不欣賞”。由此，因詞語意義不同而形成了歧義句。對這樣問題的處理，我們需要增加詞語明確語境，從而排除歧義。

（四）標(biāo)點(diǎn)差錯

標(biāo)點(diǎn)，即標(biāo)號與點(diǎn)號。標(biāo)號往往用來表示詞語興致，點(diǎn)號用以表示句子語氣、停頓。標(biāo)點(diǎn)差錯，即標(biāo)號差錯與點(diǎn)號差錯。就編校中常見的此類差錯類型看，涉及的標(biāo)號主要有引號、破折號、省略號、連接號、書名號等，涉及的點(diǎn)號的主要有句號、逗號、頓號、冒號等。

錯例17：唐代著名詩人白居易尤其喜歡雪，他曾在詩中說：“平生所心愛，愛火兼憐雪”。

錯例18：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！菜巍沉皱?nbsp;

錯例19：嗟夫……或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。

錯例20：上?！本┑母哞F最近又提速了。

錯例21：張伯倫可能再來一次慕尼黑,要當(dāng)心,要警戒,“妥協(xié)政策促進(jìn)歐洲的新危機(jī)”，“俎上的羔羊仍舊是波蘭?！?/p>

錯例22：“燕京八景”分別是：（一）、瓊島春陰；（二）、太液秋風(fēng)；（三）玉泉趵突；（四）、西山晴雪；（五）、薊門煙樹；（六）、盧溝曉月；（七）居庸疊翠；（八）、金臺夕照。

就以上8個錯例來看：

錯例17涉及句號位置關(guān)系，句中的“平生所心愛，愛火兼憐雪”屬于非獨(dú)立引用，其屬于整個句子的一個構(gòu)成部分。根據(jù)引號與句末點(diǎn)好的位置關(guān)系，我們知道：如果引文獨(dú)立成句，則句末點(diǎn)號放要在引號內(nèi)；如果引文不完整或成為作者的話的一部分，則句末點(diǎn)號要放在引號外。因此，這里應(yīng)該將句末點(diǎn)號放在后引號之前，即“愛火兼憐雪?！卞e例21中，則為獨(dú)立引用，句號應(yīng)在引號之外，即“俎上的羔羊仍舊是波蘭”。

錯例18中涉及破折號的用法。破折號一般用于引文后，標(biāo)示作者、出處等，寫作“——”而非“—”（一字線，也稱連接線），平時應(yīng)注意區(qū)分。同時，注意不要破折號不能斷開。一字線一般表示時間、地點(diǎn)、數(shù)目等的起止，如：抗日戰(zhàn)爭時期（1931—1945年）；也表示相關(guān)的人或事物的聯(lián)系，如：亞洲—太平洋地區(qū)，錯例20就是此類。

錯例19中涉及省略號的用法。一般而言，省略號前后不需要加點(diǎn)號，但是也有例外。例如本句中的“嗟夫”是表示感嘆的語氣詞，這樣的情況下感嘆號不能省略，應(yīng)為“嗟夫！……或異二者之為”。

錯例22中，帶括號的序數(shù)詞后面不需要加任何標(biāo)點(diǎn)符號。

二、圖書編校典型差錯給予的啟示

（一）編輯應(yīng)有責(zé)任心，具備匠心精神

綜上來看，編輯在日常編校中應(yīng)秉持匠心精神，不斷加強(qiáng)其應(yīng)有的責(zé)任心，在稿件編校時必須要逐句逐字進(jìn)行，對存疑的內(nèi)容要“停下來，等一等”，認(rèn)真琢磨，細(xì)致辨別，避免“燈下黑”。同時，切不能在內(nèi)心松弛質(zhì)量這根弦，不能“唯快論”“唯完成論”，否則就會出現(xiàn)“百萬雄獅過大江”與“落霞與孤騖齊飛”類似的笑話。要知道，一部優(yōu)質(zhì)的圖書猶如一件“精雕細(xì)刻”后完成藝術(shù)品，既有“外顏”，也具內(nèi)涵，這就要求編輯要有一顆匠心。編輯有匠心，必然有責(zé)任心；責(zé)任心提高了，書稿編校質(zhì)量自然也隨之提高。

（二）編輯應(yīng)善于及時學(xué)習(xí)、總結(jié)、歸納

編輯在平時的生活或工作中，應(yīng)養(yǎng)成及時學(xué)習(xí)、總結(jié)與積累相關(guān)材料的好習(xí)慣，比如可對常見的易錯字進(jìn)行歸納整理，并熟知詞義，分析錯因，從而助于我們減少文字、詞語差錯。例如：

①常見人名易錯字（括號內(nèi)為錯別字）

嬴（贏）政  荊軻（柯）  嫪?dú)保ǘ荆?nbsp; 貂蟬（嬋） 阮籍（藉）  畢昇（升）崇禎（楨） 齊桓（恒）公  拓跋（拔）珪  冼（洗）星海

②常見地名錯別字（括號內(nèi)為錯別字）

安徽亳（毫）州  安徽潁（穎）上  北京盧（蘆）溝橋  湖北黃岡（崗）

內(nèi)蒙古烏蘭察（查）布  湖南郴（彬）州  吉林圖們（門）江

③常見詞語中的錯別字（按易錯字拼音首字母音序排列，括號內(nèi)為錯別字）

A  

唉（挨）聲嘆氣  黯（暗）然  和藹（靄）  曖（愛）昧

B  

甘拜（敗）下風(fēng)  飛揚(yáng)跋（拔）扈  信心倍（備）增  完璧（壁）歸趙

……

L  

書聲瑯（郎）瑯（郎）  亂砍濫（爛）伐  自力（立）更生  勠（戮）力同心   攻城略（掠）地  美輪（侖）美奐

……

Z  

賬（帳）號   蟄（蜇）伏  雷陣（震）雨  卷帙（秩）浩繁  化妝（裝）

三、結(jié)語

2023年10月，全國宣傳思想文化工作會議在北京召開。會上傳達(dá)了習(xí)近平總書記的重要指示。會議強(qiáng)調(diào)，要以釘釘子精神把各項(xiàng)任務(wù)要求落到實(shí)處，不斷增強(qiáng)工作能力本領(lǐng)，提高工作質(zhì)量效能，在建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的奮斗和實(shí)踐中展現(xiàn)新氣象新作為。這無疑為編輯在進(jìn)一步增強(qiáng)工作能力，提高自身素養(yǎng)等方面指明了方向?！按蜩F還需自身硬”，編輯不僅要做好顯功，更要做足潛功，不斷實(shí)現(xiàn)自身與好書之間的相互成就，滿足讀者日益增長的精神文化需要，我想，這應(yīng)是編輯努力追求并為之實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

本文來源：《文化產(chǎn)業(yè)》http://www.12-baidu.cn/w/wy/32640.html